物理骨幹教師工作總結（精選5篇）
時光飛逝，如梭之日，辛苦的工作已經告一段落了，回顧這段時間，我們的工作能力、經驗都有所成長，我們要做好回顧和梳理，寫好工作總結哦。想必許多人都在為如何寫好工作總結而煩惱吧，下面是小編整理的物理骨幹教師工作總結（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
物理骨幹教師工作總結1
一、自我簡介
xx 男 xx年1月出生於xx省xx自治縣 x族 中共黨員 xx會員 1994年7月從xx示範大學畢業到xx市第23中學任物理教師至今，先後擔任三個年級的物理課。在10年班主任工作中，有5年擔任實驗班班主任的經歷。先後任物理教研組長，年級主任，現任教務主任分管教學工作。同時兼任xx教育學院兼職研訓教師，xx師範大學兼職教授，xx市高考專家指導組成員，xxxx第二十三中學支部主任，甘井區xx基層委員會，甘井子區青年聯合會。
二、工作經歷簡單回顧
(一)班主任工作方面
我由95年擔任班主任工作，在這些年中成功和失敗的經歷伴隨著我不斷以一個探索者的姿態前進著，我在貫徹校領導辦學思想的同時，努力實現自己管理班級的理念：那就是“人本的意識、團隊的精神、自律的習慣”。努力培養學生的優勢心理和自我管理的能力。在學生成長的同時我也得到了極大的鍛鍊，此時我深深體會到教學相長的真正含義。我於xx年暑期開始擔任實驗班的班主任工作，xx年暑期被校長聘為年級主任，xx年暑期被評為xx市德育先進個人，xx年暑期被評為xx市優秀班主任，xx年三月至今一直被xx師範大學聘為兼職教授，給在校的本科生上班主任工作藝術一課，受到xx師範大學師生的好評。xx年因為工作的需要我不再擔任班主任的工作，但是依然是學校年輕班主任的指導教師，帶有兩名徒弟。在10年的班主任工作中我的體會是
1、做人要誠實
2、工作要踏實
3、抓學生的思想工作要夯實。
在班主任的工作中，我能積極地把自己的工作經驗與大家分享，對我校班主任隊伍的建設盡到了自己應盡的義務。xx年3月我應邀參編xx教育學院文庫工程《班主任工作手冊》一書編委，我負責中學部分目錄的起草工作，參編班級幹部的選撥和培養等相關內容。
(二)教學工作方面
在大學參加教育實習結束時，問指導我的教師“怎樣才能成為一名優秀的物理教師”。得到的答案是八個字“誠實做人，踏實工作”。這14年來，我一直用這八個字來指導和反思自己。在工作中我發現一條成長的捷徑。
第一：敢於承擔任務，多上公開課。
我於xx年參加xx市青年教師評優課比賽，我獲得說課、上課的第一名，同年參加xx省青年教師大獎賽，我是唯一名工作剛滿三年的獲獎教師，獲得二等獎。我當時給自己定下目標是5年後再參加一次這樣的比賽，檢驗一下自己在同齡人中處於何種位置，然後再及時地調整自己努力的方向，使工作能力能儘快地提高。於是xx年我又一次參加xx市青年教師說課上課比賽，我再一次獲得xx市青年教師說課、上課比賽的第一名，同年在xx省的比賽中獲得一等獎。xx年我因為是評委失去了第三次參賽的資格，我沒有能實現連續三次奪冠的目標，但是我並不遺憾，因為在做評委的過程中我得到的收穫特別大。因為學習了他人成功之處的同時也看到了自己的不足之處，所以使我說課上課的水平得到更大的提高。在這些年中，我多次參加公開課的活動，從1995年到xx年我上過市級的公開課、示範課、評優課、觀摩課共計18節。其中給xx市第一批物理骨幹教師上過展示課，做過物理教學課件的展示，也為xx市青年教師上過觀摩課。準備課的過程是痛苦的，但每次課都能得到同行的幫助這又是快樂的，我在痛苦與快樂的過程中不斷前進。
第二：要把教學中的經驗文字化。
我在工作之餘廣泛的閱讀與教學相關的報刊、雜誌，積極撰寫教學論文。其中《xx》在《xx教育》雜誌上發表。《xx》《xx》在《中學物理》雜誌上發表。《xx》等文章在《xx》雜誌發表。論文《xx》《xx》《高一名題集粹》《xx》《力的平衡好題集粹》《xx細則》等文章在《xx》雜誌上發表。論文《xx》《xx》《xx》《xx》等20多篇在《xx》報紙上發表。這些年在報紙，國家正規刊物及xx市物理年會、xx省物理年會累計發表論文xx多篇，先後成為《中學物理》《物理教學參考》雜誌的通訊員，現為《xx》雜誌的特約撰稿人。為了培養新人提高他們的教學業務水平，我曾推薦xx等老師在報紙雜誌上發表文章。
第三：走出校園，服務社會。
xx年我當選為xx市物理中心組成員，在7名教師中我是唯一一位中級職稱的教師，在工作中我得到中心組所有成員及老教師的幫助，在新的團隊中我成長較快。這些年來我獨立主持教研活動多次，多次在全市的教研活動中擔當中心發言人。先後在xx廣播電臺，xx電視臺，xx晨報、xx晚報，xx教育網等媒體做過高考填報志願、高考估分、高考複習指導的工作。xx年被xx市教育局，xx市教育學院選中參加xx市高三學生畢業會考命題工作，這次活動使我在命題方面的能力有了質的提高，透過專家的培訓和命題人員之間的相互溝通學習，使我清楚了命題的原則、選題的方向、評價的方法等，11天的全封閉工作中使我積累寶貴的經驗。xx年參加xx電視臺天歌傳媒組織的《xx》系列光碟的錄製工作，我本人獨立承擔兩張光碟的錄製任務，再這期間得到特級教師的指導和幫助。xx年開始被xx省思維學會聘為xx省高考物理學科考試試題的分析與高考複習對策主講人，本工作一年一次連續進行了三年，在我省物理備考工作做出了自己一點貢獻，服務社會的同時我也有了巨大的收穫。xx年11月我被破格評為xx市物理骨幹教師，xx年5月當選為xx市物理教育學會理事，xx年再次評為xx市物理骨幹教師，xx年被推薦為xx省物理骨幹教師。xx年被推薦為xx省教育技術骨幹教師。
物理骨幹教師工作總結2
今年的暑假迎來了我們自己的學科培訓活動。本次培訓包括網上自學和麵授兩種形式。透過這次培訓，使我深深的感到對教科研知識的缺乏，雖然我從教十多年，但我覺得在教學理論知識方面的學習還遠遠不夠。在培訓工作即將結束之際，將自己的收穫加以總結：
1、提高了自己的師德水準
從開學第一天的師德教育培訓起，就對我們原有的師德觀和專業成長目標有了更大的豐富和提升。我們深切領悟到“學高為師，身正為範，學無止境”的真諦。透過培訓意識到天外有天，自己還有很大的發展空間。使我在思想政治與職業道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創新能力等方面的綜合素質有所提高，為自己今後的教育實踐打下了基礎。透過培訓，使自己有了不少的收穫：
2、提高了專業知識水平
深化了本學科基礎知識，加強了對本學科基本知識和基本理論理解，掌握了本學科的一些發展動態，瞭解到本學科理論與技術的新發展，提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。如果說培訓前我是被希望培養成骨幹的教師，那麼，儘管我現在還不能稱得上是一名真正的骨幹教師，但是我也向著骨幹教師的目標邁進了一步，而且是很大的一步。
這次的學習讓我如沐春雨，使我明白了許多：學生學習應該是有意義的、有動力的、有效的學習，應該是會學、會用的學習，總體來講應該是真正能夠促進學生髮展的學習；教師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神；教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的發展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。不然就會走偏，難以實現教育的真正目的。：提升課堂教學的有效性是當前深化課程改革的關鍵和根本要求。有效教學走向優質教學，也就意味著教師從一般教師走向優秀教師。怎樣提升教學的有效性，在從有效性走向優質教學呢？我認真學習著專家在講座中的每一句話，思考著每一個觀點。從學習中使我深刻的領悟到了：在教學中應不斷探索運用多種教學手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀之間的關係，處理好課堂欲設與生成等等之間的關係。
3、教育觀念得到更新
此次骨幹班的全體學員都來自教學第一線。透過集中理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念，瞭解了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。在培訓中，我們一道從多角度、多層面對觀摩課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發現了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產生了強烈的衝擊。透過培訓，使我印象最深的就是學會聆聽學生的心聲，尊重學生的需求。
我的確是轉變了學習的觀念，知道了學習的重要性，只有透過培訓才會促進自己的專業知識和理論水平。認識上和學習的自覺性上發生了改變，這也是本次網路培訓的優越性，專家設計的程式，和排名，還有影片和各位老師的交流互動，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可。
4、教育教學理論掌握得更為系統
這樣的培訓非常及時，平時忙於教學，很少有機會靜下心來讀書，來到這裡一下子聽了那麼多課，看了那麼多書，記了厚厚的筆記，回去還得慢慢消化。使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。骨幹教師培訓使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發出無限生機。
5、真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己肩負的責任
透過培訓，我從一些優秀的骨幹教師身上不光學到了教學、研究的本領，而且學到了如何做人為師。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的昇華，願“一片金色的回憶，一份永久的紀念”成為我重新跋涉的新起點。作為老師，我們平時工作很忙，如果沒有一個動力，是很少將自己在工作和學習中的體會變成文字的。但是，骨幹班就成為了我的這種動力，它促使我將自己在學習中的感想以及反思變成可以不斷利用的財產，促使我將工作中的經驗變成可以看到的寶藏，促使我將自己對於幼教的熱愛與追求變成永遠。
6、合作學習、共同成長
在20天的學習過程中，全體學員合作學習、共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭。學員之間、師生之間相互學習、取長補短，結下了深厚的友誼。培訓結束，就是我們新的合作開始，以後一定要互通訊息，保持聯絡，我們的心是永遠連在一起的。都是在這樣輕鬆、積極、合作、愉快的氣氛中進行的，這樣的良好氛圍使我們的學習變得更加有趣和有效了。可以說，我們進行最多的活動就是看活動、評價、討論，這是一個非常好的學習方式，他讓我們將問題上升到理論層面，再讓這些總結後的理論來指導我們的工作，幫助我們的成長。
總之，培訓結束了，我的意志品質得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學習中獲得了一筆精神財富！不僅如此，培訓學習所獲得的更是一筆精神財富！從最初的緊張到現在的老練，這是一個成長的經歷。骨幹是目標，優秀是希望，在以後的工作中我將繼續以在骨幹班裡的學習態度向著目標前進，以骨幹班裡的學習理念和思想激勵自己，我想，雖然我們要畢業了，但是我們仍然會孜孜不倦地學習，充滿熱情地工作，讓這結束之時成為我又一嶄新的開始。
開拓創新的農村中學骨幹教師們，讓我們攜起手來，發揮我們在教育教學中的示範、骨幹帶動以及輻射作用，以此帶動我們全市農村中小學教師隊伍整體水平的提高，促進我們全市教育又好又快發展，爭做一名合格的農村骨幹教師。
物理骨幹教師工作總結3
高中物理的系統性強、較為抽象，學生普遍感覺難學。作為物理教師，教學方法尤為重要。我在教育教學過程中，從各方面做了探究和嘗試，取得了較好的效果。本學期即將結束，現將本期工作總結如下：
一、基本情況
根據學校的安排，本期我負責高三xx班，高一xx、xx班的物理教學工作。高三教學在完成新課的基礎上，主要進行了第一輪總複習。高一教學重點在初中物理與高中物理的銜接，思維模式的轉變，物理模型的建立上。
二、成績和缺點
1、以課堂教學為中心，向四十分鐘要效益
（1）重三基。在課堂教學中突出基本知識、基本概念、基本規律。針對重點的概念和規律，我讓學生透過對物理現象、演示實驗的觀察分析，力求推導引出新的概念、定理和結論，使學生清楚地理解物理知識的形成過程，培養學生的思維能力和想象能力。如：在學習《超重、失重》一節時，為了更好的讓學生體會物理情景，我佈置學生課外站在磅秤上親自實驗，從而加深了對這一物理過程的理解。遵從循序漸進的原則，知識要逐步積累、擴充套件和延伸。不要過高估計學生的能力，設法將難懂的知識通俗化，簡明易懂，培養學生學習物理的興趣和學好物理的自信心。如：在學習《波的傳播》中我把問題口訣化：“上下坡反向”、“向右看齊”等。
（2）重能力。物理教學的重要任務是培養學生的能力。培養能力需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急於求成，需要有正確的學習態度和良好的學習習慣以及嚴謹的學習作風。準確理解並掌握物理概念和物理規律，是培養能力的`基礎。課堂練習和作業中，力求做題規範化。如：在主觀性習題的求解中，要求學生必須指明研究物件，必須畫圖分析受力情況，必須寫明所用的定理定律名稱，必須突出關係式等。重視物理概念和規律的應用，逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現象，提高獨立分析和解決實際問題的能力。比如在講運動學時，對一道習題，我用“圖象法”“公式法”“實際演練法”等多種方法進行講解。另外，課堂上分小組討論，小組推薦讓學生上臺分析一些力所能及的習題，也是提高能力的關鍵。
2、激發學生的學習興趣
高一學生剛入校，學生普遍感覺物理比較難，甚至對物理失去信心。針對這種現象，我組織學生成立物理課外興趣小組，課外實驗、小製作小組，宣傳物理思想、調動大家學習積極性、培養大家學習。我把四個班的學生結合起來，共同組成物理學習總組成員。我和四個班的物理課代表擔任物理總組理事會成員，我們制定一個共同的目標——提高學生的物理成績。根據月考成績，把每個班的學生根據上、中、下合理分組，以6—7名學生為一學習小組，小組設組長一名，然後、按組進行編號，更有利於學習的共同進步。讓學習小組之間進行互相評比，在競爭中求發展。
大家的學習積極性提高了，對物理的興趣越來越濃，變成了“要我學”為“我要學”，成績自然而然取得了較大的進步。
3、錯題集
為了提高學生的學習質量，我還建立了錯題集。錯題集又名“雙色筆記”，藍筆抄題，紅筆寫分析感想。一週交一次，對錯題集進行打分。比較好的得5分，有一些錯或不整齊的給4分，錯的較多的給3分，數量較少的給2分。對這樣的措施，學生一開始還比較重視，時間一長就疲塌了，錯題仍然錯，不見長進。
後來，我改變了做法，對錯題集整理比較好，符合要求的打個5分，其他情況不得分，只用紅筆勾出錯處。由於有些章節題目較難，多數做不好，只有少數幾個得5分，也有時題目比較容易，多數能得5分。這樣，學習好、整理認真的學生經常得5分，學習較差的學生也有機會得5分，學生的錯題集上只出現5分，不出現其它的分數。一學期下來，我發現錯題集比原來整齊多了。每次錯題集一發下來，學生都翻開看看，有的自言自語的說：真好，又得了一個5分。雖然只是一個微不足道的5分，卻使學生獲得了一種成功的快樂。這是一種積極的情緒，它可以轉化成繼續努力的願望。雖然我不再做更多的工作，無形中作業質量也提上去了，錯誤率明顯下降了。
三、方法和措施
（1）堅持課堂隨時練
在平時教學中，有些章節知識容量非常豐富，學生是否掌握對下一節學習影響很大。我堅持進行了課堂10分鐘隨時小練習。通常情況下以概念填空或小計算題為主。透過隨時地進行課堂小練習，有助於學生形成課後複習的好習慣，又進而促進教學。
（2）堅持週週定時練
我每週都要抽一節晚自習，讓學生對本週所學的知識要點進行檢測，根據艾賓浩斯遺忘曲線規律，知識的遺忘先快後慢，每週一練將有助於學生對本週知識形成系統，及時地彌補知識，更好地進行下一階段的學習。
（3）堅持章節單元練
物理骨幹教師工作總結4
本學期我任教八年級五到十班的物理教學任務，這一學期即將過去，使用人教版的新教材已快有一年，可以說緊張忙碌而有收穫。新的教材提出了新的目標和要求，要有新的教學理念，我在教學中改變傳統的教學模式，注意全面提高全體學生的科學素養。總體看，我認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改變教學方法，在繼續推進我校“自主——創新”的探究式課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到較好的效果。現將本學期的教育教學工作總結如下：
一、新課程標準貫穿了我的思想，走進了我堂
怎樣教物理,《國家物理課程標準》對物理的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑作為物理教師要身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的瞭解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。
二、精心備課全面瞭解和把握新課程標準
透過學習我體會到新課程標準不同與以往的教學大綱，課前認真熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料，透徹理解並掌握新課程標準，力爭在每節課前仔細閱讀然後制定具體的教學方案，在上每個一節課前，精心準備、認真備課，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看效果較好，學生的各項素質有較大的提高。新教材對教師的教學方法和教學內容等都沒有過多的束縛，充分體現用教材教而不是教材，課前查閱大量的資料根據學生的的基礎制定教學計劃、方案、教學設計等。新教材的第一年摸著石頭過河，在教學中付出了大量的汗水。
三、加快課堂教學改革，探究式教學深入課堂
本學年我深知作為物理教師應是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利於學生主動探索的學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，我們進行了集體備課，緊扣新課程標準，和我校“自主——創新”的探究式教學模式。最大限限度的吃透教材，認真撰寫教案。積極進行了實驗探索問題的實踐。
四、狠抓學風認真落實教研常規
八年級學生兩極分化比較嚴重、部分學生對學習失去興趣，特別是難度較大的數理兩學科。大部分學生由於是獨生子女比較嬌慣，少數學生學習和紀律都很不好。對此，我狠抓學風，在班級裡提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。我從各方面培養學習興趣，對那些基礎太差後進生，我找他們來，瞭解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習物理的重要性，跟他們講一些有趣的物理故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以後再加以鼓勵，併為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們;給他們進行課外輔導。經過一個學期努力，絕大部分的同學都有所進步。佈置作業有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網蒐集資料，對各種資料進行篩選，力求每一次練習都起到最佳的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心裡，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要透過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
五、創新評價，激勵促進學生全面發展。
怎樣提高學生學習成績，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段，對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，採用定性與定量相結合，定量採用等級制，多鼓勵肯定學生少批評學生。堅持以教學為中心，強化對學生管理，進一步規範教學行為，併力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
本學期物理教學，雖積極認真落實學校教學常規，努力完成教學工作任務，仍有很多不足和困惑：如何減小兩極分化;怎樣更好的提高學生學習興趣;怎樣提高課堂教學效率等都值得深思。
物理骨幹教師工作總結5
本學期，在學校的安排下，我擔任了八年級一班和八年級二班的教學工作。一學期以來，在學校領導的關心、支援下，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出如下總結。
一、備課方面
在暑假培訓期間的空閒時間，我充分利用網路資源，把本學期的物理教案基本完成，開學初我結合課本和教參，完善每一節課的教學資料，對其重新進行審視，將其取捨、增補、校正、拓展，做到精通教材、駕奴教材，為上課這個環節做最好的準備。
當我挾著滿載心血的教案本走進課堂的時候，我充滿了自信，彷彿自己就要完成一項神聖的使命。每節課，不管是陰天還是晴天，我都覺得窗外滿是陽光，用自己最大的熱情帶給學生嶄新的知識。與此相應的是，學生的聽課熱情普遍提高了，幾乎沒有人睡覺、聊天，每一雙眼睛都緊緊盯著講臺上的我，並且不時的會提出這樣或那樣的新鮮的問題。
所有這些不能不得益於我認真謹慎的備課。當然備課不僅僅僅是備教材，而且還要備學生，一個不瞭解學生的老師肯定不是一個成功的老師，我在這方面也下了不小的功夫。瞭解學生第一要記住學生的名字，這也是對學生最起碼的尊重。第二，除了在課堂上細心觀察學生的表現外，還就應注意和學生溝通。我經常利用課間休息或兩飯時間和我所任教班級的學生聊天，側面瞭解學生的學習狀況和性格等，以便更好的促進教學工作的順利開展。
所以備課，既要備教材，也要備學生，而且都要備好、備精，只有這樣才能上好課。
二、上課方面
充分的備教材，備學生，歸根結底是為了更好的上課。如果說備課有些“紙上談兵”的意味，那麼上課就是“真槍實彈”了。備課是一個靜態的過程，而上課則是一個動態的過程。如何“以靜致動”，這需要具有必須的教育教學素質。這學期，我著重提高自己的教育教學素質，與上學期相比有必須的進步。
在教學資料上，按照新課改的要求，以學生為主體，力求完成每節課的教學目標，並且及時從學生那裡得到反饋。在教學方法上，根據不同班級學生的不同學習風格，採用不同的教學方法。在同一班級，仍需根據課堂狀況採取不同教學方法，做到隨機應變，適時調整，更好的完成教學任務。另外，創造良好的課堂氣氛也是十分必要的。我改變了以往崩者臉孔給學生上課的做法，帶著微笑教學，它能在無形之中給學生帶來求知的動力，調節課堂氣氛。
除此之外，每上完一節課我都要進行反思，記錄下每堂課的感受和感覺有遺憾的環節，注意下次上課時修正不妥的地方。總體上看，這學期在上課方面的收穫很大，積累了必須的教學經驗，但仍有不足的地方需要改善和提高。