眾生相作文700字（精選6篇）
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編整理的眾生相作文700字（精選6篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
眾生相作文1
課堂時光是短暫的；課堂時光是豐富多彩的；課堂時光又是趣味橫生的……
對於能抓住課堂40分鈡“黃金時間”的同學來說，老師就是一輪火紅的太陽，老師所說每句話語，就像一束束“耀眼”的陽光，而抓住良機的同學就則是一株株“向日葵”，雙眼放光地盯著老師，追逐著老師……上課時，他們聚精會神的思考，爭先恐後的回答。最積極的非趙同學莫屬了！她就像一株最高的“向日葵”……對於“向日葵”們來說，課堂時光是短暫的，令人留戀……
瞧！課上了一半，一些偽裝的“小鬧鐘”們露出了自己本來的面目。嘿！看小崔同學上半節課時而站起來伸高手臂喊：“哎呀，哎呀，我！”時而耐心地聽著老師繪聲繪色的講課，眉宇間露出幾分信心。而下半節課，他就像另一個人似的，老找小玉聊這兒聊那兒，別提了！那傢伙歡兒的！看兩人聊地那熱乎勁兒，像久違了的老朋友！“小鬧鐘”同學們的課堂生活可真是豐富多彩！
呀！那邊還有一群“小蜜蜂”！他們不像小崔聽課時全身心地聽，有時思考問題時還咬一咬筆，蠻認真的，眼珠隨著老師轉，回答問題時還激情四射，活力無窮，像燃盡的火爐又添柴，添加了力量，活是一隻生龍活虎的兔子。但“小蜜蜂“們的課堂生活卻是趣味橫生的……
他們有的與小曲同學一樣，熬夜寫作業，變成了熊貓眼，左一個哈欠，又一個哈欠，眼皮好像萬斤重，還小聲問周圍的同學：“都講到哪兒了……”有的與周圍的同學談笑風生，眉飛色舞；有的自己與同桌一起找同學玩會兒這個，玩會兒那個；有的在窗外看風景，看雪花兒飄，恐怕把自己也當成了一片雪花兒，這兒飄飄，那兒飄飄……
我們班的同學分成了三幫派：“向日葵”，“小蜜蜂”和“小鬧鐘”。如果上自習的話，你便可以看到一群好孩子討論問題，一群討論閒聊的同學，一群自己忙自己的孩子……
這就是我們班的教室眾生相……哈哈！
眾生相作文2
這個星期一放學的時候，我慢悠悠地踱向校門，放眼望去，倒吸了一口寒氣：人山人海，滿匝數層——校門被一大撥家長同志堵了個水洩不通，隨著下課鈴敲響後的延遲時間變長，家長們的瞳孔也漸漸放大，有幾位還跳了起來，可怎奈不佔地理優勢，氣得咬牙切齒，只恨沒有生得一副透視眼，早一點看到自己的龍子鳳女。
不過，隨著時間的推移，教學樓裡終於陸陸續續地出現了幾個黑點兒，一群一看就是準應試教育犧牲品的學生們湧來，家長們這下子沸騰了，像幾個世紀沒見面似的，一下子湧上去，關切地問著自己孩子的各種問題：“今天學習怎麼樣？”、“上課專心聽講了嗎？”、“今天想吃什麼？”之類的話。然後就拿出飲料零食對子女一通狂灌，接著就像牽著寵物狗一樣牽著子女越過大街小巷，生怕孩子走丟了似的。子女們也膽怯地跟著走，像剛來人世間似的。
看來，用這種方式培養出來的這種不食人間煙火的專家級應試人才將來絕對會成為應試教育的傳承者，他們會繼續鑽研應試這門博大精深的技藝，繼續孜孜不倦地把中國從發展中國家向貧困國家退化作出努力，這種堅持不懈的精神值得我們每個人學習。
話說回來，我繼續瞭望人潮，興致勃勃地看著他們滑稽可笑的.表演：一些家長三五成群地聚在一起聊天，聊到得意時甚至忘了自己子女的存在。還有的家長和教師談論學生的問題，家長在教師那是聽眾，聽到妙處便隨聲附和、鼓掌喝彩。在子女面前又成了主宰，苦口婆心地訓上一陣後還要一件一件數落罪行，直到子女痛哭流涕對天發誓沒有下次之後才肯住嘴。
我看了一陣，覺得無趣了，便抬頭望天，天色已經黃昏，於是我便快步擠出人群，在人潮人海中如魚般遊弋著，好不容易逃出人群。擦一把汗，驀然回首，粲然一笑——人群仍在湧動……
嗬！好一副放學眾生相！
眾生相作文3
蔚藍的天空中掛著一個火熱的大火球，下面是寬廣的操場，每一個角落裡都是奔跑的學生，其中有一個十一歲左右的少年，手拿毽子，準備跟人對踢，毽子踢出後，那人沒有接住，反而把毽子踢飛了。這個人便是王子聞——我的好朋友。
我們倆認為叫對方的大名太彆扭，於是，我叫他"小小聞"，他叫我"小端"。王子聞非常幽默，有一次，我在走廊跟其他人比賽踢毽子，小小聞在旁邊看著，當我踢到20個時，感覺快堅持不下去了，小小聞看出來了，他便說："小端繼續踢！一萬，十萬，一億！"我感到很搞笑，心說：我都踢了一億個了，為什麼我不能再堅持下去呢？於是，我再次振奮精神，一口氣踢了53個。
"哇！小端太牛了，五十三億個！"小小聞驚歎道。我很感激小小聞，從此，我倆的關係越來越好了。
小小聞不但幽默，還很會編故事。在一次語文課上，孫士博同學讀錯了一句話，應該是"呼呼的北風怒號著"，孫士博同學念成了"呼呼的牛毛細雨著"，霎時間，小小聞捧腹大笑。笑完後，小小聞帶著驚異的表情對我說："小端，孫士博太能吹牛了！"
我有一些疑惑：他只是唸錯了，為什麼說他是吹牛呢？
小小聞回答道："孫士博的肺活量很大，把牛吹上天后，牛毛自然亂飛，牛毛像細雨一樣，還帶著“呼呼”的聲音，所以就叫“呼呼的牛毛細雨著”了！"
我原本一頭霧水，現在才恍然大悟："行！小小聞，真有你的呀！"我倆都捧腹大笑起來。
還好我們倆在一個小組，可以隨時交流、玩遊戲。小小聞，希望我們倆會被分到一個初中。
眾生相作文4
在我們班，大家各有各的特點，各有各的個性。
“小彈簧”——我
體育一項項地過去，終於是跳遠考試了。看！同學們個個都想把自己變成彈簧彈出去，有的是195釐米，有的是205釐米。輪到我了，我心想：哈哈！終於到大顯身手之時了。我用自己獨特的跳遠法，先將腳稍開一點，膝蓋成微蹲形。再開始搖擺雙臂，一開始先隨意搖，到即將起跳時，手臂越搖越有力。然後，腳尖點起，用力向下壓，利用反彈力和身體的彈力相結合，再向斜上空彈起。在空中，我覺得自己就是個“空中漫步者”。最後，眼看自己要落地時，儘量地把自己弓起來，變成一隻蝦，再將身體舒展開，彈出。後兩次，我也用此方法。最終，我的成績是220釐米，再創新ep（最高成績）。同學們紛紛為我歡呼。
“開心果”——邵佳洛
我們班的邵佳洛不僅長得可愛，搞笑，招人愛，還有他鬥人開心的本事也是一絕素有“開心果”之稱。聽！又有一個同學被“拳皇”——皇甫旭打得窪窪大哭。周圍的同學紛紛圍過來安慰她。可誰也沒招，只好請邵佳洛“出山”了。邵佳洛先來了幾個拿手的鬼臉，可無效，誰讓那同學趴著，埋頭大哭呢！邵佳洛只好出絕招——撓癢癢。他先叫一個同學扮鬼臉然後自己去撓那個同學的癢癢。這招果然奏效。看來老將出馬——一個頂倆啊！
高傲的高天翔
在一堂數學課上，數學很好的高天翔根本不放在眼裡。我們做了一道題，有人用簡便方法，有人直接做，起了爭執。於是，錢老師又讓我們做了一些題，一些直接做的同學見數字大，便改用簡便方法，可高天翔仍用老辦法。做完後，老師請他回答。老師問他：“這麼大的數字相乘，你不覺得麻煩嗎？”大家萬萬沒想到，他竟然說：“像我這樣心算好的人，第一種方法更適合我。”這下子，高天翔成了最高傲的人了，也成了學習好的人的公敵。
我們班就是如此妙趣橫生。
眾生相作文5
春邁著輕盈的步伐，舞著她綠色的長裙來臨。看遠處的小草，便是春留下的腳印。春姑娘吻了一下樹枝，便結了花苞，開了花，吸引了我們這群可愛的小朋友來賞花。
那邊的桃樹枝頭上頂著一個粉色的小帽子，好似一群可愛的小朋友，在桃樹枝上玩耍。這立刻把宋思涵吸引了過來，宋思涵似乎對這群可愛的“小朋友”很感興趣。她湊近了仔細瞧，高聲宣佈她的發現：“這朵桃花有五個瓣，每瓣都是由淺粉到深粉，中間的花蕊上頂著一個紅色的小圓球，非常清雅！”我看著宋思涵穿著粉裙站在桃樹下，覺得這是人面桃花相映紅的美！
包涵發現杏樹已經結了花苞，她小心地用指頭夾住樹枝，踮起腳尖聞了聞，讚歎道：“真香啊！”白色的花苞用肉眼可以看出裡面有五層，花萼在花的四周，襯托中間這個文靜的“小姑娘”。風吹過，包涵臉上掛著陶醉的笑容，一直盯著杏花的眼中充滿了喜悅。她的白紗裙隨風飛舞，人花合一，異常的美。
我在草地上發現了朵紫色的小花，它有五片花瓣，裡面是深紫，外面是淺紫，中間的花蕊是黃色的，真的很漂亮。這周圍只有這一朵，我想把它佔為己有——做成書籤，多漂亮呀！我剛要伸手去摘，突然想到它被摘下就會失去它的色彩，別人就看不到了。如果我不摘，它就會在這裡繼續開放，繼續美麗，而我和它也是一樣美啊！
我站起身，把夥伴叫來一起欣賞這朵花。在歡笑中，我們結束了這次賞花。
“何必為衣裳憂慮呢？你想野地裡的百合花，怎麼長起來，它也不勞作，也不紡線。”
“然而我告訴你們，就是所羅門極榮華的時候，他所穿戴的，還不如這一朵花呢！”
花朵與兒童，是上帝對人類最美好的贈予，所以花朵開放時，不要錯過，用心去欣賞吧：所以孩子還充滿童真時，不要錯過，用力去愛吧！
眾生相作文6
不管怎麼說，週五的秋遊一直是同學們近期的精神支柱。終於這對我們小學生來說意義重大的日子到了。這天，每個人臉上都掛著笑容，眉飛色舞，整個校園都沉浸在喜悅與歡樂之中。（上了四天學，小夥伴免不了有些疲憊了吧，好不容易有個放鬆的機會，豈能錯過呢？）
此時的眾生是快樂的。
“暴風雨前總是寧靜的”，我對這句話很贊成。這不，隨著剛勁有力，抑揚頓挫的樂聲，我們排著整齊的隊伍井然有序的到了操場，可大家仍然沉浸在歡樂之中，渾然不知一場突如其來的災難正在這驕陽似火的操場上醞釀。太陽無情地炙烤這大地，絲毫沒有鬆懈，我們個個汗流浹背，揮汗如雨，可校長還是一個勁的講話，唉，每年講兩次（包括春遊），煩不煩啊，而我們，只能無助地站在烈日下承受校長的”口水轟炸“。我的汗水已經浸溼了我的衣裳，全身的細胞都煩躁起來。在瞧瞧別人，個個面紅耳赤，身上的汗水還是源源不斷的湧出來。宇碩的臉紅的跟豬肝一樣，衣服像在水裡泡了很久，都能擰出一大盆水了。有的更逼真，兩眼翻白，全身無力，看了令人忍不住發笑。太陽見我們無濟於事，更肆無忌憚的裹挾著我們的水分，我們，也只能認命了，唉！
此時的眾生又是悲催的。
經過了一個多小時，不只是太陽也覺得煩了，還是校長被太陽曬得口渴了，終於破天荒放過我們，不然啊，校長的”緊箍咒“非把我們”念“傻了不可。（汗於血的勞動，總會換來收穫。）這句話說的果然沒錯。我們一路歡歌，很快到達了目的地。”大家自由活動吧。“老師一聲”令下“，大家異口同聲的歡呼起來，此時的聲音蓋過了人間一切人喧馬嘶，簡直可以和野狼媲美了（可能是壓抑太久了）。
此時的眾生又是由陰轉晴的。
愉快的秋遊很快結束了，同學們玩得不亦樂乎。我們少年的氣質在活動中表現得酣暢淋漓，我們戀戀不捨的離開了秋遊，但風水輪流轉，總有一天，我們終將會相遇。
此時的眾生又是依依不捨的。
這就是我們班的秋遊眾生相。