花瓷細腰鼓閱讀答案
花瓷細腰鼓是一篇散文，各位同學，小編為大家整理了花瓷細腰鼓閱讀答案，請看：
花瓷細腰鼓閱讀答案
花瓷細腰鼓
楊輕抒
眉間坊是一條街。為什麼叫坊不叫街，好像沒人說得清楚。街不寬，也不長，四月的風捲著落花從東頭過來，百米之後就消失在了西頭的車流裡。街還不直，微有弧線之前電視臺曾經做過城市航拍，其中就有眉間坊的鏡頭，看到的人說，咱這眉間坊從空中看就像人字的那一撇。
魯老師一個人住在眉間坊一座三間平房圍成的小四合院裡。地是紅磚鋪的，年歲久了，一地青紅，青紅的小院裡堆積著春日的陽光，幾朵槐花在陽光裡飄落。圍牆是灰磚砌的，高過人頭，爬滿七里香。
院門半掩，街坊四鄰常看見魯老師在院子裡寫寫字、喝個茶什麼的。有時候魯老師也念些舊文，只是魯老師念舊文的時候要打節奏，打節奏用的是一個瓷的細腰鼓，兩頭蒙皮，是什麼皮大家不知道，但那瓷鼓晶瑩而深透，秋水一般。魯老師腰懸瓷鼓，左擊右拍，嘴裡念：愛親者，不敢惡於人；敬親者，不敢慢於人。愛敬盡於事親，而德教加於百姓，刑于四海
鼓聲穿雲裂石，魯老師滿面滄桑。
街上的人偶爾也來串串門，送點時下的青瓜小蔥什麼的，但都不進去，就站在門口。站在院門口能看到魯老師客廳裡掛著的字，字是：無念爾祖，聿修厥德。
關於魯老師，一直就有很多的猜測。
有人說魯老師書香門第，早年是留過洋的，會幾國外語；也有人說魯老師祖上是有名的富商，傳下寶貝無數；當然，也有人說，魯老師就一個離群索居的退休老頭，兒孫都在國外，多年不曾回來過。
不管怎麼著，大家都知道魯老師是個文化人，都很敬重他。
常進魯老師院裡的是老宋。老宋是廠裡的水暖工，也懂點電，所以誰家管道破了，電不通了，都請老宋去看看。老宋經常到魯老師家去，因為魯老師那房子也老了，經常有個下水道堵了，燈泡壞了之類的事情。開始時，魯老師家有事，悄悄喊聲老宋，老宋就去了；後來老宋也不讓魯老師喊了，差不多了就去魯老師家檢查檢查。有事處理個事，沒事就坐在院裡看魯老師打腰鼓念舊詞兒。
人總是要老的，魯老師眼看著就一年一年老了。老了的魯老師也寫寫字，也打打鼓，但是看見過的人都說，魯老師寫字手已經開始發抖了，打鼓的時候已經沒有什麼節奏感了。大家就想，要是魯老師哪天忽然走了，誰來給他送終啊？
這個問題漸漸成了眉間坊所有人的心結。
當然，想歸想，卻沒有人說破，只是大家走過魯老師家門前的時候，會忍不住停一下腳步，或者不自覺地回頭望上一眼魯老師那青灰的院門，看見牆上的七里香花瓣又掉了不少，對聯上的字又淡了一些
那一天終究還是來了。聽見老宋的叫聲，大家都跑過去。魯老師半躺在院子裡的一把藤椅上，臉色青灰，衝大家笑了笑，笑得很艱難。大家說快把魯老師送醫院吧，魯老師搖頭，意思是不必了。魯老師看看桌上那隻腰鼓，又慢慢抬眼看著老宋。
那腰鼓黑地、乳藍白斑，漂亮得不染一絲煙火氣大家第一次這麼近地看到那隻鼓，也第一次發現魯老師家裡空空蕩蕩讓人心酸。
老宋為難地看看魯老師。
魯老師嘆了口氣，顯得特別失望。大家說：老宋你什麼意思？你真要魯老師放不下？老宋說：哪敢讓魯老師放不下？跟魯老師這麼些年，這腰鼓我不是不會打，我是怕我念得不好，不像魯老師那樣。大家說：你念得不好我們幫你念，你打鼓可以吧？
聽到這話，魯老師眼裡忽然閃過一絲絢麗的光彩。
老宋深吸了一口氣，拿起腰鼓，開始拍打，那聲音清越而悠遠，彷彿帶著幾千年遼遠的氣息。大家一起念：用天之道，分地之利，謹身節用
沒有人問大家是啥時候學會那些舊詞的，所有人都覺得那腰鼓的聲音清麗而深重，像暗夜裡的曇花開放，像七里香的香氣四處飄蕩，整個城市，不，整個天地之間，都浸透了瓷鼓的聲音
後來，不知過了多少時日，有操著外地口音的人來眉間坊打聽魯老師的那隻花瓷細腰鼓，說：那可不是一般的東西，是魯山段店窯燒製的，是唐鈞瓷的鼻祖黑唐鈞，是皇宮的貢品，連皇帝都用過，是祖上傳下來的寶貝呢！眉間坊的人說：就你懂？你懂為啥不明白天地之性，人為貴。人之行，莫大於孝也是祖上傳下來的？
那人赧然，掩面而去。
(1)下列對這篇小說有關內容與藝術特色的分析和鑑賞，最恰當的兩項是( ) （5分）
A. 作者以眉間坊為故事發生的背景，小說開頭部分又特別交代航拍鏡頭下人字的那一撇暗示了與做人相關的小說主題。
B．小說中描寫了魯老師居住的小四合院，青紅的小院、飛揚的槐花相交織，渲染出神秘陰森的氛圍，烘托出魯老師離群索居的特點。
C．作者描寫魯老師擊鼓時鼓聲穿雲裂石滿面滄桑這一場景，意在表現魯老師技藝的高超，以及眾人對魯老師文化人身份的敬畏。
D．聽到這話，魯老師眼裡忽然閃過一絲絢麗的光彩，是因為魯老師覺得老宋得到自己的真傳，可以和自己一樣打鼓念舊詞而感到欣慰。
E．魯老師離開人世時眾人一起念舊詞的細節，渲染出一種詩意的氛圍，表明了魯老師對眉間坊人的深厚影響，也彰顯出傳統文化的魅力。
(2)小說中七里香三次出現各有作用，請分別加以分析。（6分）
(3)請分析眉間坊人這一人物群像在作品中的`作用。（6分）
（4）小說以花瓷細腰鼓為題，有情節結構、人物塑造、主題思想等多方面的考慮。請選擇兩個方面，結合全文，加以探析。（8分）
參考答案
11.(1)(5分)選A給3分，選E給2分，選D給1分；選BC不給分。回答三項或三項以上不給分。(B.神秘陰森不恰當；C.更多表現魯老師的傷痛和感慨；D.原因分析不全面，應該是老宋和眾人領受到傳統文化而使魯老師感到欣慰)
(2) (6分)①第一處:描寫魯老師家的四合院爬滿七里香，表現魯老師生活的環境清幽雅緻。②第二處:以七里香花瓣的掉落渲染冷清的氛圍，暗示魯老師年老的孤獨、生命的衰頹。③第三處:以七里香的香氣四處飄蕩，形象地表現了魯老師所堅守的傳統文化對眉間坊人的深遠薰染。(每點2分，共6分。意思相近即可)
(3) (6分)①眉間坊人這一群體作為觀察者，見證了魯老師後半生的滄桑人生。②作為群像，體現了社會中人性的美好與善良:眉間坊人敬重、關心魯老師，不打攪他的生活，並最終為他送終。③推動情節發展，最終揭示主題:眉間坊人集體念舊詞把情節推向高潮，譴責魯老師後人，交代故事結局，揭示出堅守傳統文化中孝道與親善的主題。(每點2分，共6分。)
(4)(8分)①情節安排上，花瓷細腰鼓是小說的線索。(2分)魯老師的生活，眉間坊人所受到的感染和薰陶，魯老師後人的出現，所有的情節都與之有關，花瓷細腰鼓串聯各相關情節，使得情節緊湊聚焦。(2分)②有利於塑造人物形象。花瓷細腰鼓暗示魯老師身世不凡；擊鼓唸經的場景，暗示出他兒孫不孝和人生滄桑。(2分)老宋擊鼓眾人念詞，表現魯老師對眉間坊人的影響，從側面烘托了魯老師的形象。(2分)③有利於表現主題。圍繞花瓷細腰鼓，老宋關心魯老師而學會擊鼓，眾人在薰染中學會念經，凸顯了人性的美好和對傳統道德的敬慕。(2分)魯老師後人打聽花瓷細腰鼓又慚愧離去，前後對比，引發了對孝道的拷問。(2分)(選擇兩個方面，每個方面4分，共8分。意思相近即可)