老師初二作文15篇
在我們平凡的日常裡，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編幫大家整理的老師初二作文，希望能夠幫助到大家。
老師初二作文1
“叮叮，叮叮”上課鈴響了，同學們陸續進入了教室。有的同學無精打采的趴在課桌上，有的同學興致勃勃的交談著，有的同學看了看課程表嘆氣的說：“怎麼又是語文課呀”。老師走進教室，同學們才安靜下來。老師說：“同學們，這次考試，我們班考的不是很好，還退了一名。最高分才130多分”。同學們聽著，突然嘭的一聲，一個同學的椅子倒了，同學們都浮躁起來了，一個個交頭接耳，過了好幾分鐘教室才安靜下來。老師說：“人總要仰望點什麼，你們仰望什麼呢？”老師說完默默地走了出去。
同學們見老師走了，又熱鬧起來了。老師說的話有幾個人記在心裡呢？許多人都當耳旁風，右耳朵進，左耳朵出。 但老師的話讓我恍然大悟。是呀，我在過去的歲月裡又仰望過什麼呢？我想老師希望我們考好，而我們又是怎麼做的呢？教室裡越來越鬧，越來越瘋狂。老師再次走了進來，她那不聽話的淚水流了出來。教室裡頓時鴉雀無聲，同學們一個個低下了頭，老師說：“同學們，老師希望你們考好，我大老遠的來，很希望好好的教你們，不是說每個人都能得第一名，但至少要讓我感到有一點成就感啊，至少給你們老師一點點安慰啊”。說完老師又走了出去。教室裡異常的安靜，再沒有一個人說話，同學們都在思考著老師的話。班長終於打破了沉默，帶著幾個同學到黑板寫了幾個字；“老師，您辛苦了”再把老師請了回來。老師看後心裡很感慨，很高興，然後又開始講課了。這節課沒有一個人說話，也許也沒有一個人開小差，同學們都很認真。也許同學們都明白了老師的苦心，都知道了老師的真情！
老師的愛是初春裡溫暖的陽光，柔情地播灑著知識的種子，於是知識的園地裡便春意盎然，奼紫嫣紅；老師的愛是盛夏裡茂密的綠蔭，無聲的遮蔽著潺溪裡的每一泓水流，於是，潺潺的溪水順暢地流入知識的海洋；老師的愛是秋天裡一片片紅葉，於是便迎來滿園的秋色，碩果累累壓滿枝頭；老師的愛是冬天裡的一縷梅香，瑞雪嚴寒笑傲自開，教會我們不畏困難，樹立信心，站勝險阻，勇往直前。
人總是要仰望什麼的，我們又仰望什麼呢？無非是將來的身份，地位……。哪老師呢？她又仰望什麼呢？也許是我們的成功吧！在這成功之中又蘊藏著多少老師的愛呢？
老師初二作文2
在我成長的道路上，遇到了許多好老師。他們都對我的成長付出了很多心血，我許多話要對老師們說。這天，我最想對我此刻的語文老師宋老師說……
五年級一開學，教室裡走進了一位新的語文老師，我不屑的望了她一眼，心想：換老師就換老師，對我沒多大意思。但是，一學期下來，我感到宋老師就是不一樣。
從四年級開始，我就被作業壓的喘但是氣來，對學習越來越沒興趣，甚至發展到不去上學。一天，我作業沒寫完，就賴著不肯去上學。當老師得知後，十分的焦急，她立刻撥打了我家的電話，在電話中宋老師語重心長說：“陳志皓，快點來上學。”接到老師的電話我懷著忐忑不安的情緒來到學校，沒想到老師把我拉到辦公室說：“你是一個上大學的好苗苗，不認真學習，不上大學多可惜啊。”聽了老師的話，我心裡頓時覺得十分的愧疚，我真想對老師說：“謝謝老師的鼓勵，我必須會認真學習的。”
宋老師在我身上沒有少花心思，當發現我寫作業動作慢，她為我開“小灶”，減少一些抄寫的作業。我想對老師說：老師，您對我真好，我必須會專心做作業，加快速度。當我成績下降時，她在放學後為我補課，我望著老師身影想對您說：老師您辛苦了，您家住得這麼遠，每一天要乘著地鐵來回走動，時常為我補課回家不明白有多晚啊。您卻還是那麼的耐心。當得知我喜愛看書而作業拖拉時，老師非但沒有批評我而推薦媽媽給我半小時看書時間，看到你的推薦我想對對您說：老師我真高興，我真想不到您是這樣一個通情達理的老師；當我的考試作文寫得好時，她在班上飽含深情的閱讀了我的文章，還推薦我發表到學校網站上。此時此刻，我想對您說：您時常鼓勵我，我會以我的實際行動來回報您。
宋老師我想對您說：“在我的眼中，您是我遇到的最好的老師，您從來不罰抄我作業，對我這個讓您頭疼的學生總是想盡辦法讓我改掉缺點。老師，您要注意您的身體，不要過於勞累。老師我還想提一個小小的推薦，下課能不能讓我有一點休息時間。但是，我還是要感謝老師對我的尊尊教導，我不會辜負老師您對我的期望，爭取考出優異的成績。”
老師初二作文3
老師是“園丁”，我們是“園丁精心培養的花朵”。是啊，在我的老師的身上，也看到了這種不怕辛苦，堅強的好精神，好品質。
我的老師的樣子很可愛！她有一頭長溜溜的長髮，風一吹過，她的頭髮悠悠地——像柳枝般跳舞著；她有一張能說會道的嘴巴，一雙明亮的眼睛，總是閃著那兩顆珍珠般的眼珠，眼鏡戴在鼻樑上，看起來很有學問的樣子；一對猶如彎月似的眉毛，隨著眼珠子的跳動，兩對彎眉更像一個個跳動的音符。的確很可愛呢！
我的老師不但樣子可愛，而且她擁有難得的美德。
我的老師教我們已經五年多了。她都很少有請假之類的事件。但是有一件事讓我難以忘懷。
那一天，在別人眼裡，是一個平凡的不得再平凡的日子。對於我們來說，是個不得不讓人傷感，讓我們看清了在教學崗位上背後的艱辛的日子——我們那位可愛的老師，沒有給我們上課啊!
起初，大家都認為老師感冒或咳嗽了。直到一位老師告訴我們：她進醫院了。但具體情況就不太清楚。聽到這些，我們的臉就像六月的天——說變就變。剛才還是“晴空萬里”的，轉眼間就“烏雲密佈”了。老師生病了，進了醫院了。誰都那麼傷心，誰都有那麼害怕。因為，沒有我們，老師怎麼會生病？歸根到底，老師生病了，那我們就是“罪魁禍首”啊！
我們等待著，老師的歸來。
終於，老師回來了！同學們的臉上笑開花。老師又能給我們上課了！
老師又講課了。但與昔日不同的是，老師憔悴多了，瘦多了。嗓子有些沙啞，臉部蒼白。其實大家心裡都清楚，老師並沒有真正好起來。好起來，就得很多很多天，但老師才兩三天就回來了。老師真的好堅強，好辛苦啊！
老師啊老師，您不怕辛苦，不怕困難，不向病魔低頭。是多麼高尚的品質。您是我的榜樣，是我的驕傲，更是我心中最美的德美老師！
老師初二作文4
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹——題記。
曾經的童年總是美妙歡樂的，心裡一直攜帶著調皮的印記。同小夥伴們在上學的路上歡聲笑語地打鬧著，不一會就進入了書聲琅琅的學校。“懿林，看黑板！”“懿林，認真聽課！”老師拿著粉筆，恨鐵不成鋼地對我說著。而我卻不以為然，繼續沉醉在昔日與朋友們玩鬧的場景。多年回憶起來，我好想對以前教過我的老師說：對不起。
記得是六年級的夜晚，校園裡沒有了白天的那份吵鬧，隨著夜風輕輕地吹起掉落的秋葉，寂靜地詭異。突然，一陣尿意湧上來，似乎是故意捉弄我一般。我立刻從夢鄉中清醒過來，極不情願地走向廁所。在我走出門口的那一刻，我看見走廊上還有一間房間的燈光在亮著。那，那個房間不是楊老師嗎！都午夜時分了竟然還在修改作業。頓時心中像吃了檸檬地一樣酸，不知所措。原來夜裡陪伴老師的不是甜甜的美夢和舒適的枕頭，而是堆積如山的作業和淺暗的燈光。
理解老師的用苦良心，做到尊重老師，不應該是學生最基本做人的原則嗎？
就現代革命家朱德而言，有一天他在學校禮堂看戲。準備開演之前，朱德同志正和身邊觀眾談話。這時，一位耄耋的老師在服務員的幫助下蹣跚地走了過來，朱德一下子就認出了這個是他當年的老師。他立刻站起身子，急忙地走了上去，扶持著老人，並大聲而莊嚴地說了一聲：葉老師！然後請老師入座，直到老師有了一個位置坐了朱德自己才坐了下來。老師不是神，老師也是人，應該得到學生和別人的關心和尊重。
有一句話我一直銘記在心：人的一生當中，除了父母是你的第一位啟蒙老師，其次就是校園裡的老師了。雖然她們沒有像戰場上計程車兵那麼勇敢，沒有像歷史上的名人那麼出名，但是又有哪個人肯為了一群自己不認識的人而奉獻自己的青春年華和大部分精力呢？只有老師。
現在的我，與從前的那個調皮的我截然不同，是班上有名的“三好學生”，老師吩咐的事情我都儘量地去完成。因為我知道，星空之下，寂靜夜晚，只有老師在裝飾著學生們的美夢，所以我們也要竭盡全力地去讀好書，體會老師的每一份用苦良心！
老師初二作文5
老師，我愛您
今年我讀小學四年級了，在我的心目中老師是兇巴巴的、嚴厲的、羅嗦的、不近人情的，每當她們看著我時候，我就會擔心有什麼地方沒做好。但是最近有一件事讓我的想法徹底的變了。
20xx年5月12日，四川汶川縣發生8級大地震。地震驚動了世界，也震撼了我們的心靈，讓我難以忘懷的是這天下午2點多鐘，譚千秋老師正在教室上課，他正講得起勁，房子突然劇烈地抖動起來。地震！譚老師意識到狀況不妙，立即喊道：“大家快跑，什麼也不要拿！快……”同學們迅速衝出教室，還有四位同學沒衝出去，譚老師立即將他們拉到課桌底下，自己弓著背，雙手撐在課桌上，用自己的身體蓋著四個學生。轟轟轟──磚塊、水泥板重重地砸在他的身上，房子塌陷了……發現譚老師的時候，他雙臂張開趴在課桌上，後腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地護著四個學生，四個學生都還活著！一歲半的女兒還不能理解這一噩耗，一向喊著要爸爸。
多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了“摘下我的翅膀，送給你飛翔。”這句歌詞，用血肉之軀為他的學生牢牢把守住了生命之門。
聶曉燕老師一手一個抱出了兩個孩子，而她自己的孩子還在屋子裡……看到那裡，我的熱淚不禁嘩嘩地流了下來，老師們誓死護衛學生的形象，我一生永遠忘不掉，老師們，你們用那大公無私、捨己為人的高尚品質為孩子們打開了生命之門！你們用生命詮釋了師德！
地震之後，我覺得我真的長大了，我明白了老師平時對我們嚴厲，是期望我們增長知識，開闊視野，對我們“不近人情”是期望我們不要犯同樣的錯誤，為了使我們弄懂一個問題，老師要對我們口乾舌燥地重複嘮叨五六遍……老師呀，我愛您！我長大以後必須要像你們一樣當一名光榮的人民教師！
老師初二作文6
“明天就要開學了”，小天打電話來說“原來教我們的淵明老師被學校換掉了……”“啊，怎麼會這樣？”沒等他說完，我驚訝而哀愁地說，淚水也不禁在眼裡打轉。
小天說：“你怎麼了，換個老師而已，值得你這樣嗎？” “子非魚，安知魚之樂，你不是我，又怎能體會我的心情。換個老師，換掉的不只是一個老師，而是一種適應，一種習慣，適應的感覺——不！我嘗夠了它的滋味，像嘗一枚青橄欖，酸澀！” 小天又問：“換老師，說不定她會比淵明老師更好，硬幣尚且有兩面，你又何苦這麼悲觀呢，心存陽光才會快樂啊！
“我也知道，事實就是現實，可是我真的很想念淵明老師，想念她的一顰一笑；想念她站在三尺講臺上挺拔如松的英姿；想念在操場上她和我們一起玩鬧時的情景……可它現在在我指尖流逝，而我現在卻只能靜靜享受那一份悵然若失的寂寞，我的心淡泊得宛如白紗簾，沒有了汙點，但同時也沒有了色彩。”嘗不夠失望的滋味，我依然是我自己。小天感同身受，可是他卻比我樂觀，悠悠地說：“你何不把它淺淺地埋在心裡，這樣收穫的是一份輕鬆，也擁有了一份美好永久的懷戀，不是嗎？”
“小天，謝謝你，你說得對，我明白了，不管我愁也好，哀也好，事實都不會為了我而改變。但是，我可以改變自己，自己的想法，自己的心情，自己的一切，命運掌握我自己手中，別人幫不了我，淵明老師又怎麼會例外呢？鐵的事實擺在面前，我唯一的選擇就是笑著面對它，淵明老師的美麗與溫柔，是不會為了我的挽留而駐足的。”老師換了，我們不變，把失落、惆悵以及美麗的往事掛在綠葉的枝頭，讓它的清幽，讓它的晶瑩，凝結成昨天滿天的星斗，綴染在我漆黑無語的夜空裡。只有放下了它們，我才能放開我自己，去擁抱想逃避的那個明天，這時才能鼓起勇氣，瀟瀟灑灑地在紙上寫上“美好明天”的壯語。
明天就要開學了初中，我的心情童話又將翻開新的一頁，採擷一顆顆亮晶晶的星，作為一張張精緻的書籤，永遠停留在記憶的書頁裡，把所有送給淵明老師的語言，藏在丁香柔嫩的花蕊裡。
凋零是無可替代的必然，樹葉離開樹的悲哀，正如失去是無緣的必然，學生離開恩師的悲哀，惟有在失落中找尋希望，因為每一天都是美麗而全新的。
老師初二作文7
提起她，就使我想起了那春日的微風、夏日的清泉、秋日的甜果、冬日的暖陽、鳥語花香的日子、碩果累累的季節……我感謝上天，感謝生活，感謝她賜給我一位最好的語文老師——A老師。
我喜歡她的外表，喜歡她那一雙充滿智慧的眼睛，喜歡她那一張能說會道、妙語連珠的嘴巴……是的，我非常喜歡她。
我也喜歡她的課堂。一次，學校要組織到我班聽課，我們緊張的手足無措。可是當她帶著那如同春天花朵般燦爛的笑容來給我們講課時，我們緊張的心情也隨之一點點地放鬆下來。她的聲音如同那動人的音樂一樣讓我們聽的如痴如醉。那天，我們學的是柳宗元的《小石潭記》，跟著情節，我們似乎也跟著柳宗元一起去看小石潭的水，小石潭的魚，也帶著柳宗元那種對未來充滿信心與希望的心情去體會、去幻想，我彷彿看到了小石潭那“水尤清洌”的純淨，也聽到了那“如鳴佩環”的流水聲……我們有種身臨其境的感覺，完全融入了聽課、思考的狀態，我們積極回答問題，熱烈進行討論，似乎忘記了後面還有聽課的領導。她的語言詼諧幽默，比喻形象大方，這樣的課堂、這樣的老師，我怎麼能不喜歡呢？
我更喜歡她的嚴厲。俗語說的好：“嚴師出高徒。”她對於我們的學習要求非常嚴格、一絲不苟。作業上的一個錯別字、一個標點符號都逃不出她的法眼，沒有一個錯誤能從她的眼皮底下溜走。就這樣，在她的要求和鼓勵下，後進生也變得認真了，仔細了，學習成績也提高了。
老師呀！您對自己的要求也很高。上課前，您總是寫好了工整的教案，提前到教室侯課，您向我們說過：“老師如果不盡職盡責，又如何給學生做好榜樣呢？”親愛的老師，您知道嗎？您的嚴厲，也給我們帶來了一份親切感，讓我們無論何時何地都倍覺溫暖。
老師，您在我心目中有著至高無上的地位，我喜歡您、佩服您、崇拜您，您是我眼中一位最好的老師！
老師初二作文8
如果說讓我寫《我心中的好老師》這篇作文的話，第一個浮現在我腦海裡的好老師就是我的拉丁舞老師何薇老師。
何薇老師的皮膚特別白，長著一雙濃眉大眼，燙著發，扎著一個高高的辮子，身高在一米七左右，非常漂亮。本來我特別討厭拉丁舞這個特長班，但是一進到舞蹈室裡，我就深深的被老師吸引住了，再加上那裡的同學非常喜歡我，很快我就喜歡上了那裡，熟悉了那裡的環境。
因為我以前沒學過拉丁舞，所以老師就讓我先跟在“大部隊”後面學，然後老師有利用下課的時間把我教會了，隨後我就越學越好、越學越喜歡。大約到半年的時候，老師的手機接了一條比賽的簡訊，讓我也報了名，可是我沒有好的套路怎麼辦？我就請求老師給我上小課，可是當我要給老師上小課的錢時，就聽同學說：“老師生病了，好像教不了課了”，當時我一下子就怔了，心裡想“如果老師不給我上小課，我不能比賽怎麼辦？”。這時老師說：“我沒事，放心吧，我一定給你編一個最好的套路，讓你拿到名次”。我要把錢給老師，但老師怎麼也不要，並對我說：“這是我自己開的學校，你不用給我錢，只要你用心學，好好練習，拿到好的成績，就是對老師最大的回報。”我很不好意思的上了課。在上課的時候，我看見老師一直在流汗，我都不忍心再跳下去了。我心疼的說：“老師別跳了，你都累成這樣了，還跳！”，但老師說：“沒事的”。我們何老師有個習慣，就是講課的時候拼命地講，不管自己累不累，而且每一個動作都講得像針尖一樣細，生怕我學不會掌握不住要領。
最後，經過老師的耐心教導和我的努力，在那次比賽中我拿到了第一名，我當時聽到這個訊息之後，我就抱著老師哭了，老師也滿淚盈眶。
在以後的學習中我非常驕傲，但是老師當著好多同學們批評了我，我當時就想：“老師我最恨你”，可是又一想我是怎樣拿的第一名，就一點恨也沒有了，卻都變成了愛。再往後，我不管什麼比賽拿了獎都不驕傲了，好好跳舞，現在我是學校裡跳得最好的了。
我心中最好老師就是我的拉 丁舞老師，何老師我愛你！
老師初二作文9
這個題目讓我重新用審視的目光來看從教二十多年的自己，也看師從過、同事過以及正在同事的老師們。什麼樣的老師才是“好”老師呢？請讓我說說心目中的標準。
上些日子送女兒去北京師範大學上學，一進門，看到一面石碑，上刻八個大字：學為人師，行為世範。我與女兒為之駐足。韓愈說：“師者，所以傳道授業解惑也。”譯成現代文是“老師，是靠他來傳授道理教授學業解釋疑難問題的”。這告訴我們，好老師需具備至少兩個條件——學問高，行為端。
先說學問高。學高為師。要稱得上是老師，當然必須在某一學問方面有較高的修為，這項修為能為別人釋疑解難，鋪路搭橋。比如一個好語文老師，不能是才高八斗，也總得滿腹文章。不能字字珠璣，也總得口齒生香。將書本中無色無聲的鉛字演繹得活色生香。引導學生品味文字裡的思想，文字外的意味。再深入點，引導學生從認識文學到認識人生，因為文學即人學。一個數學老師就得教會學生直線、圖形、微積分……一個老師腹中沒有科學的知識，即使頂著一個“老師”的頭銜，也會誤人子弟，更無從談什麼“好”老師。
再說行為端。這個不難理解，試想一個講臺上滿嘴仁義道德，講臺下總是蠅營狗苟的人，即使學問再高，人們也難定其為好老師。熱愛祖國，熱愛人民，熱愛學生，熱愛生活，熱愛自己的事業，自覺的遵紀守法，以社會道德自律自己的行為，這樣堂堂正正光明磊落的一個“人”，再配以滿腹經綸，才是一個人人敬愛敬重的好老師。常言說的“言教不如身教”強調的應該就是這個。
學問高，行為端，又不意味著這個好老師是一個“聖人”，是一個只會教學生“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”的老師。因為我們的學生總得走出“象牙塔”，去面對紛繁複雜的社會，不但要去面對滿園春色，還得面對雨雪冰霜。作為一個好老師，要教導學生怎樣為人處世。要讓學生懂得怎樣才算是“天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德載物”。
做一個好老師何其難也！一個“好”字，需要有多個方面臻於完美的修為才能支撐。不過，只要我們肯努力，從學為行為各方面從嚴從高要求自己，且能率先垂範，又何難被人稱為“我心目中的好老師”呢？
老師初二作文10
雪花紛紛揚揚的飄落下來，飄呀飄，舞呀舞，我喜歡一個人，在雪天，在屋子裡，泡上一杯茶，細細的品，靜靜地聽——回憶那一幕幕。
歷史鏡頭一;在一個深夜，清風拂過桌面，“鈴鈴鈴”下課了，伴著下課鈴，我們下了最後一節自習課。
走出教室，走到辦公室的時候，我不經意間看到了一幕，在大大的辦公室裡，燈光的下面，有一個熟悉的身影——紅色的上衣，齊齊的劉海，低著頭，好像很高興，頃刻間，我不由得停住了腳步，這個人就是我們的語文老師，這個時間，她原本應該在宿舍裡休息，可她卻在這裡幫我們批改作業，我佇立了很久，她也沒有發現我的存在，我心中湧上一股暖流，有一滴水落在我的手上，我正納罕那是哪裡來的水，一陣風吹來，我覺得我臉上涼涼的，我明白了，那是我的眼淚，我哭了?
歷史鏡頭二;在一次班會上，我們班主任，在我們眼裡，一個堅強、嚴厲的女老師。站在講臺上講桌前，講著最近一個星期，我們班上發生的事件，她平時是那麼的堅強，在這刻，在這次班會上，我們看出了她很傷心，看到了她眼中那個叫愛的淚，她雖然沒有哭出來，但是我們都能看出她很難過，原因就發生在這個星期——
原因一;在這個星期，週三的上午，吃過午飯，在洗飯盒的過程中，一個同學被不小心燙傷，而且很嚴重。
原因二;在下午，兩個同學鬧著玩，造成了其中的一個同學腦部受了傷，流了好多血。
老師忙了整整一天，她很累，也看得出，她在心痛。直到那次班會，她還為此事擔憂著。
歷史鏡頭三;在我們班上有幾個出了名的“調蛋鬼”，上課時和英語老師故意搗亂，我們都看不下去了，但英語老師還是講完了那節課，下課後，我看到英語老師哭了，她本是為我們好，可那幾個人就是不領情，反而搗亂。那眼淚我覺得不值得為他們流。
每個老師都是這樣，“捧著一顆心來，不帶一棵草去。”每個老師都是善良的，淳樸的，在這裡我要對所有的老師說一句：“你們辛苦了”。
老師初二作文11
秋風又一次掃過枯黃的落葉，為樹林增加了幾分蕭條。時間在不知不覺中悄悄流過。轉眼間我已經從一個懵懂無知的孩童成長為一個即將迎接畢業考試的畢業生。初入校園時那幼稚的一幕似乎還存留在記憶的前一頁，我在悄悄的萌芽、生長。六年的時光就如同白駒過隙，轉瞬即逝。今天的我，已不再幼稚，已不再迷茫。而為我開啟這扇光明之門的，就是我的班主任，王老師。
她對我的成長起著至關重要的作用，曾經有一件事，讓我至今難忘。
記得那是三年級下半學期，那時我剛剛當上大隊委，難免會有一些心高氣傲，加上我又急於幹出一番成績，便在不知不覺中放下了學習。一心投入大隊部的工作。那時候我的成績便跌落到了低谷，雖說仍是九十多分，但和以前相比，是遜色了一些。那時候，王老師並沒有批評我，只是淡淡的對我說：“作為學生，主要的任務就是學習，學校的工作固然重要，但是我希望你能夠兩不誤，我相信你能夠做到。”幾句語重心長的話語，一下子擊破了我心靈最脆弱的防線，淚水奪眶，但是我忍住了。事實證明我成功了!我的成績從四年級開始從未下過前五名;上學期，我還拿下了“市級三好學生”的殊榮。而在背後默默給予我支援和鼓勵的，就是我的老師。
現在，王老師好像我的朋友，她經常會問我一些家長裡短的事情。不管她在課堂上有多麼的嚴厲，但至少在課餘她對我總是和藹可親。也許她對自己的每一個學生都是這樣，但她卻用自己的關懷感動了我，讓我對她有了一種特殊的情感。
像春風拂過大地，像冬日裡溫暖的火爐。這種真摯的關懷，沒有母愛的博大，沒有父愛的宏偉，卻足以撫平你心靈的創傷。她是一位最普通的老師，沒有“桃李滿天下”的業績，卻讓我們由衷尊敬她，讚美她，敬仰她。用一個眼神的交匯構成最美的“師生之誼”。
我願意用我最稚嫩的筆觸，獻上拙作，譜寫我對您最崇高的敬意!
老師初二作文12
老師我想對您說我愛您。因為您用博大的胸襟包容關愛著年輕無知的我們。
您太年輕了不大的眼睛卻很有神總是閃著自信堅定的光小小的嘴裡能發出響亮的聲音乾淨利落的披肩發顯出一股青春的氣息。
您太愛笑了每當你講到一個好玩的情節總是領著我們哈哈大笑一笑就露出一排整齊的牙齒氣氛活躍的課堂裡總能聽到您爽朗的笑聲。您笑得很爽又不失雅觀真是高明。背地裡大家都叫您“笑面虎”可您並不介意。
您不高的個子和我們站在一齊總是不分高低經常從外面進來的同學找不到您其實您就在他們面前和他們站在一齊。
記得3月17日那天我為了調位三番四次的打擾您可餓了一天的您想盡了一切辦法溝通學生才把我調到適宜的地方。看著您離去的背影我感激涕零。這時我才明白老師您為了我調位而操勞您感冒發燒了。老師呀老師我僅是一個借讀生但是您對我並沒有偏見就像對所有同學一樣公平一樣的細緻入微。那時的我深恨自己的愚蠢給勞累了一天的您帶來了本不就應有的麻煩！
老師我也想對您說我感謝您！感謝您對我的提攜感謝您發掘我的潛能教我正視自身的價值。
老師我還想對您說不僅僅是我許多人都對您充滿依戀與愛戴之情。大作家魏巍在《我的老師》中寫道：“一個孩子對老師純真的依戀就是那些在熱戀中的人們也難比啊！”這恰好是我和同學的心聲。老師我願化為水洗去您額頭上的汗漬手上的灰塵；我願化為雲幫您擋住強烈的刺眼的陽光；我願化為窗替您頂住狂焱風雪讓勞累一生的您得到片刻的休息。
您的腰板挺得太直了讓我第一次感到女孩子應有的'模樣。走在您身邊的我不禁也直起了腰。是您讓我這個跑跑鬧鬧的女孩靜了下來覺得就應有點大人樣了。
我愛那清雅高貴的百合嬌豔可愛的玫瑰剛強不屈的菊花幽雅芳香的夜來香可我更愛您———老師您永遠是我心中一朵最美的花！老師就讓我借一句歌詞對您說：“是您多麼溫暖的目光教我堅毅地望著前路。您的愛寬大無限請讓我說聲‘真的愛您’”
老師初二作文13
高老師是我們四年級的語文老師，也是我們班的班主任。高老師不僅僅對工作十分負責，而且對同學也十分嚴格。
高老師雖然剛來學校工作不久，但她對學生卻孜孜不倦。有多少個沸騰的白天，她在明亮的課堂裡循循善誘的給我們講課；有多少個寂靜的夜晚，她在燈下不知疲倦的批改我們的作業。為了把我們培養優秀，她流下了多少汗水，耗費了多少心血！
有很多次，我都很想對高老師說：“您辛苦了！”
高老師您是個十分負責的老師。剛教我們班的時候，班上有幾個同學上課不認真聽講，您都會及時跟家長聯絡。您對每一個同學都十分嚴格，不管是誰，您都會努力教育我們，直到把態度端正了為止。起初，大家都感到很不理解。久而久之，大家也明白了您都是在為我們著想。漸漸地，我們都不在報怨您了，反而越來越喜歡您了。就在您和我們共同的努力下，這次期末我們取得年級第二的好成績。
高老師您不但對工作負責，對學生也十分關心。記得那次您是那麼親切，那麼慈祥。我們班的胡睿同學，可能是因為昨日著涼了所以吐了下來。同學們看了，有的扇走氣味，有的捏緊鼻子。而您卻關懷的對胡睿說：“胡睿，要不要回家休息一下！”胡睿勉強的搖搖頭。您又轉身把吐出來的東西清理掉。您是那麼認真，那麼細心。“愛生如子”這個成語用在您身上是再適宜但是的了。
還有一件事也一向讓我記憶猶新。那一天早上，我們都在早讀，只見數學老師拿著一捆試卷來的班級報分數，下課時得知自己沒考好後，淚水便不爭氣的流了下來。正在這時您走了過來，明白事情後，關心的對我說：“汗水勝於淚水呀！”您那短短的一句話照亮我的心田。好像一隻溫暖的手給我鼓勵，讓我重新振作起來。從那以後我都一向堅持著。每當我要放下的時候，您的話總在我耳邊迴盪，讓我有信心。
謝謝您高老師，如果您是一首動人的樂曲，我就是那樂譜上流動的音符，在您充滿愛的旋律中跳躍。高老師謝謝您對我的教育之恩，我會永遠感激您的！
老師初二作文14
在夏的餘溫還未散去的九月，我們迎來了一個嶄新的學期。當我們身著整潔的校服，一股作為北詩中學生的自豪感從心底油然而生。
在中學的日子已經過去了三分之一，在這一年裡我像一棵綠樹，沐浴著智慧的陽光，在您知識的土壤裡茁壯成長。我不是您最出色的學生，而您卻是我最崇敬的老師。您的教誨，是明朗朗的陽光，照在我的心田裡，讓我青春之花綻放。記得剛升入初一的第一節課，我就被同學們選舉成了副班長，在這一年的時間裡，我一直在努力的做好我自己的任務，可實際情況卻不如意，成績總是忽上忽下，很不穩定，有時是因為粗心、大意，有時是因為題不會做，或者是因為做的太慢而時間不夠；總之，這些原因全都是因為我平時沒有下到功夫。可每一次我都想盡力的去彌補上一次的損失，可就在這一次進步了之後，我就會有點兒沾沾自喜，沒有上一次那麼用功了，就導致了我忽上忽下的成績。可是您每一次失敗之後都會讓我總結這一次沒有成功的原因，你一次次的堅持和包容，我卻看作是微不足道、理所當然的。我一次又一次的讓你失望，可你依然是選擇了相信我，相信我一定會成功的——您有一顆通融我們的心。師恩似海深。老師，您的啟迪使我真正領會了大自然的恩惠，從此我讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩雲，每一個浪花。老師，素白的雪，是您的象徵。恩師掬取天池水，灑向人間育新苗。在不久的將來，無論我成為挺拔的白楊，還是低矮的小草，老師，我都以生命的翠綠向您致敬！願歡快的歌聲，時刻縈繞著您；願歡快的年華，永遠伴隨您。老師，我們身上散發的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花。老師，我一定會用我的努力讓您看到”顏色不一樣的煙火”
老師，大家都說您培養著祖國的棟樑；
我卻要說，您就是祖國的棟樑。
正是您，支撐起我們一代人的脊樑！
您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！
您的品格和精神，可以用兩個字就是
——燃燒！不停的燃燒！
老師初二作文15
初識時，你一襲藍衣，宛如水鄉少女，舉手投足間流露出的，滿是溫柔。
你喜歡披髮，微黃的頭髮輕輕地散在肩頭。橢圓的眼鏡架於鼻樑上，透過鏡片的那道柔情似水的眼神，讓我感覺到親近。
第一次小題，我卯足勁，想考個好分，給你留個好印象，卻緊張的連做過三四遍的題目都給寫錯了。我懊惱不已，那節晚自習，你把我叫過去，輕聲地給我講解錯題，又讓我講述給你聽。我略有些緊張，嘴巴開開合合卻不敢吐露一個字，你抬頭看著我，輕輕拍拍我，笑著說：“不要緊張，說錯了沒有關係的。”眼裡是期待、是鼓勵。我的不安、懊惱也在你溫柔的眼光下淡去。從那時起，我更期待你的每一堂課，你的每一個身影。
每當你走進教室時，我們總會圍上去，好奇地圍觀你帶來的實驗器材，更喜歡親手擺弄一下。有一次，你帶了一個三稜鏡，在你的允許下，我們開始了實驗。我們拿著三稜鏡在陽光下轉動，尋找最佳角度去尋找七彩光，試驗了幾次，卻無法在白屏上投射出七彩光帶。這時，你走過來，將三稜鏡放在投影儀前，不斷調整三稜鏡的位置，控制好與白板的距離，在多次試驗後，只見白屏上顯露出一道七彩光帶，宛如雨後彩虹那麼絢麗。哇，我們都驚訝得合不攏嘴了。你看著我們驚訝的樣子，笑容浮現在你的臉上。這時，你悄悄地跟我們說：“知道這是什麼嗎？提前告訴你們，這是光的色散。”於是我們知道了色散。這悄然的教化，猶如春雨，潤物細無聲。
溫柔的你，卻也有生氣的時候，有時小題我們考的不好，你也會嚴厲的批評我們。但轉眼你又會跟我們道歉，說因為我們考得不好你有點心急，話說重了點，希望我們不要放在心上。你那歉意的眼神，飽和著期待和希望。望著你，我的內心好像被什麼填滿了似的，很甜。我默默下定決心，一定要好好努力，細心再細心，不能辜負你的期望。
轉眼，認識你已經一個多月了，你是那麼的親近、那麼的平易近人，那麼的和藹可親，就好像我們的朋友一樣，這又怎能不讓我喜歡你呢？
寫到這裡，腦海中又浮現出了那一襲藍衣的你，那舉止溫柔的你，那總能和我們玩到一起的你……
真的，我好像成為你的迷妹了！