資訊科技的工作總結（精選5篇）
難忘的工作生活已經告一段落了，回顧這段時間的工作，在取得成績的同時，我們也找到了工作中的不足和問題，讓我們好好總結下，並記錄在工作總結裡。想必許多人都在為如何寫好工作總結而煩惱吧，以下是小編收集整理的資訊科技的工作總結（精選5篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
資訊科技的工作總結1
忙忙碌碌中，時間總是過得飛快，轉眼間，時間表一個學期過去了。本學年是我校資訊科技科組的第十三個年頭，回憶這三四個月以來的工作，在吸取前兩年年經驗與教訓的基礎之上，或多或少取得了一些進步，但是，與此同時，誠然也有一些地方做得不夠好。
本學期，我校資訊科技學科繼續堅持一位教師承擔全校資訊化工作的局面，繼續堅持以《中小學資訊科技課程指導綱要》為指導，做好教育教學工作，以學校資訊化發展為中心，做好學校各項資訊化工作。現做如下總結：
一、學科概況
資訊科技學科作為一門很特殊的學科，在學校日常工作中，承擔多種角色，既要承擔日常教育教學工作，又要兼顧學校各項資訊化工作。
由於我校資訊科技學科目前只有兩個人，因此，在各項工作開展過程中，很難擴大規模，開展比較全面的、有效的活動。
二、所做工作
本學期，資訊科技科組所做工作主要包括以下幾方面：
（一）資訊科技教學工作。
本學年，我校初中一年級、二年級（開設資訊科技課的年級）班級數八個。根據往年參加“石家莊市中小學電腦製作活動”的經驗，在課程的安排上，本科組在遵循教材的基礎之上，作了適當的調整，調整教學順序，以適應比賽的需要。
本學期，初二的教學內容主要為石家莊市小學資訊科技教科書第一冊中的《第一章認識計算機》和《第五章用計算機畫畫》，在學生初步認識了計算機後，直接進入計算機畫畫的學習。
七年級的教學內容為《第三章計算機文字處理》。
1、把握全體學生，抓住基礎教學。
培養學生的資訊素養是資訊科技課程的基本目標，本學期，可能是由於課表設的巧合，很多次資訊科技課都被法定假期或者學校活動所代替，因此，在118周正常
的教學周時間內，大部分班級的真正授課時間平均只有18節左右（每週各班本身只有1節課，從20周開始進入考試周）。
因此，本打算在本學期能夠打好七年級學生電腦繪畫的基礎，也沒能夠按計劃去實施，是本學期教學工作的一個遺憾與失敗之處。
2、找準契機，培優學有餘力的學生。
按照慣例，每年的三月份是石家莊市中小學生電腦作品製作活動，四月份是石家莊市小學生電腦繪畫、電腦小報作品比賽，為籌備20XX年的這兩次比賽，本學期我科組積極利用課餘時間，培優學有餘力的學生。截至16周，已收集好部分電腦小報作品及少量電腦繪畫作品。
另外，我們計劃利用學期末的最後幾周時間及寒假時間進一步生成作品，爭取在20XX年石家莊市中小學電腦作品製作活動中取得較好的成績。
（二）校園資訊化教學及辦公裝置的運營維護與管理。
本學期，我校共有教職工43人，人手一臺辦公電腦，外加39套教學平臺。本學期，由於學校教師人數較多，而我科組仍然只有兩名教師，因此，大部分的資訊化維護工作交由區指派的金禧公司負責。
在我校資訊科技科組及金禧公司的共同努力下，我們均較好地完成了維修任務，保證教師的日常教學正常進行。
（三）校園資訊化建設。
本學期，我校資訊化建設的一個重要工作就是學校網站系統的投入使用。我校網站共包括四大版塊：首頁、部落格、論壇、班級。
其中，學校首頁由我科組負責管理，定期對學校首頁進行完善和補充。部落格和班級由各教師及各正副班負責。為讓全體師生及家長們學會使用我校網站系統，本科組整理出《個人部落格操作指引》以及《班級主頁操作指引》，供使用者參考。
（四）校園網的維護與管理。
由於校園網已經投入使用有兩年多時間了，本學期，也逐漸出現各類裝置故障。其中，因為機房核心交換機的一個光口出現故障，導致學校一個多星期的網路不穩定。最後，在本科組教師及裝置供應商的努力下，找到問題所在，才最終解決了問題。日後，也許此類問題會逐漸增多。但是，網路問題本身比較複雜，而我們也沒有一個專職的網路管理人員，因此，在解決此類問題的時候，通常所花的時間比較多。
三、不足及努力的方向
反思本學期以來本科組所做的工作，在獲得成績的同時，自知尚有很多不足之處：在精力的分配上，明顯傾斜在了學校各項事務上，在教育教學上所花的時間太少，因此，本學期兩次電腦作品的比賽上，優秀的學生作品都出得不是很多。希望這一問題在接下來的工作中，本科組會得到努力改善這一情況。
資訊科技的工作總結2
《資訊科技學科德育工作總結》適用於資訊科技學科德育的工作總結，計算機技術會對人際關係產生負面影響。有學生因迷戀於計算機遊戲、網路，缺乏與同學的交往，以至於發展為嚴重的心理障礙；也有學生不惜放棄學業，為尋找網路中虛擬的愛情與友情而離家出走。在教學中要加強對學生的引導，不要沉迷戀於虛幻的網路世界，加強與同學的交往。
隨著知識經濟時代的來臨和資訊社會的飛速發展，資訊科技在教育教學中扮演著越來越重要的角色。但資訊科技很多消極的影響，如在網際網路上傳播暴力、色情內容，散佈資訊垃圾，惡意侵犯他人隱私，充當“駭客”等等。如何培養未來資訊社會的合格公民，使他們能夠在資訊的汪洋大海中正確把握人生的方向，形成良好的資訊科技道德，是我們資訊科技教育者需要思考的問題。這就要求我們在教學中根據學科特點滲透德育教育，增強學生的資訊科技素養。現將本學年德育工作作如下總結：
一、培養學生愛護機房裝置、遵守機房規則的良好習慣。
好習慣終身受益。學生時期是養成良好習慣的黃金時期，我們應該在計算機教學過程中，尤其是在上機操作過程中，教育學生要愛護計算機裝置，強調正確規範的操作，幫助學生形成良好的使用計算機的習慣。要使他們知道這樣做是能延長計算機的使用壽命，保護計算機內資料的安全。
其次，教師要以身作則，為人師表。教師在課堂示範教學和上機指導過程中，應有良好的使用計算機的習慣。這樣才能為學生樹立榜樣，有助於學生養成良好的習慣。
再次，注意常規與有意識訓練相結合。在上機操作過程中，教師應該把培養愛護機器裝置、遵守機房規則的良好習慣當作一項基本任務和重要職責。
二、培養學生良好的使用計算機道德。
我們必須在計算機教學中，結合教學內容，培養學生良好的計算機使用道德。例如在講解計算機病毒時，讓他們知道病毒的危害，認識到設計、製造、傳播計算機病毒都是非常不道德的，會受到法律的嚴懲。
同時，要培養學生自覺守法的意識，不侵犯他人智慧財產權。鼓勵學生自覺使用正版軟體、反對盜版軟體。
此外，對學生進行網路道德教育。讓他們認識到“駭客”行徑是不道德的，是犯罪。教育學生不要成為網路的破壞者。另外，還要教育學生網上活動也要遵守人際交往準則，用語文明禮貌、不講髒話。
三、培養學生與人共處的協作精神和理性的用網意識。
計算機技術會對人際關係產生負面影響。有學生因迷戀於計算機遊戲、網路，缺乏與同學的交往，以至於發展為嚴重的心理障礙；也有學生不惜放棄學業，為尋找網路中虛擬的愛情與友情而離家出走……在教學中要加強對學生的引導，不要沉迷戀於虛幻的網路世界，加強與同學的交往。
四、鼓勵學生從小樹立做跨世紀人才的志向。
透過介紹計算機發展史，使學生明白我國計算機產業（簡稱：IT業）發展還很薄弱，透過舉例讓學生看到差距，產生危機感，明確責任，激發愛國主義情感，鼓勵學生從小立志為國爭光，長大後為我國的計算機產業作出貢獻。
資訊科技的工作總結3
當代科學技術，特別是資訊科技的迅速發展，正在轟轟烈烈地改變著世界的一切，使幾百年、幾千年來逐漸形成的教育制度受到嚴重的挑戰。面對史無前例的資訊科技革命，傳統教育制度的深刻變革已成為歷史的必然。
一、資訊時代教育的內涵
隨著資訊科技的發展及其在教育中的應用，教育將從內容、形式、方法和組織等方面發生根本性的變革。這種變革不是一蹴而就的，需要經歷許多中間過程。人們開始是將計算機看作一種獨特的物件，和物理、化學一樣，專門開設一門計算機課程；然後是要求計算機能輔助學校的傳統教學，作教學演示或個別化教學；再後是要求進行以計算機為基礎的課程改革，這種課程明顯有別於以書本、粉筆和黑板以及幻燈、投影、電視和錄影等傳統教學媒體為基礎的課程；最後是要求整個教學體系的全面改革，使教學目標、內容、方法和形式甚至連學校結構都發生根本性的變化。從這一演進歷程中，我們可以看出計算機與教育的整合程度越來越深，對教育的影響越來越大。
在飛速發展的資訊時代，資訊日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。開展資訊教育、培養學習者的資訊意識和資訊能力已成為當前教育改革的必然趨勢。
資訊教育：廣義地說資訊教育是為了培養社會成員的“資訊處理能力”而開展的教育活動。狹義地講，資訊教育就是培養學生“資訊處理能力”的教育活動。“資訊處理能力”是指學習者在資訊化社會活動中有選擇地利用資訊工具（手段），有效地獲取資訊、運用資訊、創新資訊的基本能力。資訊教育的內容包括資訊科技、資訊運用、資訊倫理等。
資訊教育的開展有利於學習者主動學習的實現，有利於素質教育的實施。在傳統教育模式中，教師不僅是教學的組織者，也是學習資訊的傳播者，而學習者只能被動地作為信宿接受學習資訊。透過資訊教育的開展，學習者可以利用資訊工具（手段）主動地獲得相關的學習資訊，使學習者學習過程中不僅掌握了知識技能，更重要的是學會了學習的方法。所以有利於以培養學生創新精神、創造能力為核心的素質教育的實施。
二、資訊時代對教育的要求
（一）普及高水平、連續性的基礎教育
因為人們主要從事資訊知識工作，這種工作的知識密集度高，要求人們具有較淵博的基礎知識。因此，必須普及高水平、連續性的基礎教育。
1、有計劃有步驟地輪訓全體教師
中小學資訊科技的迅速發展，對師資提出了更高的要求，要求教師必須具有運用現代教育技術的能力，具有資訊科技環境下進行教學和科研的能力。為此，在積極配備、充實資訊科技教育所需裝置及配套軟體的同時，必須有計劃有步驟地輪訓全體教師，逐步形成完善的培訓體系。在培訓內容方面，不僅包括資訊科技本身，更應注重資訊科技在各學科教學中的應用，以改變資訊科技培訓與應用相分離的狀況，消除資訊科技難以深入課堂、深入學科的現象。
2、在中小學開設資訊理論與資訊科技基礎課
“中小學是實現教育資訊化的基礎，計算機教育是教育資訊化實現的根本”。教育資訊化工程應切實重視在中小學教師與學生中普及資訊意識、資訊基礎理論，讓學生了解和掌握資訊科技的基本知識和技能，培養學生收集、處理和應用資訊的能力以及利用計算機進自主學習、探討的能力。目前，為了適應資訊化時代的要求，提高公民素質，培養資訊人才，美國、英國、法國、新加坡和我國的、香港都紛紛將計算機為主的資訊科學列為幼兒園、小學、中學的主要課程。我國也明文規定：從20xx年起在中小學開設資訊科技必修課和實施“校校通”工程，用5－10年的時間在中小學普及資訊科技教育。目前，有相當一部分中小學已經開設了資訊科技必修課。
資訊科技的工作總結4
回顧20xx—20xx學年的，本人能夠努力工作，認真學習新課標的教學體系和教學模式，轉變教育思想和觀念，以促進教學內容、教學方法的實施、全面提高教學質量和效益，根據實際制定各項計劃，備好課，寫好教案，並能夠根據學生的年齡特點來設計上課的形式和內容，難易結合，使不同年齡段的學生都學得愉快、學得好。下面就結合自己的實際教學對這半個學期的工作進行總結：
一、培養學生學習電腦的興趣。
《資訊科技》不同於一般的學科，而是一門實踐性很強的學科，因此在教學中要以講為輔，以練為主，以用為目的，使學生在練習中、實踐中或“玩”中學會如何使用電腦，改變過去以課堂講授為主的呆板教學方法，利用《資訊科技》課程自身的特點提高學生學習電腦的興趣。開學時，學生大多數剛接觸電腦，對電腦有著一種神秘感，對學習電腦也有著一種極大的興趣感，作為教師要怎樣才能將學生的這種興趣繼續保持下去呢？我上第一節課的時候，先問學生什麼是電腦，電腦有什麼作用，然後根據書本講了許多有關電腦方面的科學知識，讓他們感到電腦原來是這樣一回事，使他們對電腦有了一定的認識，打破了不敢碰電腦的神秘感。接著講解了電腦的作用，激發了他們學習的慾望。
二、遊戲入門，學習指法。
對遊戲特別感興趣，而計算機正具有能玩遊戲的特點。根據這一特點，可以把計算機新課的學習寓於遊戲之中，激發學生學習的興趣，在學生濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能。
例如對於最基礎的學習內容——學習指法。這個內容的學習是非常枯燥的，如果一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點，學生不但學的很累，而且很不願學，更加不能強迫其練習了。我在教學中就採取遊戲引入的方法，先讓學生玩《金山打字》，比賽誰的`成績好或者與老師比賽。學生在“吃蘋果”“打地鼠”等遊戲的實踐中發現，要取得好成績就必須練習好指法。在這種情況下，再講解指法練習，學生學得就很認真。經過一段時間的練習後，學生們再玩這個遊戲時就感到輕鬆自如了。這樣，就保持了學生學習計算機的熱情。
在教學滑鼠的使用時，有些學生不敢握滑鼠，或是操作不靈活，怎麼解決這些問題呢，我採取的是遊戲結合的方法。首先讓學生對滑鼠的操作有一定的瞭解，然後安排一些拖箱子（訓練拖動）、紙牌（單擊、雙擊）和掃雷等遊戲，透過遊戲，學生的操作熟練程式掌握得好快。
三、小組互助、協作學習。
由於學生在學習資訊科技課程方面存在著各方面的差異，有的學生對計算機有著深厚的興趣，他們對計算機知識瞭解的很多，有的家庭有條件從小接受計算機教育，在操作技能方面水平很高，可以說是”小專家”，而有的學生在校外從未接觸過計算機，在本學年只是第一次接觸，在這方面是一片空白，於是，在開始的時候，我將每一個班按每列分成了若干個小組，每組有6個人，每組都有一個小組長，在教學的時候，同學們之間透過小組合作共同完成教師佈置的任務，在學習過程中，同學之間還可以互相幫助，監督檢查。水平相當的能一起探索、實踐，基礎差的學生可以在小組中得到基礎好的、學習興趣深厚學生的幫助，這樣發揮了優秀學生”小老師”的作用，激勵其更加努力。這樣教學能使每一個學生都能夠在自己原有的基礎上獲得進步。例如在學習時，老師佈置好一個任務，透過小組學習，使這個任務是由學生進行解決的，而不是教師將方法直接講給他們。
透過實踐證明，小組學習不僅使學生順利完成教師佈置的任務，還能促進學生之間的發展。
三、開展競技活動，提高學生學習動力
本學年教學內容主要是讓學生養成學習的習慣，初步學會計算機的使用方法，能夠正確掌握指法的擊鍵方法。因為指法的訓練是一個長期的過程，其中又是枯燥的，所以有必要開展一些活動以維持學生學習的狀態。在教學過程中，我主要採用比賽的方法進行，每過一個階段進行一次比賽活動，由每小組先進行，然後由組內評出最好的，再由評出的進行互評，透過這些活動，不僅使用枯燥無味的練習變成有趣的活動，而且激發了學生學習的動力，個個都想爭著做個打字高手，從而使他們的能力得到了發展。另外，本學期在校內開展了“打字小能手”比賽，透過比賽，提高了學生的競技水平。
經過本學期的學習，學生的電腦操作能力得到了進一步的發展，但也有不足之處，學生的指法準確率有待進一步的提高，這樣才能取得更好的成績。在以後的工作中，我會繼續努力，大膽嘗試，勇於創新，在教學方面不斷改進，吸取好的教學方法，維我所用，才能讓他們在有限的電腦課裡學到更多的知識，讓學生得到進一步的發展。
資訊科技的工作總結5
本學期我擔任東青小學三到六年級資訊科技教育教學工作，並擔任學校計算機教室管理員一職，負責機房電腦的維護，保證機房電腦正常執行服務於學生上好每節資訊科技課。工作中，忠於職守，認真負責，積極主動，創造性地執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和資訊科技課堂教學的新思路、新設想結合起來，圓滿完成學校交付的任務。
一、重塑教育觀念創造性進行教育教學
本學期我認真學習新課程標準，發現《小學資訊科技新課程標準》對教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此，我不斷更新教學理論理念，深入研究新的課標，從而對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有了更深的瞭解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。為保證新課程標準的落實，在課堂教學中，堅持學生為主體實行師生之間、學生之間互動，創造有利於學生主動探索的學習環境，使學生在獲得知識和不斷提高技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展。作為教學改革的基本指導思想，把資訊科技教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。課前精心備課，撰寫教案，課後認真寫反思，記下自己執教時的切身體會或疏漏。在課堂教學中，堅持學生為主體，提倡自主性學習，學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，獲得知識，增長能力。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收穫。
二、提高自身素質在學習中教學在教學中學習
當今社會知識更新速度飛快，計算機應用技術更新換代日新月異，教學中要做到與時俱進。要不斷地接受新知，更新理念，把資訊科技方面的新理論，新技術及時傳遞給學生，不能侷限在教材範圍內。要做到與時俱進，就要堅持不間斷的學習。透過電視、報紙、刊物、網路等多元化渠道，時時豐富自己知識，時更新自己的理念。在持續的學習中，完成教學。同時也在教學中豐富自己的知識提高自己的能力，教學相長。在堅持自學的。
同時，還虛心向同仁請教，積極參加各種培訓和業務學習、教研活動，在不斷的學習中，提高了自身素質，保證更出色地勝任小學資訊科技教育教學工作。
三、認真紮實工作腳踏實地完成常規教學
課前認真準備，備好每一節課。蒐集教材內容相關的最新知識，最新資訊，充分準備素材、課件。具體分析每一個學生，瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施，根據學生情況制定詳細的教學計劃。認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，提供儘可能多的上機時間，注重培養學生的合作學習和自主探究的能力，讓學生學會知識的同時，提高學習能力，掌握學習的方法，形成自主學習的能力。
經過努力，出色地完成了這一學期的教育教學工作，在以後的工作中，要揚長避短，推陳出新，再創新成績。