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一節語文課中學生作文600字

一節語文課中學生作文600字

  語文是香氣撲鼻的綠茶,讓人神清氣爽;語文是神態悠閒的白雲,讓人浮想聯翩。一節語文課中學生600字,歡迎閱讀。

  【篇一:我最喜歡的一堂語文課】

  語文是浪花飛濺的大河,讓人心潮澎湃!語文!我的最愛!

  那一堂語文課是我最愛的一堂語文課,它充滿了詩意!充滿了愛的溫馨。

  我們全班同學都沉浸在母愛之中。那一堂課教室裡鴉雀無聲,它好似有一股寒氣侵襲,又好似有一股溫暖包圍著你。

  那一堂課我們一直期待著語文教師的精彩的演講。他的演講能讓我們時而歡樂,時而悲傷,時而沉思。

  終於,開始了,全班都在認真,屏氣的聽著。他朗誦的是關於一個人成長中與母親的關係。

  教室裡冷的讓人不禁發抖。讓我回想起了自己與母親的點點滴滴,我真的很慚愧自己的所作所為,我想母親也肯定曾為我悲傷過吧!想著想著,突然一顆冰冷的,晶狀體的小圓珠終於掉下來了。我聽得也真夠認真的,教師已經停下很久了也還不知道。突然望了一下四周發現全班同學的眼光都在齊刷刷的盯著我,我的臉頓時紅的像一個紅蘋果,只好不好意思的低下了頭,悄悄的將眼淚抹掉了。

  教師要求我們寫下自己想對母親說的話寫下來,一分、兩分、三分……

  時間過的真快,恍惚才過一分鐘。教師好像在故意的折磨我,他無情的點了我的名字。我含著淚將自己的真心話說了出來。之後,我才發現原來很多同學都寫下了自己的真心話,也都流下淚。那是最真誠的淚。

  終於,度過了這堂課!雖然這不是一堂激動人心的課但它是走向心靈深處的一堂課。是我最愛的一堂課!

  它有著教師那詩一般的語言;有著教師那深情地朗誦;有著教師那親切的目光!

  這就是難以忘懷的一堂課,更是我最愛的一堂語文課!

  【篇二:春天也是一堂語文課作文600字】

  春是一首詩,無數情感交織其中。那感覺就像是雜亂無章而又極富感染力的交響曲迴盪在心頭。

  春天教會人溫暖

  春日的午後,少了冬日蕭瑟的寧靜與平淡,顯得躁動不安,似乎在醞釀著什麼。最為明顯的,是鄉間那條公路旁,樸實無華的油菜花。

  看到這片景象,我腦中浮現出了一個詞,無垠。是的,無邊無際的黃色海洋,嫩嫩的,透著陽光,在透著暖意的春風中如海浪一般搖曳著,舒展著,旋舞著,沒有麥浪那金屬般的美感,卻自有著柔和溫暖的舞姿,活波跳躍的熱情。

  給人的感覺就像是整個春天在身旁起舞,美妙、溫暖,盪漾在春風的浪尖上,沐浴在溫暖的點點嫩黃中,如痴如醉。

  春天以它的柔和花浪教會人溫暖,洗禮大地。

  春天教會人緬懷

  清明,總會在微風細雨的清新中,看見滾滾車流在各大公墓陵園前凝結。

  清明是祭拜先祖以及逝去親人的節日,緬懷就成了清明的主格調。似乎一切都是灰色的,如隔遠世的回憶在腦中浮現,又如濛濛天空中層層灰雲為世間萬物鍍上憂傷、單調、失落的色調。除了樹——它極其突兀地呈現為綠色,它象徵逝者的生命將以某種方式傳承下去,逝者的精神將永駐於此。

  淡淡的傷感,春天教會人緬懷。

  春天教會人淒涼

  昨天,豔陽高照,花重錦簇。今夜,春雨入侵。雖然不如秋雨肅殺,但卻纏纏綿綿,幽幽的惆悵揮之不去。再看那滿地落紅,悲涼之感油然而生。

  多少文人墨客嘆秋之愁,我卻在春雨中卻分明感到一種無形的壓抑更勝秋日。春天生命延續不息,但有得必有失,那種失去親人的痛至今深烙在我心中,這春雨又牽扯起傷口。

  悲悽了得,春雨愁!春天教會人淒涼。

  讀春,如讀詩。春需要細細品讀,因為它本是詩,無形無式,卻又發人深省。

  【篇三:我喜歡的一堂語文課600字作文】

  時光如水,歲月如梭,轉眼,五年快過去了。在這五年的小學生活中,我上過無數堂語文課,學習了許許多多的語文知識。其中,我最喜歡的一堂課就是在五年級第一學期的一堂課—《煙臺的海》。

  上課鈴響了,同學們都陸續回到了座位上坐好,這是我們看到袁教師笑眯眯地走上了講臺,對我們說:“同學們,今天我們要學一篇有關於海的課文,名叫《煙臺的海》。”說著,她向我們展示了一組很美,令人陶醉的海上景觀,頓時,我們有了一種身臨其境的感覺。緊接著,袁教師用她那好聽的聲音朗讀了一遍課文,她朗讀時聲音時高時低地變化著,抑揚頓挫,並且把她對大自然的.愛讀了進去。讓每一位同學都聽得很認真。教師講課的聲音,彷彿那山間的清泉緩緩地流進了我的心田。此刻,我彷彿感到自己真的到了煙臺的海邊,暖暖的海風“呼呼呼—"地向我吹來,沙灘上銀光閃閃,椰樹樹影婆娑。藍藍的天空中,潔白的海鷗在藍藍的大海上展翅飛翔。我彷彿。還還感到了煙臺的海冬日的凝重,春日的輕盈,夏日的浪漫,秋日的充實與忙碌。煙臺的海是一幅畫,是一道廣闊的背景,是一座壯麗的舞臺。煙臺的海,真是美輪美奐,令人心曠神怡。正當我幻想到高潮時,卻被無情的下課鈴從美好的幻想中,回到現實裡。那時,我真想插上翅膀,馬上飛往煙臺,親眼去目睹著美妙絕倫的煙臺的海啊!

  因為《煙臺的海》這一課使我不但學到了知識,更使我我感受到了那獨特的海上景觀,所以我最喜歡這堂課。

  【篇四:這也是一堂語文課_600字】

  人們有時只注重學校的課堂,卻忽視了生命的課堂。

  傍晚和弟弟在路上打鬧,忽然一股臭味撲鼻而來。原來是一個垃圾坑。坑邊豎著一個牌子,上面的字已模糊不清,但也可以依稀辨別。“不—準—倒—垃—圾——”弟弟慢慢的讀著。

  “姐姐,上面寫的不準倒垃圾。對嗎?”弟弟問我。

  “對。”

  “那這裡為什麼這麼多垃圾呢?”

  “別人倒在這裡的。”我一想就氣不打一處來。

  “為什麼?”

  “也許為了方便吧。為了自己的潔淨而毀了公眾的潔淨,你可不要學啊!”

  弟弟點點頭,出神地望著垃圾堆疊的地方。不知有沒有聽懂我的話。一個小孩子,他往往聽不懂什麼大道理,他只是學著他人的做法。

  “他們,不識字嗎?”弟弟望向我。

  我無言以對……

  他們難道真不識字嗎?明明看見“不許踐踏小草”的牌子,卻還在上面走去;明明標有“可回收”“不可回收”的垃圾箱,腳下卻一塌糊塗;明明看見“禁止吸菸”的牌子,卻弄得公共場所云霧繚繞……他們並不是文盲,他們只是心靈的文盲。沒有人制止,沒有人點醒,“渾渾噩噩”地生活,把他人和自己的世界都搞得烏煙瘴氣。讓我們靜下心來,仔細聆聽心靈的聲音,道德的聲音。增強心靈的知識界吧,堅決不做心靈文盲!

  這是一堂道德課,也是一堂“語文課”。

  【篇五:這也是一堂語文課】

  的生涯中必不可少的就是語文課,而別開生面的語文課總會給人留下深刻的印象!

  寒冬臘月,朔風怒吼,大雪紛飛,我穿著厚重的棉衣走在無人的大街上,又想起了那一天在市場上賣豆腐的情景,那真是一堂令我受益無窮的“語文課”。

  清早,爸爸啜了一口清茶,重重地把茶杯摔在了桌子上,鎮得那惱人的語文成績單微微一顫,我的心不由得一緊。他訓斥道:“怎麼考成這樣?一點生活感悟都沒有,作文扣了那麼多分,你還不如賣豆腐去吧!”我偏偏不服氣暗想:賣豆腐就賣豆腐,這個假期我還就賣豆腐掙錢,有什麼大不了的!

  就這樣天剛矇矇亮,在太陽公公還沒起床的時候我就出門批發豆腐去了,漫天飛雪,調皮的雪花鋪天蓋地向我打來,很快肩上就積下了一層厚厚的雪,看來我的早飯是西北風和雪了。

  太陽病懨懨的,此刻我的腳下了早已積了厚厚的一寸雪,臉紅紅的,不住地搓手搓腳,可生意卻不怎麼好,半天都沒賣出一塊豆腐,我不禁漸漸著急起來。這時,一聲聲歡笑鑽入我耳中,幾個小學生揹著小書包在一起嬉戲瘋鬧,他們戴著厚厚的帽子裹著長長的圍巾,穿著暖和的棉衣,銀鈴般的笑聲使我不由得十分羨慕,唉,還是讀書好!不愁吃穿,不會挨凍,不怕沒零花錢……這時,幾位阿姨走了過來,看我的眼神怪怪的。隱約聽見有人低聲說:“這小姑娘真可憐……”我有些不好意思了還是知難而退吧!

  賣豆腐掙錢的計劃失敗了,不過我卻悟出了一個道理:當我們坐在教室裡困得想睡覺時,卻有人在眾星捧月時就開始了一天的工作;當我們在溫暖如春的教室裡不好好學習時,卻不知有人在寒風呼嘯的天氣下做小生意;當我們抱怨零花錢不夠時,卻不知有人沒日沒夜地勞作卻難以溫飽;當我們不好好學習時,卻不知有多少人因虛度年華而悔恨!

  雪紛紛揚揚飄落下來,此時我心裡卻暖暖的,終於明白了爸爸的激將法是為了讓我懂得什麼才是真正的感悟生活。也正是因為有了這次賣豆腐的經歷,我才能寫出上面一番感悟真切的話語來,這也是一堂語文課吧,它讓我銘記!

  【篇六:一堂語文課_600字】

  語文中包括生活的哲理,而生活中的語文也是無處不在的。

  記得,初入初中的我,被那沉重的學習負擔壓得喘不過氣來,而這時的我總會想快快長大,生活在一個沒有壓力,沒有學習的大人世界裡,那樣的生活是多麼輕鬆啊!可是,時間是有規律走過的,你是不能控制它的,所以,這一切對我們來說只是空想。

  一次,我承受不住學習的壓力便跟爸爸說我不想讀書了,爸爸聽了,眉頭緊鎖,無語。一會兒,爸爸對我說:“帶你去一個地方。”於是充滿疑惑的我跟爸爸慢慢地走著。

  許久,我才知道爸爸原來是想帶我去爬山。因為越來越靠近山了。果然不出我所料。不久,我們便到達了山腳。爸爸問我:“能爬上去嗎?”看著那高達巍峨的刪你,我只能說:“應該不能吧!”看著我那不自信的樣子,爸爸鼓勵道:“不試怎麼知道不行呢?做人應要自信點吧!”聽爸爸這樣說,我懷著嘗試的心理去爬山了。

  山路坡度大,而且又彎曲,還沒爬到一半的我便體力不濟,支撐不住了,便跟爸爸說不想爬了,爸爸為了鼓勵我爬山,說我要是比他先到達,便給我20元作為獎勵,但我要是輸了,必須打消不想讀書的念頭。這麼好的事,誰不幹呢?但我對爸爸提出一個要求:休息20分鐘才開始比。

  20分鐘過後,我以最好的精神狀態準備攀登,但情況並不如我想象那麼難,因為我心裡有一個信念:“一定要登上山!”就這樣,為了這個信念,即使累了,我也會堅持,一步步、一腳腳,我終於爬上了山峰,此刻的我是多麼開心!俯首望去,眾山是多麼渺小,景色是多麼美麗,這時的我才知道自己爬了多遠!爸爸問我明白了嗎?我驚喜的回答“嗯!”

  這次登山,對我來說,不只是一次娛樂,更是一次挑戰,一堂超越困難的語文課!

  【篇七:這也是一堂語文課作文600字】

  語文課就像一隻小精靈,生動美麗。瞧!這隻小精靈,飛到了我的家裡!

  “不會時,問教師”是我的爸爸最常對我說的一句話,可我膽小的性格總是讓我改不了這個壞習慣。有一次,我的語文成績考了一個史無前例的低分,我的爸爸又拿那句話來教育我,他又嚴肅地說:“你這個成績,至少有5分是沒有及時請教教師造成的。你一定要不恥下問地請教教師!”

  天啊!不恥下問地請教教師!

  我立刻向爸爸說:“不恥下問地請教教師是不對的。”

  我的爸爸滿是疑惑,便問:“不恥下問地請教教師怎麼是不對的呢?”

  我說:“爸爸,我給您上一堂語文課,講一講‘不恥下問’的用法吧。‘不恥下問’不能向您剛才那樣用。”

  我的爸爸立刻轉變了態度,和善地對我說:“嗯,可以。那快給我講一講吧,正好還能給你改掉膽小的習慣”

  我立刻來了興致,清了清嗓子,開始了我的講課。

  “‘不恥下問’的意思是把向學問、地位等不如自己的人請教當成可恥的事。形容謙虛、好學。所以當然不能對教師用這個詞咯。”

  “哦,那你能告訴我這條成語出自哪裡嗎?”爸爸說。

  “沒問題,‘不恥下問’出自《論語·公冶長》。”我得意地說。

  “哦,我明白了。那我再考考你。意思是勤奮學習,不懂的就問,比喻善於學習的成語是什麼呢?”

  這條成語和“不恥下問”有相似之處,我左想右想抓破腦袋也沒想出那條成語究竟是什麼。

  “你想不出來了吧?”我的爸爸得意地說。

  “是啊是啊,您快告訴我那條成語究竟是什麼吧。”我迫不及待地說,臉上滿是疑惑。

  他說:“就是勤學好問啊。”就在這一瞬間,我的爸爸成為了“教師”。

  哎呀!我怎麼沒想到呢。原來是這樣!

  我的爸爸順手拿起桌子上的水杯,喝了一口水,之後,他講:“‘勤學好問’出自《朱子語類·論語》,用法是作謂語、賓語;指虛心好學,褒義成語。”

  “哦,我懂了,謝謝‘教師’。”我會心地笑了,心裡十分高興。

  這也是一堂語文課。前半節課,我成為了“教師”,爸爸成為了“學生”。而後半節課,爸爸卻成為了“教師”。我透過這節課不僅學到了與一條成語相關的知識,而且還改掉了我膽小的習慣。真是既長知識,又有樂趣!

  【篇八:也是一堂語文課_600字】

  這也是一堂語文課,但這卻是我小學生涯的最後一堂語文課。

  那天,我們是來告別這所學校的,領完畢業證書,誰都不想離開。於是錢教師帶著我們來到不遠處幼兒園的草坪上。“幼兒園、小學時留下了不少回憶吧。”錢教師看了看我們,又繼續說:“那麼,現在每人發一張紙,把你想對我說的話寫下來。”

  剛開始大家議論紛紛,有的說教師是不是特矯情,有的說怎樣才寫的優美,有的在想寫幾行才合適。

  當我們提筆寫時,四周都安靜了。大家全神貫注,哪怕是姚明出現我們眼前,我們也感覺不到。我寫了好多,筆根本停不下來。哪怕只想出了一年時間,那些美好的往事卻歷歷在目。哪怕只相處了一年時間,面臨分手還是心潮奔湧。我覺得鼻子酸酸的,似乎稍一動情,就會大哭起來。我覺得,自己從沒有那麼認真過,從沒有那麼文思泉湧過。這個地方的每一株草、每一棵樹,好像都成了我小學生活的印記。

  “好,同學們,交上來吧。”錢教師站在前面柔柔地和我們說。我慢慢抬起頭,夕陽斜射在我們的臉龐上,微風吹拂,黑髮飄動。我望了望教師,消瘦的臉龐,苗條的身材,幾綹頭髮貼在臉上,眼圈微紅。教師捨不得我們。

  一張張寫滿祝福、回憶的紙承載著數不清的不捨、留戀。

  教師坐在草坪上一張一張仔仔細細地讀著。過了一會兒,錢教師把我們召集在一起:“這是我看到的最好的片段了,教師要告訴你們作文要領,那就是隻有真情流露才能寫出好文章。”

  這不是一堂平常的語文課,沒有黑板,沒有講臺,沒有課本,沒有桌椅。這是一堂特別的語文課,裡頭除了語文,還有情感和記憶。