關於爭論作文600字4篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的爭論作文600字4篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
爭論作文600字 篇1
在我記憶的長河中，有許多事情已經淡忘了，但兩年前那次有趣的爭論卻令我終生難忘。
“丁零零……”隨著清脆的鈴聲，同學們快步走進教室，都安靜地坐在自己的座位上。
自然老師面帶笑容地走進了教室。講完課後，老師給我們做了一個小實驗：先拿出一個小玻璃杯，然後把它放進裝有水的盆子裡，裝滿水後，老師再迅速地將一張卡片紙緊緊地捂住杯子的口。過了一會兒，老師微笑著問：“同學們，我如果把這個杯子倒過來拿，你們說水會不會滴出來？”
爭論開始，以郝明洋同學為首的二十多個同學說水是不會滴出來的，以我為首的二十多個同學說水是會滴出來的。
只見郝明洋神氣地說：“哼，你們現在認輸還來得及，書上明明白白地寫著在這種情況下，杯子裡的水是不會滴出來的！”他向我發起了第一輪進攻。我也毫不示弱，眯著眼，說：“哈，是嗎，雖然書上是這樣說，但是現在這杯子裡還有少許氣泡，所以水還是會滴出來的！”郝明洋一聽，急了，用他那天生的男高音大聲地嚷了起來：“不對！雖然杯子裡有氣泡，但這些氣泡畢竟很少，所以水還是不會滴出來的！”我十分沉著，鎮定地說：“那你就錯了，雖然杯子裡的氣泡少，但是那張卡紙也不見得硬，即使只有幾個氣泡，水也會滴出來的！”他也不示弱：“趕快投降吧，否則等待著你們的就是孔夫子搬家——盡是書（輸）了。”
就是這樣，我們針鋒相對，各不相讓，個個爭得面紅耳赤。
就在這時，自然老師宣佈了答案：只見他熟練地把手向下一翻，一秒鐘過去了，兩秒鐘也過去了，水，沒有滴出來。我們開始懷疑自己的判斷力。五秒鐘過去了，六秒鐘也過去了，水，仍然沒有滴出來。我們失望了，但還是目不轉睛地望著杯子，希望水能滴出來，哪怕是一線希望也好。終於，功夫不負有心人，紙終於支援不住，在水的壓迫下，默默地低下了頭。
“我們勝利囉！”歡笑聲、歡呼聲在教室裡久久地迴盪……
這次爭論真有趣！我永遠也忘不了這次爭論，忘不了。
爭論作文600字 篇2
在我記憶的長河中，有許多事情我已經淡忘了，但兩年前那次有趣的爭論卻令我終身難忘。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”隨著清脆的上課鈴聲，同學們都快步地走進教室，都安安靜靜地在自己的座位上。
語文不能老是面帶笑容地走進了教室。講完課後老師給我們做了一個小實驗：先拿出一個小玻璃杯，然後把它放進裝有水的盆裡，玻璃杯裝滿水後，老師再迅速地將一張卡片紙緊緊地捂住杯子的口。老師微笑著問：“同學們，我如果把這個杯子倒過來拿，你們說水會不會滴出來？”
爭論開始了，以餘馨慧同學為首我們班的“女派”說水是不會滴出來的，以我為首我們班的“男派”說水會滴出來的。
只見餘馨慧神氣地說：“哼，你們現在認輸還來得及，書上明明白白地寫著在這種情況下，杯子裡水是不會滴出來的！”她向我發起了第一輪進攻，我也毫不示弱，眯著眼，說：“哈，是嗎，雖然書上是這樣寫的——耳聽為虛，眼見為實！”
餘馨慧一聽，急了，用她那天生的女高音大聲地嚷起來：“不可能！水不會滴出來！”我十分沉著鎮定地說：“那你錯了，知道啥叫水落石出嗎？”她也不甘示弱：“快投降吧，否則等待你門的就是孔夫子搬家——盡是書（輸）了。”
就是這樣，我們針鋒相對，個個爭得面紅耳赤。終於，老師宣佈了答案：只見她熟練地把手向下一翻，一秒鐘過去了，兩秒鐘，水沒有滴出來，我們開始懷疑自己的判斷力。五秒鐘，六秒鐘，水，還沒有滴出來。我們失望了，但還是目不轉睛地盯著杯子，希望水能漏出來，哪怕是一點點也好。終於，功夫不負有心人，紙漸漸支援不住，在水的`壓迫下，默默地低下了頭。
“我們能勝利啦！”歡笑聲，歡呼聲，在教室裡久久地迴盪……
這次爭論真有趣，我永遠也忘不了這次爭論。
爭論作文600字 篇3
早晨，我出了門，想到市場上去買早餐吃，看見兩個人正在爭論著什麼。我在遠處觀望了許久，思緒不由自主地飄到了一年前……
一年前，我還是一個五年級的學生。那一天，我被老師欽點為當天的值日班長。也許是我沒有威信吧，在整個自習課期間，教室裡都特別吵，尤其是坐在我前頭的那個同學，氣得我不得不讓人把他帶到辦公室。但他前腳剛剛走了我又後悔了，老師把班級交給我就是讓我管好，我不但沒管好還要麻煩老師。可他們已經走了，我也沒辦法了。
沒多久，那個男生回來了，是哭著回來的。一進教室就擺出架勢衝我罵，說真的，當時我真被嚇到了。“陳媛，為什麼就我一個人去老師辦公室，還有他也說話啊，憑什麼？”我很快和他爭論起來，說：“整個教室就你聲音最大。”他一句，我一句，爭了起來。他覺得他只是說話大聲了一點，沒必要被叫去辦公室，而我卻認為他是說得最大聲的，應該被責罰，很快他就說不過我了，開始轉變為語言攻擊，沒幾下我也被氣哭了。
我跑出教室，找到了我那亦師亦友的語文老師，她跟我講了應對他的方法。我頓時挺直了腰板，信心十足地回了教室，先向老師彙報了目前的情況，然後再和他爭論。
在老師面前，他顯然橫不起來了，每一回合都是我佔上風，但他也表達了自己的需求：他想讓我一視同仁，不要只罰他一個。
最後，我倆都承認了自己的錯誤，我將我的管理方法改進了不少，他也不在自習課時講話了……
我的思緒回來了，看著正在爭論的兩個人，不知什麼時候和好了。周圍的人也都走光了。我懂了，爭論不一定全是壞事，它也可以加強溝通，改進方法。
爭論作文600字 篇4
生活之中難免存在著許多的矛盾，這就難免有了爭論，到底是誰錯誰對，往往爭論的互不相讓，明明都覺得自己沒有理虧，如果沒有人讓步最後弄得不歡而散，甚至於大動干戈，何至於此呢！所以我們生活之中爭論還是得把持一定的尺度，表明自己的觀點，相互交流，理智爭論。
學習之中也避免不了爭論，往往都會有自己的觀點和認為的正確的方向。我學習在班上還算是名列前茅，尤其是在數學方面我是尤其自信。可是就是因為自信造成了一場烏龍，鬧得不歡而散。
事情是這樣的，一次數學考試結束之後，我和我的好朋友肖明照常一起相約去學校門口的奶茶店討論今天考試的題目，進入店裡面我們兩都點了咖啡，因為喝咖啡會很慢，我們就可以多在裡面理所應當的多呆一會。剛剛坐下，肖明就拿出了今天考試的數學試卷，翻開了最後一題，他詢問我這題我的解題思路，我看著拿到題，心裡面一陣暗喜，我很有信心，因為我很輕鬆就做了出來，所以我就像是提前準備好的一般，嘩啦啦的講了出來。剛剛說完他就提出了疑惑，問我為什麼哪裡要這麼解，明明是這樣的。當時的我心中很自信，我確定我沒有錯，於是愛搭不理向他解釋，但是卻沒有說服他，一直爭論到了下午，鬧得不歡而散。
沒過多久試卷就改完了，我拿著自己的試卷直接翻開了最後一題，卻發現我全部做錯了，肖明才是最正確的解題思路，這是心中慢慢後悔了。於是我拿著試卷向肖明道了歉，他也表示可以理解我，我們兩和好如初。
這件事情已經過去了很久，但是在我的心中卻久久不能忘懷，那次爭論讓我明白了，做事不能太絕對，留有一絲餘地，細心聽他人觀點。