換位作文600字3篇
無論在學習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是透過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的換位作文600字3篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
換位作文600字 篇1
最近的幾則新聞，不知道大家都關注了沒有。是的，白百合出軌陳羽凡的事情如今在網上可是鬧得沸沸揚揚人聲鼎沸。連我這個一向不怎麼看不怎麼關注娛樂新聞的人都已經是略有耳聞了，有時候啊我還真是語塞了，不知道對這樣的狀況表明什麼呢。更多的是無奈和唏噓吧。
不少在網上面議論紛紛這件事情的網友們，說到底，估計不一定都是在心疼陳羽凡吧，大多數人的心心理還是抱著一種看戲的心態去面對這件事情。也就是所謂的吃瓜群眾，就是在吃瓜，你也別指望他們做點其他的事情，讓他們在網上面聊聊還行，一旦讓他們做事情，自然都是事不關己高高掛起的態度了。最忌白百合陳羽凡的事情啊，讓不少人都覺得娛樂圈沒有愛情了。這雖然而是吃瓜群眾隨意說的話，卻讓我記住了。也讓我不得不懷疑了，這個世界上還有愛情嗎？這個世界上的感情還可信嗎？很多時候，我們從旁觀者的角度去看這件事情倒是並沒有，因為這件事情是確實發生了，可是他們到底沒有發生在我們自己身上，我們也就最多對當事人施以安慰之類的，其他的我們可能真的什麼都做不了也做不到吧。畢竟人都是這樣的，骨子裡只有一個自己。而無意的安慰這些人，只不過是種隨意的消遣罷了。可是不從旁觀者的角度去看這件事情，如果這件事情發生在我們自己身上呢？不要覺得機率很小，被朋友背叛，眾叛親離的人如今還少嗎？是的，並不少，現在的人啊，都只想著自己了，卻忘了如果自己有一天經歷這樣的事情，自己該怎麼辦啊？我們似乎從未想過。很多時候的我們真的需要換位思考一下了，想想自己如果在那個環境之下，到底該如何自處呢？不要覺得沒有可能發生，風水輪流轉這句話說的真是不錯。很多時候我們今天再看別人笑話的時候，說不定這件事情不久之後就會輪到了我們自己的頭上，真是有些可笑了。
多換位思考一下別人吧，做人還是不要太自私的好。不需要你太無私，可至少要堅守自己做人的本分吧。
換位作文600字 篇2
同處困境，有人會嘆命運不公平，且固執地堅持著自己的'錯誤觀點，但這樣根本起不到任何作用，到最後常常是自怨自艾，消極對待；而有人會汲取經驗反省自己，換個角度去思考問題，從而找到解決的方法，既學到經驗又有所收穫。
生活和學習都是這樣，當一個問題的出現讓我們百思不得其解時，就應該想到，很可能是思考的方式不對。我對這些，可是深有體會。
一次考試，我在考試前早就已經做好了充分準備，在考數學時只匆匆看了一眼題目便胸有成竹。前面的題不出所料全都迎刃而解了，可是當我做到最後一道大題時，卻突然沒得頭緒。時間在一分一秒的過去，考場裡安靜的好像空氣凝結，毫無聲響，而監考老師那銳利如鷹般的眼神，更讓我感受到了前所未有的壓力。我的心煩亂如麻，緊張得掌心已沁出密密的汗珠，它們像小溪匯聚成江河一樣，順著手掌的紋路，浸溼了我的演算紙。面對那些圖形，那些雜亂無章的數字，我一籌莫展。
心急之下，我將演草紙翻了個面，把之前的思路全部拋開了，用另一種方法來解決這道題。沒想到破釜沉舟背水一戰居然取得了意想不到的效果，很快我便理清了那些雜亂無章的資料，找到了新的解題方法。雖然浪費了一些時間，雖然最後這道題過程寫的不盡人意，但是我仍然滿心歡喜，因為大有收穫。人生不也是這樣嗎？換一種角度思考，便會得到許多不同的答案，總會找到解決問題的突破口。
我也曾看到過半杯水的故事，在沙漠中同樣是半杯水，不同的人看到它就會有截然不同的看法。消極的人只會看到空的那一半兒，面對腳下生死未卜的沙丘感到希望渺茫，並因此而裹足不前；而積極的人卻可以注意到滿的那一半，認為這半杯水可以提供給他很多能量和精神上的支撐，因而信心百倍，勇往直前，擺脫困境。
生活中的不如意總比如意要多，既然必須要面對，我們不妨換一種角度思考我們所遇到的不如意，那麼，所有的困難不僅不能阻擋我們前進，還會變成我們人生中最明亮的燈。
換位作文600字 篇3
換位，可以化解人們之間的矛盾，可以使人們多一些理解，少一些誤解。正是那一次的換位，我理解了老師。
總在抱怨老師怎麼不判作業，總在抱怨老師講課不夠精彩，總在抱怨老師那麼多天還不判完卷子……直到那一天……
那一天，窗外陽光明媚，照在屋裡很亮。我一邊在班裡開啟我精心製作的課件，一邊回想起週末老師叮囑我的話：好好講這首古詩啊!我在家對著電腦練了五遍多，那還有錯?我翻開語文書：“我們齊讀一遍。”在同學們的朗朗書聲中，我放開背景音樂，卻沒有聲音。有的同學抬頭看見了，躲在書後偷笑，竊竊私語。看似萬無一失的準備，竟在一開始就出現了差錯!我接著講下去。“這句話的意思是……”，我照著課件念道，為了不出差錯，我一字不多，一字不落地念，“這句詩表達作者的悲痛和無奈……”我正在快速地照本宣科中，聽見有人“咦”了聲。我看到同學們的眼神中充滿了不解。“作者為什麼寫這個啊?”“怎麼就是悲痛的情感啊?”“這首詩有什麼歷史背景啊?”……面對著同學們的種種疑問，我愣在了那裡，大腦一片空白。“嗯，因為……”我吞吞吐吐地，感到周圍空氣是如此緊張，時間的腳步似乎放慢了。我手心滲著汗，心中就像晴空霹靂一樣，我備課時哪知道他們要問什麼呀!我應付了幾句，就回到座位上。感覺時間漫長，其實才過了十分鐘。十分鐘，十分鐘的課讓我準備了一個小時，那四十分鐘呢?每一天的四十分鐘呢?我開始靜靜地思索。老師還要準備回答同學們的問題，對課文爛熟於心，還要想怎麼講課才能使大家聽明白……我想起老師上課的一個個瞬間，我忽然理解了老師。
我在講臺上，老師在臺下的換位，讓我體會到了講課之難;我回去換位思考，消除了對老師的誤會，更加理解老師了。從此，在每節課上，我都會認真地聽。周圍的空氣變得歡快起來，陽光依然燦爛。我心中豁然開朗——透過換位，我理解了老師。