個人在資訊科技應用實踐中的情況總結（通用9篇）
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以使我們更有效率，因此我們要做好歸納，寫好總結。但是卻發現不知道該寫些什麼，以下是小編為大家整理的個人在資訊科技應用實踐中的情況總結（通用9篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
個人在資訊科技應用實踐中的情況總結1
經過一個月的資訊科技返崗實踐研修學習，我們洪雅實驗小學語文一組較好地達到了我們的預期目的。透過磨課我們每一個成員都獲得了不同程度的提高，為了更好的內化學習成果，強化學習理念，現將資訊科技返崗實踐研修學習總結如下：
(一)群策群力，有序進行
資訊科技返崗實踐研修學習伊始，我們清晰的認識到，這個過程既是一個學習、探究、實踐的過程，也是一個合作交流、反思和創新的過程，更是一個專業素養提升的過程。根據細緻全面的磨課計劃，大家全身心的投入到磨課中。在課例打磨的過程中，感受到了思想火花的衝擊，從同伴的身上汲取了新的發現，感受到了團隊的凝聚力。經過討論，我們確定了本次磨課課題《難忘的潑水節》。擔任上課任務是王嵐杉。希望透過“磨課”的形式，讓我們清楚地看到的授課老師對同一教材內容的不同處理，不同的教學策略、迥異的風格所產生的不同教學效果，並由此打開了教師的教學思路，而且有利於教師更深入地理解教材，改變教學方式，形成教學風格，進而提高教學質量。
(二)充分利用網、絡平臺資源，組織教師線上學習、獲取資源——線下實踐、研討——線上討論並提交成果
在實施階段，全體組員積極參與，互相交流，圓滿完成了各自任務。在觀課時，全體組員均按照組長的要求帶著觀課任務參加第一輪聽課，分別從教師設計的活動是否緊扣教學目標和教學內容，是否創設適當的語境幫助學生感知和理解語言，觀察量表等方面進行分析和報告。評課是磨課活動的重要環節，透過評課不僅讓上課的老師看到了自己的不足之處，也讓聽課的教師反思並體會，對今後的課堂實踐都有很大的幫助作用。因而在評課時大家都能積極參與進來，踴躍發言，暢談各自的心得體會。
(三)開展“一師一優課，一課一名師”磨課活動(課堂教學、微課程比賽)
本組返崗階段的學習任務是聽王嵐杉老師上課。從觀課中我們可以看到上課教師精心組織備課，從開始到現在各項活動都順利開展，這是我們共同努力的結果。我們組從磨課開始之日起就開始積極準備，嚴格按照“三次備課、兩輪打磨”的操作方案執行，上課-觀課-評課-議課-反思-總結，各個環節認真操作，有序開展。在磨課過程收穫頗多。認真作好聽課記錄筆記，即時與她交流，談本節課的成功和不足之處，和她一起磨課。研修小組負責儲存研修計劃、每週活動記錄、教學參訓教師活動成果。並負責督促教師平時運用資訊科技開展課堂教學活動。關注我們組的活動結束後，每個參加活動的教師提交了一份研修成果。
(四)格要求自己，嚴格遵守學校紀律、作息時間，按時完成了學校的相關工作要求
這次磨課活動全員參與，相互交換心得和體會，營造受老師們的意見。老師們也願意為上課教師研究課例，深入思考，不斷探討和改進自己教育和教學，互相促進，互相進步。從中體驗團隊協作的快樂，認識到自己在活動中作用和價值。磨課就需要反覆的完善和打磨，要經受集體智慧的考驗，需要藉助於大家的力量，這樣才能呈現出精彩和成功的課例，供我們研究和探討，為下一步的教研活動開展打下基礎。
本次資訊科技返崗實踐研修學習活動，大家雖然辛苦但從中體驗到快樂和成功的喜悅，遠端研修令人回味無窮，磨課更是越磨越有內涵和內容。資訊科技返崗實踐研修學習不是終點站，今後的日子，我們還要不斷學習不斷探索不斷實踐不斷反思。我們要把研修進行到底，讓自己在研修中成長起來。
個人在資訊科技應用實踐中的情況總結2
這次網培學習過程中，雖然學習的時間不長，但是培訓活動給我帶來的收穫卻是無限的
一、參加研修帶來的收穫
1、在這次專題的學習中，我認真學習做好讀書筆記，寫出自己的心得。不斷在理性認識中豐富自我，在學習中成長自我。
2、這次研修解決了我在教學中的許多困惑。比如運用現代資訊科技，最佳化小學語文課堂。
3、這次研修提升了我的教學水平。以前，在教學中，我由於教學時間緊張，對課堂中的細點問題總是採用“大概式”的處理方式，透過這次研修，看到名師的經典課例使我認識到處理課堂中的細點問題的重要性。
二、參加研修帶來的思考和啟示
1、對於一節“好課”的思考。什麼是一節好課呢？透過研修，在我看來，只要有敬業精神的課，只要有提高的課都均可稱之為“好課”。
2、對於創新教研方式的思考。教研是教學研究的簡稱，重“教”輕“研”不稱之為教研。反思過去的教學與思想，我要堅持過去的好的優良的傳統，一改過去的不科學的理念和方法，盡力做好以後的教學教育工作。
3、這次研修使我從其他的學員身上學到了很多。他們的好學給我留下了非常深刻的印象，他們努力研修，認真思考。我對他們非常欽佩，在他們身上我認識到我的不足，我就在今後的學習工作中彌補自己的不足。
4、透過此次研修，我認識到做為一個教師必須終身學習，只有不斷的學習，不斷的更新我的知識和教學理念，我才能勝任教師這一角色。
個人在資訊科技應用實踐中的情況總結3
透過這幾天的資訊科技培訓及應用，我有以下幾點感慨:
資訊科技課堂教學是我國21世紀基礎教育教學改革的一個新途徑，與學科教學有著密切的聯絡和繼承性，同時又是具有相對的趣味性特點的新型教
學結構型別。它是強調要把資訊科技作為促進學生自主學習的認知工具和情感激勵工具，利用資訊科技所提供的自主探索、多重互動、合作學習、資源共享等學習環境，把學生的主動性、積極性充分調動起來，使學生的創新思維與實踐能力在整合過程中得到有效的鍛鍊，這正是創新人才培養所需要的。由此可見，資訊科技課堂教學是改變傳統教學結構、實施創新人才培養的一條有效途徑，也是目前國際上基礎教育改革的趨勢與潮流。
1、資訊科技作為教師、學生的基本認知工具：在資訊科技教學中，強調資訊科技服務於學科的內在需求，服務於具體的任務。教師和學生都以一種自然的方式對待資訊科技，把資訊科技作為獲取資訊、探索問題、協作解決問題的認知工具，把各種技術手段完美、恰當的融到課程的教學與學習中去。
2、能力培養和知識學習相結合的教學目標：在課堂教學中要求學生學習的重心不僅僅放在學會知識上，而是轉到學會學習、掌握方法和培養能力上，包括培養學生的資訊素養。強調能力的培養也是我國新課改的重中之重。
3、“教師為主導、學生為主體”的教學結構：在資訊科技教學結構中，強調學生的主體性，要求充分發揮學生在學習過程中的主動性、積極性、合作性、探究性和創造性。
4、個別化學習和協作學習的和諧統一：資訊科技課堂教學為我們提供一個開放性、趣味性、生動形象性的實踐平臺，是每一位學生在這個平臺上可以輕鬆愉快的學習。這種個別化教學策略對於發揮學生的主動性和進行因人而異的學習是很有幫助的。
5、培養學生掌握資訊時代的學習方式
海量的網路資訊，改變了人類的學習方式，學習方式從接受式學習轉變為自主學習、探究學習、研究性學習和協作學習。新的學習方式要求學習者必須能夠利用資源進行學習，學會在數字化情境中進行自主發現，學會利用網路通訊工具進行協商交流、合作討論式的學習，學會利用資訊加工工具和創作平臺，進行實踐創造的學習。
6、培養學生終身學習的態度和能力
在資訊時代，知識的更新率加快，各學科間相互滲透，出現了更多的新興學科和交叉學科。在這種科學技術、社會結構發生劇變的大背景下，要求學習者能夠具有主動汲取知識的願望並能付諸於日常生活實踐，要能夠獨立自主的學習，能夠自我組織，並能控制整個學習過程，對學習進行自我評估。
資訊科技課堂教學，是將資訊科技有機地融合在各學科教學過程中。但在利用資訊科技之前，教師要清楚資訊科技的優勢和不足，並瞭解學科教學的需求。
從而使學生在資訊科技課堂下來完成那些用其他方法做不到或效果不好的學習任務。
個人在資訊科技應用實踐中的情況總結4
透過參加中小學教師資訊科技應用能力提升工程培訓，讓我對教育現代化的發現有了新的認識。在這短短的培訓中我收穫頗多。
一、樹立了新的教育教學理念
隨著資訊化快速發展，作為教師必須具備終生學習、不斷完善自身的信念。教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用資訊工具(網路、電腦等)對資訊資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要。
二、開闊了交流空間
與專家老師交流，在班級論壇中發帖、回貼，進行論壇研討等活動,我學到了很多新知識，併為以後的教學工作奠定了厚實的基礎。
三、更新了教學方法
此次遠端教育培訓，教育觀念有所更新，教學方法更新，讓我們農村教師也充分享受了運用遠端教育培訓的成果。結合專家講座、作業練習、教師間相互交流等學習方式，更新教學理念，也明確了今後教學努力的方向。
六、增進了老師的友誼
透過遠端教育培訓，在學習的同時，在班級論壇學習交流時與區(縣)內區(縣)外相識或不相識的同行朋友進行網上探討。學到了許多新的教育觀念，也透過同行的幫助，解除了自己在教育教學中的許多困惑。“發帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學的感想、心得、體會，促進了教師之間的真摯交流，增長了教師的見識，增進了我們老師之間的友誼。
這次研修，使我耳目一新。透過深入學習，知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，紮實的教學基本功，才能適應社會，適應學生。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今後的教學工作有了明確的方向。
個人在資訊科技應用實踐中的情況總結5
透過本輪“國培-----資訊科技應用”遠端培訓，我經過認真的聽課、學習、完成作業，認真閱讀班級同學所發的相關貼子，認真總結使我在本次國培學習中學習到很多重要知識，使我提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業理論，掌握了教學的資訊科技應用的技能，有效提高了我的教學效果。隨著課程融合理念的深入實施，資訊科技已經廣泛的應用在化學課件的製作與教學中，提升教師的專業素養顯得愈加重要。只有不斷的更新自己的知識和觀念，不斷提高自身素質，才能教好學生。我透過與教師之間相互交流、切磋，感到收穫很大。瞭解到互動式電子白板的先進技術和很多學習網站為教學服務，以後將會更積極主動地投身於課程改革的具體實踐中。
一·資訊科技是新課程改革和發展的需要
透過多媒體能夠清晰、準確地展示出教學的三維目標、教學的重點與點，在教學過程可以充分地加入影片、演示實驗、影象、表格等與教學內容有關的大量資訊量，激發學生的學習興趣和動機，課前學生可以透過網路平臺與手機平臺來學習交流，做到師生互動，生生互動，透過自主學習更加有利於課上時的合作探究。在課前自主學習過程中，培養了學生動手能力，蒐集和處理資訊的能力，獲取新知識的能力以及發現問題、分析問題和解決問題的科學探究能力。
在課堂教學上，利用資訊科技可以處理大量的內容，以多媒體為教學載體，如網路、觸控一體機、計算機、投影儀、化學教學課件，豐富課堂教學，注重啟發式教學，調節課堂氣氛，便於學生交流與合作探究。這也要求教師們在備課時要花大量的時間準備課件，把問題、思維、結果、評價等有效地結合到一起，把教學內容與資訊科技整合到一起，把教師與學生關係和諧到一起，將化學教學中抽象的問題具體化、枯燥的問題趣味化、靜止的問題動態化、複雜的問題簡單化，以便達到最佳化教學的目的。 在當堂練習和測評環節中，資訊科技也發揮著重要作用，其特點是及時地、準確地、有效地對學生進行評價反饋。
二·拓展學習覆蓋面積，加強彼此資訊科技的交流
透過培訓學習，掌握了一些新興的教學模式，我想這種模式的應用能使自己以後的教學課堂中不在枯燥乏味，使我們的課堂教學有一些新的活力。是學生在這種輕鬆愉快的氛圍中學習，是有助於學習效率的提高的，同時也使師生關係變得融洽，體現了學生才是學習的主體。這次的培訓能夠了解在自己的課堂以外的知識並且這也將成為以後教學的一種潮流，各個學校之間，老師之間，單位之間都有了資訊科技的交流，對於我們的教學還是有很的益處的。在學習和工作中出現的問題我們可以採取解決的方法有很多，而這次更有了很好的機會，那就是專家還在網上影片中就教學中出現的問題給予解答，這就更讓我們知道了資訊科技交流的重要性。
三·最佳化課堂教學，轉變學習方式
透過培訓，我學到：在資訊科技的支援下有多種課堂的匯入方式，如任務匯入法、故事匯入法、溫故知新匯入法、銜接匯入法、案例匯入法、懸念遊戲匯入法、直接匯入法，這些匯入法的應用激發了學生的學習興趣；在資訊科技的支援下，多種媒體的互動使用和網站資源的使用，大大豐富了化學課件的製作。 從專業知識方面提升自己，具體表現為
1、 提升課程設計能力，透過學習，首先是課程目標站位較高，不僅讓學生學習化學學科事實性知識，更重要的是讓學生掌握運用化學學科知識來解決生活問題的'方面。其次，教學方式形式多樣。
2、主體性教學，要發揮學生的主體性。
3、注重科學評價，對學生的評價不僅是考試成績，還要有實踐能力。不僅有試卷，還有研究成果。 根據本次培訓，在接下來的教育教學中，我將轉變教育理念，改變教學方式，帶著收穫，帶著感悟，以積極的工作熱情投入到教學中去，以學生為本，為促進全體學生的發展而努力。總之這次培訓使我們在前線工作的教師，學習到了很多的知識，希望以後還會有這樣的機會，使我們不斷的提升自己，並會積極的參加培訓工作。
包含各類專業文獻、高等教育、行業資料、中學教育、各類資格考試、幼兒教育、小學教育、專業論文、外語學習資料、文學作品欣賞、國培資訊科技應用成果38等內容。
個人在資訊科技應用實踐中的情況總結6
我有幸參加了為期6天的在鄭州科技中專舉行的中小學教師資訊科技應用能力提升培訓，透過本次的資訊科技培訓，我對資訊科技在教學中的應用有了更進一步的理解。聽了王磊老師的講解後，本次學習我的最大收穫是：
1、讓我對微課又有了進一步的認識、微課”是指以影片為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環節而開展的精彩教與學活動的全過程。“微課”具有教學時間較短、教學內容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。透過學習和王磊老師的指導以及觀看影片，我也學習到一些有關微課設計的知識。一節微課能否設計得好、教學效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要。因此，在設計每一節微課時，教師首先慎重選擇知識點，並對相關的知識點進行科學的分析和處理，使它們更符合教學的認知規律，學習起來能夠達到事半功倍的效果。教師要做到以下幾點：
1)、知識點儘量選擇教學的重點、難點。
2)、知識點的選擇要細，十分鐘內能夠講解透徹。
3)、知識點要準確無誤，不允許有文字、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導性的描述。
4)、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。
2、透過培訓，對教師應掌握的大部分內容有了進一步的提升。
王磊老師沒有大而空的理論闡述等，邊講邊操作，使我更易於理解與接受。平時只用了舊版的一些辦公軟體，經過王磊老師的講解，使我知道了10版軟體的優越性，使我認識到怎樣從學生的角度，將自己的課設計好和上好，並且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。本次培訓讓我對多種軟體都有了新的認識，並能輕鬆運用到平時的教學工作中。
培訓後的打算：
1、將本次培訓所學到的知識運用於日常教育教學工作，力爭取得更好的教學效果。
2、為鞏固並擴大培訓成果，我將做好校本培訓工作，讓更多的教師掌握資訊科技，並能充分利用。
3、利用本次培訓成果，積極開展學科教學活動，探討新的教育理論，新的教學模式，努力形成自己獨特的教學風格
本次資訊科技培訓的內容很實用，培訓結束後，我要把培訓中獲得的知識運用於教育教學工作實踐中。今後，我將一如既往，踏踏實實地繼續學習，不斷更新教育理念，提高個人資訊素養，多學習相關的知識，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學工作服務。
個人在資訊科技應用實踐中的情況總結7
資訊科技教育是中職學校的必修課，透過開設資訊科技教育，意在增強學生的資訊意識，培養學習具有收集、傳輸、處理、應用現代資訊的能力和具有應用多媒體計算機和網路技術進行學習和工作的能力。這次參加第四期繼續教育的資訊科技應用能力專項培訓，感覺非常有意義。
資訊科技課最突出的特點是：實踐性很強，一定不能用教師的講來代替學生的學和動手，要大膽讓學生去探索、去操作，要讓學生在動手中學習知識，熟練基本操作技能和培養創新意識，提高應用能力，只有這樣才能做到全面提高學生整體素質。
透過這次學習，使我對今後的教育教學工作的艱鉅。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對資訊科技的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的製作上。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，並致力於把它們應用於課堂內的教與學活動中，在學習中,我深深的體會到：
1、教師應終生學習、不斷完善自身。
2、教師應是高素質、複合型創新人才。
3、教師應具備良好的資訊素養。
個人在資訊科技應用實踐中的情況總結8
為提高教師的資訊素質，教育部門經常組織教師培訓，培訓目標分為：普及和提高兩個層次的內容。普及層面，主要是對一般教師進行的資訊科技基礎知識和技能的培養，使其能夠在自己所任學科裡使用資訊科技，做到二者整合，相得益彰，從而提高學科教學質量;提高層面，主要是針對資訊科技課程教師和教育技術骨幹，目的在於培養資訊科學技術的帶頭人，透過他們，指導一般教師的資訊科技進修學習，推動學校的資訊科技課程教學以及和其它學科的整合水平。
教師作為傳道者，應有超前意識，率先想到適應新形勢、進入新角色，積極參加培訓活動，對社會需要什麼人，教育需要培養什麼樣的人，從教育理念、教育思想、教育內容、教學觀、學生觀、人才觀、價值觀等各個方面進行多維思考和全方位探討，著眼於現代化，把這種思想和精神領會透，把這個“道”傳輸到學生和社會中，去引導學生、家長和社會適應新形勢，發展新教育，創造新人才。創新人才的培養，主要是以創新精神和實踐能力為核心的應變能力的培養，需要教師是多面手，是複合型人才，它需要教師的施教活動以學生為中心。教師的一切活動要圍繞學生的發展而進行，使學生真正成為學習的主人。教師要練好通用基本功，提高學科基本功，加強實驗操作和現代教學設施的應用能力，超前接受新的教育思想和方法，學會用拿慣了粉筆的手點滑鼠，用寫慣了教案的手製課件，把多年習慣的“一支粉筆寫古今，一塊黑板種春秋”的傳統做法，用現代化的教學手段代替，使用現代化的智慧工具，用超前的行動引導學生，使他們在接受教育的同時感受時代的腳步。
個人在資訊科技應用實踐中的情況總結9
透過培訓和學習，讓我對教育現代化的發展有了新的認識，當今以計算機和網路技術為核心的現代技術正飛速的發展，改變我的學習方式。資訊的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標誌。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對資訊科技的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的製作上。使我認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，在這短短的培訓中我收穫頗多。
一、資訊素養是終生學習必備的素質
1、此次資訊科技應用能力提升培訓，雖然時間不長，但是每一天緊張有序的培訓都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應用上，然而透過此培訓，才真正的認識到自我在專業方面還有許多的不足，在今後的業務提升方面還有大量的知識要學習，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業素養。
2、隨著資訊化快速發展，作為一名教師，必須具備良好的資訊素養是終生學習、不斷完善自身的需要。作為一名教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用資訊工具（網路、電腦等）對資訊資源進行有效的收集、加工、組織、運用；這些素質的養成就要求資訊科技教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要；資訊素養成了終生學習的必備素質之一，如果資訊科技教師沒有良好的資訊素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。
二、在培訓中資訊素養能力得以提升
1、透過聆聽專家教授對“中小學教師資訊科技能力標準解讀”、“資訊化教學環境”專題與案例分析的學習，使我充分認識到作為老師，首先要具備基本的資訊素養，掌握資訊操作的基本能力和獲取資訊的能力，除此之外還應具備資訊收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育資訊的重要性，明白什麼是教育資訊化發的發展情況，真正理解了資訊化教學環境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟體的基本應用。
2、透過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟體綜合應用”、多媒體課件設計與製作、微課設計與製作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業知識方面太落後與不足。如一些影片對“辦公軟體綜合應用”的解析和對“多媒體課件的製作與設計”深入仔細的分析與演示操作，使我真正的知道了什麼是辦公軟體強大的功能，平時我只會對辦公軟體進行簡單的應用，沒有更進一步去學習，看了影片的解析與演示操作，深刻的認識到什麼專業知識，我將在今後的工作中不斷學習來豐富自我專業知識。
三、專家引領開闊了交流空間
1、遠端研修教育不再侷限在課堂，教師可以透過網路媒體通訊技術進行自主學習，可以隨時將自己的薄弱環節強化學習，直到完全鞏固，更加便於對每個知識內容的融會貫通，使原來想做而做不到的事情成為現實。
2、透過這個平臺，與全國教育專家進行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽他們的輔導講座、鮮活的案例和豐富的知識內涵，讓我開闊了視野。專業方面，透過論壇與同仁們的談數學、探迷惑，使我在思想、專業方面都得到很大的提高。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流。
3、透過看影片，影片答疑讓我們有了一次與專家學者進行近距離探討問題的機會。在答疑過程中，專家們的建議和意見對我們今後更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發事件提供了理論基礎和方法支撐。專家學者們奉獻了他們的經驗和研究成果，大大提高了我們的教學水平，讓我們收穫了知識的同時，也讓我們增長了見識。透過觀看答疑，我得到了很大啟發，學會了許多解決問題的方法和竅門，讓我在今後的教學中更加遊刃有餘，對今後的教研來說感覺受益匪淺！與專家老師交流，在班級論壇中發帖、回貼，進行論壇研討等活動，我學到了很多新知識，併為以後的教學工作奠定了厚實的基礎。
四、注重細節滲透學有所獲
本次培訓中，專家教授們都注重細節上的教學滲透，他們透過專題講座與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節的講解上十分細緻，恰當地滲透一些學科常識，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學有所獲。
五、更新理念明確教研方向
1、此次遠端教育培訓，教育觀念有所更新，教學方法更新，讓我們農村教師也充分享受了運用遠端教育培訓的成果。結合專家講座、作業練習、教師間相互交流等學習方式，更新教學理念，也明確了今後教學努力的方向。
2、本次培訓讓我在模組2：教師工作坊研修中以下幾個方面的內容收穫頗多：一是初中數學教學中運用虛擬實驗工具的策略；二是初中數學課堂教學提問與反思的教學策略；三是初中數學課堂提問與反思的教學策略；四是對初中數學拓展教材資源提高教學效益和策略。這將對知識更新，能力提高具有很大的幫助。透過學習使我認識到在數學教學中，教師要關注教學目標、關注學生參與、關注課堂效益和質量。使我認識到數學教學是數學活動的過程。
六、網上交流增進教師間友誼
1、透過遠端教育培訓，在學習的同時，在班級論壇學習交流時與區縣內縣外相識或不相識的同行朋友進行網上探討。學到了許多新的教育觀念，也透過同行的幫助，解除了自己在教育教學中的許多困惑。“發帖、回帖”充分交流闡述自己在培訓中的感想、心得、體會，促進了教師之間的真摯交流，增長了教師的見識，增進了我們老師之間的友誼。
2、在培訓的整個過程中，我學到了一些原來自己也不是太清楚的知識，鞏固和升級了自己的知識庫，這一點是非常有價值的。在本次培訓過程中，透過完成專家推薦的作業，我發現，天外有天，人外有人，我深深感到自身的不足，感到加強學習的重要性。很多老師的作業中提供了精彩的案例，優秀的教學設計，完美的教學策略……這些都是值得我去學習的。
3、培訓是短暫的，效益是明顯的，收穫是充實的。遠端研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地參與互動，發表文章和評論，作為指導老師幾乎每天深夜十一二點都在網上批閱我們的作業，與同事們互動。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學習。
4、這一次培訓活動後，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教研實踐；要不斷蒐集教育資訊，學習教育理論，增長專業知識，使自己走在教研工作的最前沿。
總之，這是收穫豐厚的一次培訓學習，充實和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責任、是壓力，也是促進自己資訊科技專業不斷成長的一次培訓。這次培訓使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教研工作，使我對今後的教研工作有了明確的方向。