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晚春閱讀及答案參考

晚春閱讀及答案參考

  晚春

  韓愈

  草樹知春不久歸,百般紅紫鬥芳菲。

  楊花榆莢無才思,惟解漫天作雪飛。

  【注】

  不久歸:將結束。

  楊花:指柳絮

  榆莢:亦稱榆錢。榆未生葉時,先在枝間生莢,莢小,形如錢,莢花呈白色,隨風飄落。

  才思:才華和能力。

  解(jiě):知道。

  試題

  (1)分析本詩運用擬人手法有何妙處?(3分)

  (2)本詩的主旨有人認為是勸人珍惜光陰的,你同意這種看法嗎?為什麼? (3分)

  (3)請說出“百般紅紫鬥芳菲”中的“鬥”的修辭手法,並簡析其妙處。(3分)

  (4)請發揮想像,用自己的話描繪“揚花”“漫天作雪飛”的情景。(3分)

  5、本詩運用擬人手法有何妙處?本詩的主旨有人認為是勸人珍惜光陰的,你同意這種看法嗎?為什麼?

  【參考答案】

  (1)使無情的草樹能知、能解還能鬥,且彼此還有高下之分,使描繪的晚春景緻生動而有奇趣。

  (2)言之成理即可。如:同意,因為作者是以"百般紅紫""鬥芳菲"反襯"楊花榆莢"的百首無成;不同意,因為作者在詩中是在嘲笑楊榆莢沒有紅的花,不能為春天增光彩;不同意,本詩是在歌頌楊花榆莢儘管無才思還是敢於與紅紫爭鳴爭放,為晚春增色。

  (3)(3分)擬人,形象生動地寫出了晚春時節花草樹木競相開花、爭妍鬥豔的美麗景象。(擬人1分,寫出效果2分。)

  (4)(3分)柳絮朵朵,像白雪一樣,又輕又白,漫天飛舞,隨風飄蕩。(寫出“漫天”“作雪”基本意思得2分,語言生動流暢得1分。):

  (5)使無情的草樹能知、能解還能鬥,且彼此還有高下之分,使描繪的晚春景緻生動而有奇趣。

  言之成理即可。如:同意,因為作者是以"百般紅紫""鬥芳菲"反襯"楊花榆莢"的百首無成; 不同意,因為作者在詩中是在嘲笑楊榆莢沒有紅的花,不能為春天增光彩; 不同意,本詩是在歌頌楊花榆莢儘管無才思還是敢於與紅紫爭鳴爭放,為晚春增色。

  二:

  (1)在這首詩中,詩人巧妙的使用了 的修辭手法,精妙地描繪出了一幅圖。

  (2)歷來人們對“楊花榆莢無才思”一句的理解頗有爭議,請你結合詩人表達的思想感情,談一談你對這句詩的理解。

  (3)本詩運用擬人手法有何妙處?本詩的主旨有人認為是勸人珍惜光陰的,你同意這種看法嗎?為什麼?

  答案:

  (1)擬人、比喻 生意盎然的晚春群芳

  (2)①“楊花榆莢”不因“無才思”而自慚形穢,終憑自己的一技之長——作雪飛,積極參加到挽留春光的.隊伍之中,這種勇氣實在值得欽佩。②“楊花榆莢”平淡無奇,就如同人無才華寫不出華美的文章,只能化作漫天飛舞的雪花。與前兩句形成強烈的對比,從反面襯托出春光的無限珍貴。

  (3)①使無情的草樹能知、能解還能鬥,且彼此還有高下之分,使描繪的晚春景緻生動而有奇趣。②言之成理即可。如:同意,因為作者是以"百般紅紫""鬥芳菲"反襯"楊花榆莢"的百首無成;不同意,因為作者在詩中是在嘲笑楊榆莢沒有紅的花,不能為春天增光彩;不同意,本詩是在歌頌楊花榆莢儘管無才思還是敢於與紅紫爭鳴爭放,為晚春增色。

  翻譯:

  花草樹木知道春天即將歸去,都想留住春天的腳步,紛紛爭奇鬥豔。

  就連那沒有美麗顏色的楊花和榆錢也不甘寂寞,隨風起舞,好像漫天飛雪。

  賞析:

  本篇是一首寫晚春景物的詩。作品運用擬人的修辭手法,透過描寫花草樹木得知春天不久就要歸去,於是各逞姿色,爭芳鬥豔,欲將春天留住,就連那本來沒有任何姿色的楊花、榆莢也不甘示弱,好像雪花隨風飛舞,加入了留春的行列,表達了詩人惜春的思想感情,同時也提示人們應抓住時機,乘時而進,創造美好的未來。