我與演講的“不解之緣”作文
在學習、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編整理的我與演講的“不解之緣”作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
我與演講的“不解之緣”作文1
我是個愛好廣泛的小女孩，乒乓球、鋼琴、陶笛……我都喜歡。但在我的愛好中，我與感情最深的演講結下了“不解之緣”。
在演講班中，我們的丹娜老師每次教我們演講技巧時，都是用過關形式來教我們的，下面來看看我的過關情況吧！
第一關：放飛吧，情感！
第一節課，丹娜老師教了我們發音，也就是連一年級都會的第一聲、第二聲、第三聲、第四聲。也許你們會覺得特別簡單，但想要有感情的念出來可不容易。老師先讓我們念：揮回悔會。到我的時候，我就猶如機器人似的，毫無情感的唸了出來。老師評價道：“音發得很準，但要把感情注入進去，把感情‘放飛’不要太矜持。”我回到家，向爸媽一五一十地說明了這次上課的經歷，媽媽嚴肅的對我說：“老師的評價，首先你要接受，然後反覆練習，因為熟能生巧嘛！”聽了媽媽的建議，我每天都刻苦練習，試著把感情放飛。當厭煩時，當想偷懶時，我就想起“熟能生巧”四個字，馬上充滿力量，繼續練習，一天、兩天……我的情感越來越誇張，到星期六上課時，別說字了，就連句子我都讀得很完美，老師也誇我有進步呢！我的心樂開了花，第一關，透過！我與演講的“不解之緣”又深了一步。
第二關：解開演講稿的“未解之謎”
當基礎課上的差不多後，老師就為我們每人發了一張演講稿，要求我們回家把它背熟，並嘗試有感情的演講它。回家背熟後，嘗試去演講它時，總覺得講出來的語句有點彆扭。當上課時，老師讓我們都講了一遍，評論道：“同學們都有一個缺點，就是沒有畫面感，應該在腦海中想象場景。”我回去刻苦練習，成功得到了老師的認可，解開了演講稿的'“未解之謎”。
第三關：實戰
媽媽在暑假中，幫我報“魅力演說家”的比賽。進入複賽後，展開了辛苦的訓練。比賽當天，我的心裡猶如有一隻小鹿，到處亂撞。隨著主持人的叫號：“一號……二號……三號……”就要到八號了，“七號……八號！”到我了，我的心一驚，當主持人給我話筒的時候，我感覺猶如在懸崖邊掙扎，上了臺，支支吾吾的說：“大……家好我……是……”我心中默唸著：“冷靜。”我深吸了一口氣，微笑著繼續說：“我演講的題目是《祖先的搖籃》。”我彷彿看到了一片濃郁的樹蔭，一望無邊,遮住了藍天；看到了滿山遍野的蘑菇開啟著小傘；看到了小孩子們與松鼠玩耍，和龜兔賽跑。我的演講時而充滿了童真，時而充滿了好奇，時而又充滿了嚮往......我的身心完全投入到演講當中，臺下的觀眾們也陶醉其中。“拍拍......”在熱烈的掌聲中結束了我的演講。第三關，成功！
我希望我和演講的“不解之緣”長長久久，越來越深。
我與演講的“不解之緣”作文2
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