二年級班主任總結範文(精選5篇)
總結是在某一時期、某一專案或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,它可以提升我們發現問題的能力,讓我們一起來學習寫總結吧。那麼你真的懂得怎麼寫總結嗎?下面是小編為大家收集的二年級班主任總結範文(精選5篇),僅供參考,大家一起來看看吧。
二年級班主任總結1
平凡的班主任工作,是讓學生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作,是一件光榮而有意義的工作,而它又是瑣碎、繁忙的。因此,要做好這項工作,必須花很大的精力和努力。我把這學期的班主任工作總結如下:
一、抓好班級管理,使班級成為良好的班集體。
1、我的班主任工作重點也就是培養學生良好的學習習慣、衛生習慣,行為習慣,禮儀習慣。
在行為習慣培養上,我注重細節,做到眼勤、嘴勤、腿勤。二年級學生由於年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手,每次下課時必提醒學生做好上課準備工作,並且在課後注意觀察學生的行為,根據學生的表現在學生中樹立榜樣。同時,針對本班學生實際,我利用一切有利時機加強學習習慣的培養。訓練學生正確的讀寫字姿勢。學生髮言時,要求他們聲音響亮,吐詞清楚;作業佈置時,提醒學生做好複習和預習工作……長期的關注,對學生良好習慣的養成起到了一定的促進作用。
在衛生習慣的培養上,我注重身教大於言行,班裡的地面如果有垃圾,我會主動自己把垃圾撿起來扔進垃圾桶裡。大掃除時,我也會教學生怎麼做衛生並且給他們做示範。給學生樹立了榜樣,學生也自己知道該怎麼做。這樣久而久之,班級的衛生不但做的乾淨而且可以保持長久。
在文明習慣的培養上,我會利用班會課,倡導學生做"知規矩、講規矩、守規矩"的文明學生。告訴學生見到老師要主動問好,不能隨地扔垃圾,說話要有禮貌等等。
2、培養優秀的班幹,為孩子的自我管理創造條件。
一個優秀的班集體離不開一支素質良好、能獨立工作的班幹部隊伍。我們班的班幹部有這樣一些要求:首先,應具備良好的學習生活習慣,在同學中樹立威信。其次,應以身作則,吃苦在前。在我的要求下,我們班基本組建了一支能獨立工作的班幹部隊伍。尤其是兩個班長,她們不但學習認真,有良好的行為習慣,並且在班級裡樹立了威信。真正成為了老師的小幫手,協助我管理班級。
3、進行"最佳小組"的評比。
我把班裡的學生分成6以小組,選出一個組長。並由本組全體成員為自己的小組設計圖示口號等。在紀律、禮貌用語、學習等方面表現好、有進步的,給加相應的分數,以小組為單位,一週下來,獎一顆星星。有個人表現特別好的(如幫助別人、拾金不昧等),獎勵一顆桃心。學期末進行統計,哪一組多,哪組就獲得大獎。被評為"最佳小組"。在評比中讓學生形成一種你追我趕的學習氣氛,並且使學生產生強大小組凝聚力,好的要求更好,後進的要求進步。此活動讓我在抓學生各方面行為規範中作用很大。
4、開展豐富的活動,為孩子的能力培養提供舞臺。
本學年我班開展了豐富多彩的活動,有"手工大賽"專題活動,"行為美形象美"探討交流會,"我最喜歡的文章"等主題班會。
二、架設家校間的橋樑,凝聚教育力量。
孩子的進步,離不開教師,更離不開家長。為了更好地全面瞭解學生情況,我透過多種形式與任課教師、家長建立密切聯絡。面對學生家長,我總是一視同仁,平等對待。當學生有錯時,主動與家長取得聯絡,以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。我班的張涵,平時做作業總是慢吞吞的,還常常不完成作業。於是我及時和家長聯絡,向家長說明孩子的情況,並且給家長介紹一些教育孩子的方法。本學期,她的成績進步很大,家長非常高興。老師對孩子的愛,贏得了家長的信任和支援。他們更加盡心盡力的配合我的工作。
總之,班主任工作是一項繁雜而艱鉅的工作,任重而道遠,我將繼續在今後的工作中勤觀察、多思考,不斷實踐總結,爭取把班主任工作幹得更出色。
二年級班主任總結2
時間飛逝,轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲。本學期,我擔任二(1)班的班主任。能擔任班主任工作,我感到光榮的同時,也覺得身上的擔子不輕。我時刻牢記“為人師表”的職業道德宗旨,堅持我校“教書育人並重,育人優先”的教育理念。在實際工作中不辭勞苦的開展班級管理和德育建設。班主任工作有了點滴收效,為了更好地做好今後的工作,總結經驗吸取教訓,特總結本學期班主任工作如下:
一、積極營造民主、平等、和諧向上的班級氛圍。
學生是班級的主人,學習的主人。營造民主、平等、和諧的氛圍,是學生自主學習,合作學習的基礎。在這樣的氛圍中,學生才能充分發表自己的意見,才能激發他們的創新思維,使他們想說、敢說、樂說,個性得到充分的張揚。我在平時的工作尤為重視這一點。
二、真誠、耐心,培養學生良好的習慣。
低年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應小學生活,成為一個真正懂事的小學生,是我碰到的首要問題。我認為,好習慣受用一生,良好的習慣是學習的基礎,對於低年級的學生來說,培養良好的習慣顯得尤為重要。如:衛生方面,每天放學值日生自覺去打掃。每天把紙屑放在自己的袋裡,然後再扔到垃圾筒裡。
三、全面瞭解學生,關愛學生,多鼓勵學生。
每個孩子都有思想的,活生生的生命個體,他們渴望被理解,被尊重。在新課改的大背景下,教師更不能居高臨下地逼視孩子,也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話,平等地進行交流,設身處地為他們著想,認真傾聽孩子的聲音,尊重孩子的選擇,分享孩子的快樂。教育的目的不在於傳授,而是喚醒、激勵和賞識。
四、切實做好安全工作和管理方面。
安全是一切工作的前提,必須時時講安全,事事注意安全。我校地處三零六國道,上學放學都很危險。透過主題班會課、安全課、黑板報等形式增強學生的安全意識,提高學生的自我防範能力。這一學期下來,我班成立安全小組,並且按自然村選路隊長,每天上學、放學都讓路隊長管理好,如有在玩、或不及時回家,做不安全事,要立刻向我彙報。班裡沒有發生任何不安全事故。
在管理方面儘量鼓勵學生,分工到人,落到實處。要求每兩週出一次黑板報。衛生方面等,學生都是自覺的去完成。經常與家長聯絡,深受學生家長得好評。
五、存在的不足及努力方向
當然,我在工作中也存在著一些不足:
1、對班幹部的培養力度不夠。許多班幹部在同學中的威信不高,一方面班幹部本身沒有做得很好,沒有說服力;另一方面,我放得不夠,他們缺少鍛鍊的機會。
2、班級活動開展地不多。低年級的學生愛玩,愛動,喜歡做遊戲。但回看這一學期,學生的活動形式比較單一,內容不夠豐富。
今後努力方向。
1、開展豐富多彩的活動。學校是孩子們學習的地方,也是孩子們活動的地方,更是孩子們長大後有很多美好回憶的地方。透過各種活動,激發學生的興趣,培養學生的能力。
2、及時與家長溝通聯絡,共同促進孩子的發展。
3、著力培養班幹部,幫助其樹立威信,協助老師管理好班級。
4、在本學期最後一個月的時間裡,認真做好複習動員工作,制訂詳細的複習計劃,進行有效的複習。爭取每一個學生都上一個臺階。小學班主任工作是艱鉅而又光榮的。但是,只要我們真誠地捧著一顆”愛心”,就一定能把這份工作做好。
二年級班主任總結3
本學期很快過去了,下面就本學期的班主任工作進行總結:
一、熱愛學生,尊重學生,相信學生。
我相信學生在我的主導作用下能管好自己,所以,首先,我充分發揮班幹部的主體作用。在一定意義上說,建立和諧的班集體,班幹部是決定性的因素於是,我著手對管理體制進行“放權”。
二、以身作則,為人師表
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學生產生較大的`影響。俗話說:“身教重於言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示範的作用,會對學生產生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出。因此,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到”。比如,要求學生做到講究衛生,不隨便丟紙屑雜物,在平時,我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱裡,那些近旁的學生看到我這樣做之後,會和其他學生說,那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育,再也不隨便丟紙屑雜。教育學生講文明懂禮貌,那麼我也會主動跟學生問好,說:“謝謝你”之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。
三、加強思想品德的教育
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發展。對於二年級的孩子來說,正是接受各方面教育的最佳時機,除了學習,我想更為重要的是教會他們認識世界,明辨是非,學習怎樣做人。因此我利用每週一的班會,結合班級情況,在班會課上做相應的安排。
四、加強班級管理,培養學生能力。
良好習慣的培養始終是本學期的教育重點之一。那麼如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,讓學生成為班級管理的主人,也同時在這樣的過程中培養他們的能力。
1、鼓勵班幹部敢想,敢做,調動了班幹部的積極性,工作起來輕鬆許多,而且效果也較好,除了學校組織的活動外,在班內還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動(快樂十分校園秀、元旦晚會等)大都由學生們自己策劃,組織,收到較好的效果。
2、清潔衛生由個人負責。
3、鼓勵學生展示自我,樹立自信
五、加強家校聯絡。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作,孩子在家中的表現只能透過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期主動與家長們保持聯絡,將一些孩子的表現通知家長,共同商量對策,也利用班級微信群或是平時放學時與多位家長進行交流。
以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠,有時是缺少了會發現的眼睛,因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方,可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說,能發現問題,並解決問題,就是一個成長進步的過程。透過這半年的學習鍛鍊,相信在以後的工作中,我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
二年級班主任總結4
這一學期,我擔任二年級的語文教學和班主任工作。我按照學校的德育工作要求,認真制訂班級工作計劃,有重點、有步驟地開展工作,使學生知識技能和道德品質一同形成,全面發展。
班主任工作是瑣碎,繁忙的,然而做好班主任工作是一個好教師的標誌,也能從中體驗到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過:“班級像一個大家庭,同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著,互相鼓舞著、照顧著,一起長大了,成熟了,便離開這個家庭,走向了社會。”一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細緻的工作,當我們看到孩子的進步,我們從心裡感到欣慰。為了今後更好的工作與提升自己,現將本期的的工作進行小結
一、培養學生的良好習慣。
二年級學生由於年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,儘量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用晨會、班會學習小學生守則和小學生日常行為規範以及一日常。提醒學生做好上課準備工作,並且在課後注意觀察學生的行為,根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、用行動傳遞愛。
只有當學生切實體驗感受到教師對他們的愛時,才會激發他對別人的愛,對集體的愛和為集體增光的情感,只有在教師充滿愛心的啟發下,學生的人格才會日益完善,聰明才智才會得到充分發揮。一天上課,學生們正在專心致志地做作業,我在批改作業,教室裡靜悄悄地,忽然嘩的一聲,抬頭一看,王淑婷吐了一地的髒物。教室裡一下子熱鬧了起來,學生們有的站起來張望,有的互相議論,鄰座的幾位學生則皺著眉,悟住鼻子轉過了身子。我快步走到王淑婷身邊詢問了一下,並叫一位學生扶他去漱口。自己連忙拿起拖把清除髒物,那髒物散發出來的氣味直衝進鼻子,胃裡直翻騰,幾次要吐出來。事後,我對學生進行了要得到別人的愛,你首先要去愛別人。要得到別人的幫助,你首先要去幫助別人的教育。使人感到欣慰的是,學生們用行動去關心,幫助別人了。教師的愛應當比母愛更深沉、更博大、更無私,教師不僅在愛那些天真活潑的孩子,還應把的愛送給那些學習上有困難的孩子。
三、加強與家長聯絡。
平時,我能關心愛護班裡的每一個學生。對一些表現不太好的同學,更是傾注了的心血。當他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況,我總是及時、主動地和家長聯絡,向他們瞭解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。二年級班主任工作總結四、做好後進生的轉化工作。
在我班,後進生在班中為數較多,因此,轉化後進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予後進生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態度上不粗暴,方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心,叩響他們心靈之門。其次要善於發現他們的“閃光點”。比如:在課堂上給他們創造條件,鼓勵他們舉手發言,及時給予肯定、獎勵。課餘多跟他們談心,及時瞭解他們的思想動態、困惑等。課外積極輔導、跟蹤,多與家長聯絡,有利於為他們創設一個健康良好的環境,也有利於班集體的建設。
五、存在問題
班主任工作千頭萬緒,有時這事未處理完美,那事又接踵而來,由此,本人往往在處事中過急,也許有些言語會使學生難以接受。
總之,在實際工作中,還有許多做法值得我去探討和總結。我要堅持正確的教育方針,注意工作方法,使班主任工作邁上一個新的臺階,取得豐碩的成果。轉眼間,一學期的工作已接近尾聲,作為小學低年級班主任,多少有些苦,有些累,有些煩,但面對孩子們純真稚氣的笑臉和渴求知識的眼睛,家長們殷切的期望和無比的信任,我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
二年級班主任總結5
班主任工作是瑣碎的,但是也是充滿樂趣的。本期我針對二(1)班學生的實際情況,我主要將工作重點分為以下幾個方面:
一、將安全教育放在首位
結合學校開展的要求開展安全教育主題班會,對學生進行交通安全、防火防水安全、自救自護知識等知識的灌輸,使學生防患於未然。結合學校火災地震逃生演習,組織學生在演習中學會逃生,學會保護自己,關愛他人。並指導學生做好安全工作,寫好日記,且讓家長也積極參與進來,真正將工作落實到實處。同時,將上學放學安全貫徹到每一天,家住得近的孩子,安排他們結成小隊結伴回家,家遠的落實接送家長,學生的作息時間每位家長都曉記於心,這樣確保孩子日常安全。
二、重視對孩子們行為習慣的培養
英國哲學家艾蒙斯說過“習慣不是的僕人,就是的主人。”好習慣讓孩子學業優秀,也讓孩子受益終生。我覺得培養良好習慣的關鍵是要培養學生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎,低年級則是良好習慣養成的關鍵期。所以,我尤其注重培養學生良好的習慣,比如學習習慣、行為習慣、衛生習慣等。將好習慣的培養落實到每一天中,以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍,熟記於心,做得好的將得到表揚。在管理學生行為方面,我為學生成立“班級銀行”,學生人手一本存摺,只要學表現好的,或有進步的,都可在存摺上蓋星作為獎勵。星數、紅花數積攢多了,便可到我這來兌獎。獎品都是我自己花錢買來的各種有趣的學生用品及圖書,學生對這一活動樂此不疲。因為他們體會到只要努力付出,就會有回報,更加自覺約束自己的言行了。
為了培養學生的良好生活、學習習慣,我傾注了大量心血,在學期初我與學生共同制定班規,並堅持每天早上、中午早早到,督促他們自覺讀書、自習。對違反紀律的孩子,耐心教育,等待其慢慢轉化。一個階段的堅持,孩子們已初步養成自覺行為,漸漸我就嘗試放手讓他們自己管理班級了。對於出現的問題,我透過多種形式讓學生樂於接受教育,積極更正自己行為。
在學習上,給他們講方法,養成他們自己動手動腦的習慣。同時,開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動,利用課間、放學後、週末時間,讓優生對差生進行輔導,包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業的訂正情況。如果後進生在考試中取得進步,優生和後進生都會得到獎勵,這樣一來,孩子們的興趣高漲。我班亮點就是發揮小組力量,堅持自我教育。我將班級分成13個小組,每天來,學生檢查背誦《日有所誦》、課文、作業在小組裡就能快速完成,對於完成不好的孩子,小組長、班幹部積極督促其完成。利用小組的力量,為我的管理工作減壓,也讓所有學生積極參與班級管理中來。利用這樣的方法,這學期除了完成教學任務,我班孩子背完了整本的《日有所誦》,讀了大量的課外書報,為學生積累奠定基礎。
在清潔衛生習慣的培養上,作為老師,我首先以身作則,每次進教室只要看見地上有垃圾,我就會親自撿起來,或者拿掃把打掃乾淨。孩子們看在眼裡記在心裡。放學後有空,我總會到教室指導孩子們打掃衛生,如何掃地、擺桌子、拖地,手把手地教,示範給孩子們看。並且要求他們在10分鐘內完成工作,不允許拖拉。每週進行小組評比,對衛生、安全、禮貌、學習進行綜合評比,表現好的小組同學都會得到獎勵。這樣一來調皮生、後進生就有很多人的關注,而且只要稍稍努力就不一定是隊裡最後的一名。而且自己的成敗也事關小隊的成敗,使他們更有了要轉好的動力。透過鍛鍊,我班的孩子人人愛勞動,人人會勞動,而且非常有效率。
三、發展孩子的能力,培養小幹部
班幹部是班級的核心,是班級的骨幹力量,要建設一個良好的班集體,首先要建設好一支責任心強、能力強的班幹部隊伍。限度地放手讓班幹部進行班級管理,在實踐中逐步積累管理經驗,我適時進行正確的引導。低年級孩子的行為能力都處於不穩定狀態,但是都有強烈的表現*,都想當小幹部。班上幾個成績優秀而有能幹踏實的孩子,在學生中有較高的威信,便成了班幹部的核心。為了激發班幹部的競爭意識,我採取了“班幹輪流值崗”,10個班幹,每日兩人,各有分工,各付其責,並且及時評價。另外,我將班務工作落實到每個孩子身上,逐層細化分工,層層管理,責任到人,做到“人人有事做,事事有人做”,如專人負責管查紅領巾數,專人關窗、擦黑板、開電扇……這樣一來,人人都是班級小主人,班風正、學風濃、集體凝聚力強。
不管哪一位班幹部,我都在鼓勵的同時嚴格要求,樹立他們作為小幹部的光榮感和責任感。一方面,我告訴負責的班幹部,要同學們真正聽你的,就要樹立自己良好的形象,讓其他同學心服口服。我還告訴孩子們,要想做到這樣,並不是你當值日班長這一天,而是要靠平時點點滴滴的積累。為了達到這個目的,孩子們都盡力做到。
四、加強家校聯絡
我特別注重和家長建立良好的關係,與家長多交流,使學生的家校表現得以有效溝通,讓家庭教育與學校教育同步,促進學生良好習慣的養成和身心健康成長。學校教育離不開家長的配合,是密不可分的。而班主任工作就更離不開家長的配合。因此加強和家長之間的聯絡,讓老師和家長及時瞭解學生在學校和家裡的表現,對學生的發展都是很重要的。一學期來,我對許多少見面的學生的家長都進行了電話訪問、校訊通、QQ等形式,告訴他們孩子在學校的表現,有時和家長們聊聊孩子有了什麼進步,孩子這段時間學習狀態如何……使家庭教育和學校教育同步,更好地促進了孩子的健康成長。
作為一名班主任,我始終把工作的責任感放在第一位。愛是相互的。在這一點上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收穫的則是54份純真的愛。