互派交流個人總結範文
9月16日，有幸來到大山後小學學習、交流，雖然只有短短的一週時間，但是讓我感觸很深，無論是校領導對老師、學生的關心愛護，還是老師們之間的團結互助，還有學生們的禮貌與對老師的敬重，都給我留下了深刻的.印象。剛進學校，就有熱心的老師引領我到行政辦公室，許教導熱心的帶我參觀了他們的學校，更指著他們辦公室角落的一箱箱公仔麵，打趣到：“肚子餓了，來這點心下，這裡是所有老師的後勤部。”由小見大，校領導對老師們的關懷，更會讓老師們心有所屬，更熱情，更熱心於學校的教育事業和管理工作。在和學生們見面後，學生以熱烈的掌聲歡迎了我，那一雙雙真誠的眼睛，誠摯的笑容，把我感動得一塌糊塗，更讓我對這一週的學習交流充滿了信心與動力。
透過一週的學習與交流，我有以下幾點收穫：
一、教育教學方面。老師們都能認真研讀教材，認真備課書寫教案。精心上好每一天的每一節課，紮紮實實落實教學目標，完成教學任務。工作兢兢業業，早來晚歸，一心撲在學生身上。無論是哪一科教師，也不管是路過或走過的老師，只要發現不文明的現象、不安全因素，不管份內份外之事，都主動制止糾正，極大程度地減少了校園不良現象的發生，讓校園更加和諧文明，學生也學會自覺規範自己的言行。
二、班級管理方面。老師們都有各自構建、培養班級幹部的好辦法。班級小幹部工作能力強，能說會幹，是老師們得力的小助手。晨讀、兩操、大課間處處都有小幹部的身影。他們分工明確，責任心強，工作不用提醒，會交流討論、能分析各種情況並從中選出合適的方案。培養教育真正地落到實處，在各種活動中班幹部得到鍛鍊成長。
三、良好的家校聯絡。利用各種校外資源輔助教學，透過各種渠道教給家長如何培養孩子，讓家長認可並支援學校的教育方式方法,成為強有力的輔助教育保障。
四、溫馨的管理制度。學校能以師為本，以生為本，關心愛護老師和學生。讓老師與學生對學校更有歸屬感，為學校而自豪。學校整體運作井井有條,各項工作有條不紊。各項工作都提前做好準備，細節落實到人，分工明確，各人管好各自一攤，又互相通氣、合作。既有管理的力度，又不失人性化。