關於創新作文合集7篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，透過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編為大家整理的創新作文7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
創新作文 篇1
與其說丁大林是個企業家，不如說他是個發明家。丁大林的九江昂泰膠囊有限公司每一步發展，都離不開他自己的親手製作發明。
在與聊天時，丁大林不願過多地談他的企業，他更津津樂道的是他如何創新，如何不斷研製全新的膠囊生產線裝置。
今年５２歲的丁大林自幼好動腦動手，總喜歡琢磨製作點東西。高中畢業後，他就幹起了木工行當，由於好學肯鑽，吃苦耐勞，他做的木匠活工藝新穎，成為遠近聞名的“丁博士”。
１９８７年，當村辦的膠囊廠倒閉後，丁大林自告奮勇地接手幹起膠囊這個全新的行當。丁大林清楚地知道，村辦膠囊廠之所以發展不起來，最重要的原因就是裝置太落後，生產的產品質量不過關。透過對一些先進膠囊廠的考察，丁大林憑著自己的聰明才智，依葫蘆畫瓢，在生產中不斷摸索，不斷改進，終於製作出幾臺生產膠囊的簡易機械裝置，企業也靠著幾臺機械裝置逐步走上正軌，到１９９４年，企業產值已達到１０萬多元。
丁大林清醒地認識到，靠這幾臺簡易機械裝置去和先進膠囊廠競爭肯定是要淘汰的，要想做大膠囊廠，就必須更新裝置。但是改造裝置可不是一件輕而易舉的事，購置一臺進口全自動膠囊生產線要１２００多萬元，一條國產自動生產線也要４００多萬元，對一個小廠來說，丁大林根本沒有如此能力。
辦法只有一個，自己製作。１９９５年初春，丁大林開始四處求賢請師，聘請了十二名技術人員，組成攻關小組，和自己一起潛心鑽研。終於，經過近一年的攻關，１９９６年，一條半自動化生產線研製成功。裝置的研製成功，不僅僅意味著廠裡節約了上百萬元的資金，而且為企業注入了新的活力。當年，企業生產膠囊３億粒，實現銷售收入３００多萬元，比上年翻了一番。
新的面貌，意味著新的起點。進入新世紀，藥品生產企業面臨ＧＭＰ認證，這意味對藥品生產的質量要求更嚴，對膠囊生產裝置也有更高的要求。要提高企業的競爭力，就必須進一步提升裝置的自動化水平。他決定再次帶領技術攻關小組，向高科技、全自動化的生產裝置研製進軍。
對只有高中文化程度的丁大林來說，這是一個巨大的挑戰。困難大得甚至超出他的想像。研製全自動化裝置時，僅整機執行就失敗了３次，每一次整機執行實驗失敗，意味著他損失了近２００萬元。但他沒有退路，已經投入了這麼多精力、資金，他只能勇敢地挑戰一次次的失敗。２００２年，丁大林去濟南出差時，在火車上想了一宿，突然有了靈感，一下火車他就買來尺子，一邊畫圖一邊思索。他預感這些構思一定能成功。他立即趕回武寧，重新開始實驗。功夫不負有心人，２００２年２月，經過長時間的努力，他研製的ＡＴＥ－１型藥用空心膠囊全自動生產機終於轉動起來。
經有關專家鑑定，丁大林研製的全自動生產線將微電子技術和多種感測器技術應用於一體，在國內同類產品居領先水平。２００２年，該全自動生產線順利通過了江西省重點新產品技術鑑定，並獲得省國家重點新品證書。２００３年，該生產線被列為國家級火炬計劃，獲得國家級扶持資金６０萬元，生產線中的兩項關鍵技術，“膠囊全自動切割套合機”和“膠囊脫模裝置”獲得國家專利。
全自動生產線的研製成功，標誌著昂泰膠囊有限公司進了一個高科技、高質量、高效益的新階段。２００４年，公司年產膠囊３０億粒，產值２０００萬元。許多外省大型膠囊產業也紛紛要求購置丁大林研製的產品，丁大林正計劃開辦一家膠囊裝置生產廠，使企業邁向一個全新的階段。
創新作文 篇2
咦？這是哪？
睜開那朦朧的雙眼，是夢中的畫卷，微笑的弦月與群星，靜靜地包圍著一座富麗堂皇的宮殿，夜風靜靜的輕輕吹著。抬頭仰望，前面是耀目的光輝，現在，那些星星似乎也唾手可得，為什麼會有如此感覺？最明亮的星星，喃喃小聲說話“來玩吧！邀請我！”。就像經常露出的笑臉不停的閃爍。我在夜空中漫遊·····
終於，我鼓起勇氣，走向那座華麗的宮殿，卻被高高的臺階擋住了，經過我無數的努力後，事實告訴我這是白費力氣。正在我氣得火冒三丈時，雙眼緊緊的盯著最上面的那一層臺階，一個躍身，沒等我的大腦反應過來，雙腳早已遠離地面，向著那層臺階。羽毛般的輕盈······
不久，我已穩穩的站在宮殿門口，大腦出現暫時的短路。無意的目光投向層層臺階。羽毛？怎麼會有羽毛呢？不會是從我身上掉下來的吧！難道我變成鳥了？也不對啊！天上怎麼會有鳥呢？看看手上、腳上也沒長毛啊！那是怎麼回事？
天使！
我脫口而出。做好心理準備，頭緩緩的轉向身後······耀眼的米白色雙翼映入眼簾······好美······
知道身份後，問題終於解決了一半。是推門進入宮殿呢？還是一個人在夜空中漫遊？可是在好奇心的引導下我走進了宮殿。
走在過道中，我感到極度的不自在，過道兩旁的擁人整齊的站成一排，剛進門，就有幾個侍女跟在我身後，一個為我帶路。於是，我來到了一件寬敞的房間，粉紅色的床上，用淡粉色和淺紫色的羽毛裝扮，華麗的吊燈等，都證明了一點，我的身份不一般。“公主，有什麼需要吩咐的嗎？”公主？難不成我是天使之國的公主？“沒···沒有”。“那我們先下去了”。“恩···恩”。
關上燈，透過窗子，照進來微弱的光，照映出我的影子。鏡子裡，我有著一頭長長的金髮垂到腰間，一雙紫色的眼眸好似夜晚的星星，高貴的晚禮服·····可是卻感到無邊的寂寞，沒有一個我所認得的人，好孤獨······兩滴眼淚滴落在地上，變成了兩顆水晶，月光照在上面，反射出一種孤獨、寂寞的光······
原來天使也會流淚，“是啊”。“誰？”
劉卓，起床了。
一陣急促的敲門聲，把我從夢中驚醒······
創新作文 篇3
創新，今天不能不說是一個耳熟能詳的詞彙，社會發展、科技進步、人才教育等等，每一樣都離不開“自主創新”，而堅守傳統在一般人看來似乎是與創新相對的。那麼，它們之間到底是一種什麼樣的關係呢？
在一般情況下，創新便代表著變革，即革去腐敗的骨肉，注入新鮮血液，帶著一種不安和憧憬的心境在一片迷霧中突破舊框框的束縛，尋找通向未來的路。光量子理論的提出者是愛因斯坦，但作為這一學說的基礎量子力學的提出者普郎克只比愛因斯坦大幾十歲，那為什麼普郎克沒有一鼓作氣研究下去呢？只因為這一理論一旦被證明成立將徹底打破他一直崇拜並虔誠地信奉為權威的牛頓的完美理論，在“創新與堅守”的徘徊中他迷失了自我，令人遺憾地選擇了“堅守”——人類本應因權威而受益，不料卻被權威束縛了思想的翅膀，使創新成了一種奢望，這不可不說是一種悲哀。
看來，創新給這個世界帶來進步。可是這個世界如果只存在創新，那又如何呢？
日本曾有一位九歲的天才書法家，四幅作品被私人收藏，拍賣價高達1400萬日元。小田村夫曾預言這將是一顆璀璨的明星。但幾年後他在眾多新星中銷聲匿跡，不為別的，只因為他為了使自己的作品更受歡迎，不斷改變風格，不斷臨摹，其作品反成了毫無價值的書法仿製品，失去了原本具有的雋永的風格，自己的作品成了“王羲之”、“柳公權”的複製品。世界上之所以大師級人物寥若晨星，絕不是因為天生的庸才太多，而是因為太多的天才沒有堅守本心隨波逐流而成了庸才。社會需要創新，同樣需要堅守——創新者，變其思維；堅守者，守其本心。創新與堅守兼具，才能構成一個完美的世界。
阿丹與阿蒙是師出同門的畫家，兩人原本俱擅長畫虎。一日，老師同時對兩人提出了拓展一些新畫路的建議。阿丹沉吟半晌，決定不採納這個建議，只是一心研究各類虎的`體型、習性；阿蒙同樣思考了一番後決定接受，開始畫一些山水草木。多年以後，阿丹去阿蒙家小坐，進門後入目的便是墨色的箭竹、山間的流水、百花盛開的泉邊……剎那間阿丹有如入仙境之感；作為回訪，阿蒙不日前往阿丹家，推開屋門，一頭咆哮的猛虎迎面撲來，威嚴的氣勢從天棚直逼地板，雖是墨彩繪制，卻讓人有臣服的衝動……兩種選擇，決定了二人不同的畫風，不同的藝術方式，卻收穫了同樣的成功——畢竟通往成功之路自古便不止一條。
探索創新，在沒有路的地方走出一條新路，這是社會發展的動力。繼承傳統，堅守本心，會讓我們的發展更穩健，更具自己的特色。我們做任何事情最忌諱的就是瞻前顧後，優柔寡斷，或見異思遷，或墨守成規，這隻會使我們坐失良機，遠離成功！
創新作文 篇4
天空下起了雨，我趴在窗臺上靜靜地看雨。突然，一個小精靈出現在我的面前。我揉揉眼睛：不會是幻覺吧？這個小精靈長著一雙小巧的翅膀，紅色的眼睛。它的膚色還是咖啡色的，好奇怪呀。
雖然平時看多了童話，對這種小精靈的出現還是不免有些驚訝。“你好！我叫洪荒，讓我猜猜，你就是雪兒吧！”“嗯？你怎麼知道？”“我擁有洪荒之力呀，我可以用它做所有事情！”“哇哦，這麼神奇呀！”……
我走到外面，帶洪荒來到我最愛的那株吊蘭前，那株吊蘭已經枯萎，毫無生命的跡象。凋零的花朵一片片落下來，正宣告著它的生命已經結束。洪荒答應我把吊蘭重現生命的光輝，但是洪荒對我說，一旦幫助別人願望三次以上，它的力量就會消失。這是洪荒為別人實現的第一個願望。
現在家裡只有我一個人，爸爸媽媽要出差一個月。我打轉著筆，對洪荒說：“現在的人們一直破壞大自然，天天想著賺錢賺錢。我覺得我們應該給他們點啟示。”“好啊好啊，我正想這樣呢！”於是，我們來到了一片小森林。“看！就是他們，砍伐樹木！”洪荒不急不慢地說：“讓他們做一個夢，可以預知未來的夢。這樣他們就會知道砍伐樹木的下場了！”夢裡是一片荒蕪，大自然的災難接連不斷，綠色少之又少……
只剩下最後一個願望了，洪荒想。“我得為人類貢獻點什麼！嗯……希望世界永遠和平吧！雖然我也不能保證這個願望能否實現，但是……至少有百分之八十的機率。”許完這個願望後，洪荒消失了，這是一個幫助人類的願望，一個偉大的願望。
我回到書房，早已不見洪荒的身影。《戰爭與和平》上鋪著一些光粉，那是洪荒的最後一點力量。光粉逐漸變小，變小，直到消失。這個世界上有一個偉大而善用洪荒之力的小精靈——洪荒。
創新作文 篇5
生活離不開創新，同樣，創新來源於生活。沒有創新，答案就會籠統單調;沒有創新，世界就不會豐富多彩;沒有創新，社會就不會發展進步。
傑出的愛國工程師詹天佑在修築京張鐵路的過程中，大膽創新，想出了讓六個工作面同時進行的妙計，為中華民族爭回一口氣。從前的中國是落後的，正是因為有鄧小平同志的改革開放，號召全國人民改善舊生活，創新新生活，才有今天騰飛的中國。可想而知，創新對一個國家乃至全世界都是至關重要。
無論在學習，還是在生活上，我們的人生都應該學會創新。記得有一節數學課上，數學老師給全班同學出了一道關於單位1的量的難題。同學們看完題目後，就在練習本上畫了起來，嘴裡喃喃地口算著，好像非把它做出來不可。老師站在一旁等待著。一分鐘，兩分鐘......過了很久，終於有同學做出來了，紛紛舉起手，我也不例外。然而，我驚訝地發現我的同桌正苦惱地沉思著。我頓時感到疑惑不解：他平時總考滿分，怎麼連我能做出的題他也不會做?我帶著問號瞧了瞧他的練習本，咦!那不解出來了嗎?還想什麼?我更加困惑了。我在想有沒有別的簡便的方法，我要創新。他平淡地回了我一句。老師開始評講了，講完後，說：這道題只有種解法。不，還有種，老師!同桌站起來講了一句，接著又介紹了他的方法，同學們和老師聽後，都豎起大拇指，讚不絕口。這便是創新。
創新改變世界，為了讓世界變得更美好，讓我們創新吧。
創新作文 篇6
一、續寫故事，拼接現實
如《曹衝稱象》這一歷史題材，作為“藥引子”，虛構出令人哭笑不得的黑色幽默，引發了新聞、廣告、出版、影視等方面的看好，採用當今一些術語：狗仔隊、保險、公證，讀來令人思之、嘆之。
二、巧妙想象，放大細節
話題作文《選擇》，擬為《昭君的選擇》，設想昭君出塞前一晚上的心理活動，詳細描寫了“將撲火的蛾兒救出來”這個細節：“昭君拔下玉釵，挑弄燈芯”，“玉釵落地，斷為兩截。昭君的手劇烈地顫抖著。處於生死之交的蛾兒在飄轉的火焰中狂亂地掙扎著，終於，像離弦的箭一般，衝出火海”。“昭君震驚了，若有所思地看著蛾兒。”
透過情景的鋪寫，過程交代明白，顯示了王昭君的美好心靈，豐滿了人物形象，也暗示了情節的陡轉。
三、節外生枝，演繹成文
“人中呂布，馬中赤兔。”赤兔馬身歷三個人物，可以說是見證了不同人物的人品。有關赤兔馬的最終結局，《三國演義》77回記載了“關公既歿，坐下赤兔馬被馬忠所獲，獻與孫權。權即賜馬忠騎坐。其馬數日不食草料而死。”在原材料的基礎上，節外生枝引入伯喜。然後描寫他和馬對話，發出“物猶如此，人何以堪”的感嘆，實現了“真英雄必講誠信”的主題。
四、變換角度，獨闢蹊徑
“和氏璧”的故事寫了卞和向楚厲王、武王、文王獻玉的遭遇。作者巧妙地採用了玉的視角敘述，用玉的情感發展推動故事情節，增加了卞和的悲劇色彩，同時將故事的含義從“人物命運”轉移到“人的生存”這一範疇，新增我們的反思。
五、巧用題記，揭示主旨
《回聲》的題記：愛人者，人恆愛之；敬人者，人恆敬之。——孟子語
《感悟》：那是心靈深處的一股清泉，一直奔流到永遠，去澆灌我人生旅途中的每一草，每一木。
六、小標題突顯中心句
《雜，也是一種美》 《怎樣成為雜家》
七、詩意和文采
《幸福是什麼》
“幸福是‘臨行密密縫，意恐遲遲歸’的牽掛，是‘春種一粒粟，秋收萬顆子’的收穫；幸福是‘但願人長久，千里共嬋娟’的祝願，是‘常記溪亭日暮，沉醉不知歸路’的回憶；幸福更是‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’的追求。”
這些句子不僅詮釋了幸福的含義，還展示了考生的閱讀廣度，使文章充滿詩意和文采。
八、活用生動材料
《選擇永恆》：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔，縱然諂媚矇蔽視聽，也不隨其流揚其波，這是執著的追求；魏武帝揚鞭東指，壯心不已，縱然馬革裹屍歸關西，也要揚聲邊塞盡掃狼煙，這是豪壯的選擇；陶淵明悠然南山，飲酒採菊，縱然一生清苦終日難飽，也願怡然自樂、躬耕隴畝，這是高雅的選擇。
創新作文 篇7
幾天前，我寫了一篇題為《校園要高舉教書和育人的兩面旗幟》的帖子。
帖子發出以後，很多關心校園的朋友們發表了自己的見解。支持者有之，反對者亦有之。我們發帖子就是給人看的，當然就不怕朋友個異的觀點，也恰恰透過朋友們的獨到的見解，才能顯示出每一個帖子的真正的價值。
所有發帖者都在表達自己的某種情感。親情、友情與愛情；理想、信念和追求；透過發帖表達自己的心聲，展現自己的才能，拓寬自己的領域。可以說發帖者透過這種方式愉悅心情，提升品位，昇華價值，這些絕對是發帖著們的初衷。想透過發帖的方式消遣時間，追求另類的人有，只是一小部分而已。
由此看來，論壇就必須辦的有聲有色，校園論壇也應該如此。
我不是否認校園論壇的成就，否認校園論壇就是否認先前領導的辛勤工作，就是否認朋友們的輝煌業績，就是否認我現在所任職的校園。
前文《校園要高舉教書和育人的兩面旗幟》在於倡導充分把握大背景下的教書與育人，如果完全理解成純粹校園的，那就有悖於我原始的想法。
作為管理，就應該把每位寫手的帖子從優點到不足簡明扼要的點出來。當然，有些是我們點評不了的，因為那些寫手的帖子質量相當高。水平高的寫手，寫出來的作品我們怎樣對待？當然首先要學習，其次要負責推薦，再次用恰當的方式組織學習。
作為管理，要有相當的時間，精心地對寫手的帖子予以回服，確保人氣指數逐漸書逐漸上升，真正把寫手留住，減少寫手斷挑的現象。
我們校園時下的發帖量少，就是因為我們容許所有的東西，不能夠分門別類的一味的發到校園，因為我們什麼都可以接受，也顯現不出寫手文章的特點，寫手投到哪都可以，但是沒有特點的論壇寫手一般不輕易投，投來的不排除人情因素。如果什麼文章都接受，校園論壇豈不是成了雜壇？哪還是校園論壇？
紅袖論壇中其它的論壇辦的很好，因為有自己的特色，已經為我們樹立了好的榜樣。
校園論壇，應該有自己的風格。歷史經驗無數次的證明：任何守舊的東西都會失去它的生命活力，校園論壇也是如此。
真正地讓校園論壇有生機有活力，克服因循守舊、改變墨守成規，就應該進行創新。
關於創新，這裡談些個人的見解。
首先，緊緊圍繞大的教育觀，有系列的開展校園活動或者專題研討。例如：有關於教育觀念、青春誓言、真實情感、旅遊讀書等等。
其次，建立有利於寫手發展的欄目。我們現在正在開展的“校園狀元”活動很好，將來就應該開闢一個“狀元秀”；新手就應該建一個“新手坊”；知名度很好的寫手就應該建一個“名人間”等等欄目。當然有些欄目是固定，但絕不是一層不變，要做到與時俱進。
第三，那些真正有本領，熱心於論壇的朋友們，要有計劃地吸納成為管理者（指導者），或者請他們擔當專職的評論員。
總之，有發表了個人的見解，目的只有一個校園促進論壇的大發展。