晚春閱讀及答案參考

晚春閱讀及答案參考

　　晚春

　　韓愈

　　草樹知春不久歸，百般紅紫鬥芳菲。

　　楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。

　　【注】

　　不久歸：將結束。

　　楊花：指柳絮

　　榆莢：亦稱榆錢。榆未生葉時，先在枝間生莢，莢小，形如錢，莢花呈白色，隨風飄落。

　　才思：才華和能力。

　　解（jiě）：知道。

　　試題

　　（1）分析本詩運用擬人手法有何妙處？（3分）

　　（2）本詩的主旨有人認為是勸人珍惜光陰的，你同意這種看法嗎？為什麼？ （3分）

　　(3)請說出“百般紅紫鬥芳菲”中的“鬥”的修辭手法，並簡析其妙處。(3分)

　　(4)請發揮想像，用自己的話描繪“揚花”“漫天作雪飛”的情景。(3分)

　　5、本詩運用擬人手法有何妙處？本詩的主旨有人認為是勸人珍惜光陰的，你同意這種看法嗎？為什麼？

　　【參考答案】

　　（1）使無情的草樹能知、能解還能鬥，且彼此還有高下之分，使描繪的晚春景緻生動而有奇趣。

　　（2）言之成理即可。如：同意，因為作者是以"百般紅紫""鬥芳菲"反襯"楊花榆莢"的百首無成；不同意，因為作者在詩中是在嘲笑楊榆莢沒有紅的花，不能為春天增光彩；不同意，本詩是在歌頌楊花榆莢儘管無才思還是敢於與紅紫爭鳴爭放，為晚春增色。

　　(3)(3分)擬人，形象生動地寫出了晚春時節花草樹木競相開花、爭妍鬥豔的美麗景象。(擬人1分，寫出效果2分。)

　　(4)（3分)柳絮朵朵，像白雪一樣，又輕又白，漫天飛舞，隨風飄蕩。(寫出“漫天”“作雪”基本意思得2分，語言生動流暢得1分。)：

　　（5）使無情的草樹能知、能解還能鬥，且彼此還有高下之分，使描繪的晚春景緻生動而有奇趣。

　　言之成理即可。如：同意，因為作者是以"百般紅紫""鬥芳菲"反襯"楊花榆莢"的百首無成； 不同意，因為作者在詩中是在嘲笑楊榆莢沒有紅的花，不能為春天增光彩； 不同意，本詩是在歌頌楊花榆莢儘管無才思還是敢於與紅紫爭鳴爭放，為晚春增色。

　　二：

　　（1）在這首詩中，詩人巧妙的使用了 的修辭手法，精妙地描繪出了一幅圖。

　　（2）歷來人們對“楊花榆莢無才思”一句的理解頗有爭議，請你結合詩人表達的思想感情，談一談你對這句詩的理解。

　　（3）本詩運用擬人手法有何妙處？本詩的主旨有人認為是勸人珍惜光陰的，你同意這種看法嗎？為什麼？

　　答案：

　　（1）擬人、比喻 生意盎然的晚春群芳

　　（2）①“楊花榆莢”不因“無才思”而自慚形穢，終憑自己的一技之長——作雪飛，積極參加到挽留春光的.隊伍之中，這種勇氣實在值得欽佩。②“楊花榆莢”平淡無奇，就如同人無才華寫不出華美的文章，只能化作漫天飛舞的雪花。與前兩句形成強烈的對比，從反面襯托出春光的無限珍貴。

　　（3）①使無情的草樹能知、能解還能鬥，且彼此還有高下之分，使描繪的晚春景緻生動而有奇趣。②言之成理即可。如：同意，因為作者是以"百般紅紫""鬥芳菲"反襯"楊花榆莢"的百首無成；不同意，因為作者在詩中是在嘲笑楊榆莢沒有紅的花，不能為春天增光彩；不同意，本詩是在歌頌楊花榆莢儘管無才思還是敢於與紅紫爭鳴爭放，為晚春增色。

　　翻譯：

　　花草樹木知道春天即將歸去，都想留住春天的腳步，紛紛爭奇鬥豔。

　　就連那沒有美麗顏色的楊花和榆錢也不甘寂寞，隨風起舞，好像漫天飛雪。

　　賞析：

　　本篇是一首寫晚春景物的詩。作品運用擬人的修辭手法，透過描寫花草樹木得知春天不久就要歸去，於是各逞姿色，爭芳鬥豔，欲將春天留住，就連那本來沒有任何姿色的楊花、榆莢也不甘示弱，好像雪花隨風飛舞，加入了留春的行列，表達了詩人惜春的思想感情,同時也提示人們應抓住時機，乘時而進，創造美好的未來。