讓創新與反思同行
課改，給我們的語文課吹進了一股春風，帶給了我們許多的驚喜和思考。一年來，我們大膽推行了“十項舉措”，有效地加快語文課改步伐。經過不斷地學習和教學實踐，我們認為自己的觀念發生了很大的變化，對“自主、合作、探究”、“情感、態度、價值觀”等新名詞有了新的理解。
創新是不變的旋律
課改，是機遇、是挑戰。面對課改，要敢於創新，並在創新中及時進行反思，不斷總結教訓。一年來，我們大膽嘗試了“十項舉措”，並且透過實踐進行驗證，適時加於補充、修正，有效的促進語文教育教學的提高，具體做法如下：
一是組織學生進語音室。語音室已不再是英語科的“專用教室”，本學期語文學科充分利用語音室，組織學生聽散文、等名家朗讀，我們還舉行了詩歌朗誦賽、普通話測試，並適時利用語音室的錄音裝置，把每一位學生的朗讀情況錄了下來，然後在班級中讓學生進行朗讀比較，以此提高學生的口頭表達能力;
二是編印《古代優秀詩文200首》。內容主要是《語文課程標準》中要求1-9年級學生須背誦的古代優秀詩文，並以此為載體，開展一系列活動，在全校範圍內掀起了學習、理解、背誦古詩文的熱潮;
三是設立“初一課外閱讀專櫃”。充分利用學校圖書館的藏書資源，選擇《語文課程標準》中推薦的課外閱讀書目，為學生的課外閱讀提供了書籍保證，目前本專櫃供初一年學生課外閱讀的書目共計1000多本;
;四是印發“課外閱讀記錄單”與“反思表”。對學生的課外閱讀情況進行必要的跟蹤與指導，培養學生濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，逐步提高學生課外閱讀的能力;
五是鼓勵人人有A盤。我校校園“網咖”已全面開通，我們充分利用這個很好的機會，鼓勵學生人人備有A盤，並定期指導，培養學生學會收集和處理資訊的能力;