【精華】小學週記十篇
時光如流水般匆匆流動，一個星期已經結束了，這一小段時間裡，我們一定有不少所感所惑吧，讓我們一起來學習寫週記吧。為了讓您不再為寫週記頭疼，以下是小編為大家收集的小學週記10篇，歡迎閱讀與收藏。
小學週記 篇1
幻想一直是我引以為傲的本領，因為我曾幻想我可以擁有翅膀，飛翔在天空；我曾幻想我可以擁有白雲，翱翔在藍天；我曾幻想我可以擁有大海，與祖國同在；我曾幻想我可以擁有天空，傾聽小鳥歌唱。但是幻想永遠只是幻想，不會成為現實，所以我現在開始幻想我可以擁有世界，自由自在的快樂生活。
在我的幻想天地中，只有一大片金燦燦的油菜花， 一眼望不到邊的藍天，天上的白雲和一座只有一隻小小貓和一張桌子、一顆樹、一張床的小小茅草屋，這就是我的幻想天地。我喜歡和小貓一起在油菜花田裡打滾； 和小貓一起爬到樹上摘果子吃；和小貓一起爬到屋頂數星星；和小貓一起比賽爬樹……這兒就是我的幻想天地。我有我自己的自由，想幹什麼就幹什麼。我不會感到 孤單，因為我有我的好朋友——小貓，我不會感到枯燥，因為我可以和小貓玩各種花樣兒；我不會感到寒冷，因為這是我的幻想天地;我不會……這是我的小天地，我就是這裡的小主人，我可以管理這裡的一切！
這就是我的幻想天地……
小學週記 篇2
在星期五，我們學校舉辦了一場精彩的佇列比賽，大家都精神抖擻，都想取得第一名。我們六年級也不例外，大家都想在老師、同學面前展示自己班的真正實力。
我們還在上晨讀，只聽見外面亂哄哄的，原來今天佇列比賽。我們班迅速站成三隊，跑步向操場跑去。一下樓，我就看見評委們坐成一排在操場上，手裡拿著一支筆和一些表格，準備給我們打分。
我們走進我們班的位置，聽老師講著：“同學們，今天我們舉行的佇列比賽是一次訓練。先是五年級一班……六年級二班”我們班跑步過去。“向右轉，向左轉。”口令員喊到。這整齊的步伐，猶如那些武警叔叔訓練時的情景;這氣勢，猶如山崩地裂的場景;這聲音，好像海浪翻滾。當班長喊完，就是齊步走了。每個人都踏著整齊的步伐走了一圈。當我們歸隊時，看到老師對我們微笑，好像在說：“你們辛苦了!”
只見評委老師們拿起手中的筆在記錄，王新老師在用相機拍照。不一會兒，我們班就比完了。又過了一會兒，只剩下一至四年級了。雖然一年級的小同學們走的不齊，但是我們似乎也看到了他們的努力。
透過這次的佇列比賽，讓我明白了一個道理：只要功夫深，鐵棒磨成針，就像我們一樣，只要多加努力，一定會做到自己想做的事情。
就這樣，佇列比賽結束了。
小學週記 篇3
暑假裡，生活是多麼豐富多彩啊！能跟爸爸媽媽去長城遊玩，能和小夥伴們玩耍、還能看電視……可最忘不了的就是學會了溜冰。
在暑假，姐姐送給了我一雙溜冰鞋，我高興得一蹦三尺高。回到家，我連忙穿上溜冰鞋，扶著椅子，慢慢地站了起來，心裡就像有隻兔子一樣，蹦來跳去，生怕會摔倒！接著，好不容易邁開第一步。突然，身子一扭，向前一滑，辛虧我扶著椅子，可屁股還是挨著了地，“哎呦呦”真痛啊！我又扶著椅子，堅強地站起來，然後，緩慢地蠕動雙腳，和蝸牛爬行差不多。
經過了無數次的摔倒、爬起、再摔倒……就像姍姍學步的娃娃一樣。在我的努力下，在爸爸媽媽的呵護下，我終於學會溜冰啦！心裡有一種莫名其妙的激動，這成功畢竟是我用一顆顆汗水換來的呀！
溜冰是我快樂的源頭，暑假更是難以忘懷的！
小學週記 篇4
杜甫曾說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”意思是如果讀的書越多，寫文章就有如神助，非常快。而在我看來，讀得書越多，就越能嚐到不同的人生滋味。
我讀安徒生的童話《賣火柴的小姑娘》時，就覺得鼻子一酸，淚水在眼眶裡打轉。小姑娘多麼可憐，寒冬臘月她又冷又餓，卻又不得不在街上賣火柴，最後活活地凍死了，如果我碰到了她，一定會把她接回家，讓她吃飽穿暖。
當我從《上下五千年》中得知，古代世界四大發明：火藥、指南針、造紙術、印刷術都是由中國發明時，心中就甜滋滋的，為祖先的智慧深感驕傲。
從《三國演義》中，讀到大英雄關羽被人設計割掉腦袋，內心感覺很苦澀，“好人不得善終！”是多麼令人嘆息啊！
我從《誠信謙虛》這本課外讀物中，看到《少刷一次盤子》這篇文章，不禁替那個在日本的留學生感到臉紅，他真丟人呀！
書籍是人類進步的階梯，要想人生更豐富，那麼我們就多讀點書吧，從中悟出更多的人生道理。
小學週記 篇5
生活中有許多鏡子，如：哈哈鏡、平面鏡、放大鏡……但我擁有許多特殊的“鏡子”，他們都是我生活中值得學習的榜樣。
我的第一面“鏡子”是我的爸爸媽媽。我們每次過年回爺爺奶奶家，他們總是會準備許多東西，媽媽怕奶奶牙不好，就買一些鬆軟的食物；爸爸則準備一些棉衣之類的東西。外婆，外公生病的時候，爸爸媽媽立即把他們送進醫院治療。並在一旁24小時看護。是爸爸媽媽讓我懂得了要孝敬長輩。
我的第二面“鏡子”是老師，記得有一次，我在做一道難題，我絞盡腦汁也想不出來，我便問我的同桌：“你會這道題嗎？”她明明做好了，卻怕我成績比她好，就說：“不會！”我只好請教老師，老師細心地講給我聽，是老師讓我懂得了要愛眾人。
我的第三面“鏡子”是清潔工阿姨。
不管嚴寒還是酷暑，清潔工阿姨總是準時地出現在馬路上掃地，我如果亂丟一個小小的垃圾，清潔工阿姨就會多辛苦一點，所以，是清潔工阿姨讓我懂得了要注意衛生，保護環境。
唐太宗說過：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。”對呀，我們應該每天都照照這一面讓人自省的“鏡子”啊！
小學週記 篇6
20xx年X月X日 X天
有的人喜歡打籃球，有的人喜歡踢足球，還有的人喜歡扔鉛球，而我卻喜歡打乒乓球。
小時候看著別人打乒乓球真羨慕，心想要是有一天我也會打乒乓球該有多好啊。現在終於長大了，也可以學打乒乓球了。
剛開始學的時候，我以為很容易，不就是讓一個小球彈來彈去嘛。可是玩起來才發現，就因為它太小了，所以飛得太快，根本不好掌握。
爸爸先給我教發球，這可是個看起來容易做起來難的'動作。首先要把球拋起來，還要把拍子拿平，拿歪了會打飛，而且連眼睛也要配合，否則不打中球。費了九牛二虎之力，我終於學會了發球。
有一次，我和段闖比賽。我先發了一個超低球，他馬上回了我一個下旋，由於旋得太低，我沒接住，第一局也就失敗了。第二局開始了，我發現他有點得意忘形，就趁這個大好時機發了個高球，他還沒回過神來就輸給了我。關鍵看第三局，他的上旋沒發好，我超常發揮來了個扣球，贏得了比賽。
透過打乒乓球，我既鍛鍊了身體，又交了許多朋友，還讓我的煩惱全都跑到了九霄雲外，同時也悟出了一個道理:做任何事都要持之以恆，只有堅持才能勝利。
小學週記 篇7
今天上午我們學校打掃衛生，小明拿著水盤灑水，怕掃時起灰塵。小紅彎著腰，拿著掃把認真的草教室裡的每一個角落。小化在認真地擦黑板，而我在擦課桌，我從上到下仔細的擦每一個課桌。周老師跑過來說：“黃蕊經過你擦過的課桌真乾淨，桌面上一點灰塵也沒有了，就像一面一面的小鏡子。”聽到老師的誇獎，我們都笑了。本來同學們就熱情高漲，這下就幹得更帶勁了。在大家齊心協力的勞動下，我們的教師變得很漂亮，我們都互相看著笑了。
小學週記 篇8
今年暑假我過得即輕鬆又愉快，豐富多彩，是屬於我自己的暑假生活。
我每日除寫暑假作業外，我跟媽媽每日清晨都去頤和公園鍛鍊身體，漫步在樹木花草旁，呼吸著清新的空氣，與樹木花草作伴，欣賞著美麗的月季花和薰衣草的芳香。我會對自己說：“暑假生活真美呀。”我用真誠感受大自然的美麗……
暑假中我更多時間在書的世界漫遊，我讀各種各樣的書，從童話到名著、還有科普圖書，我所讀的每本書都讓我入迷，忘記時間、忘記飲食，所讀的每本書都讓我愛不釋手、受益匪淺，每日都與書相伴使我的暑假生活很充實很快樂。
為提高我的字型，假期裡我報一個書法班，跟很多的小朋友在一起練書法，比賽看誰寫的最好又最快，每日都在輕鬆快樂中度過。
總之，這個暑假一日日的在重複著，可我一點也不煩，這就是我的暑假生活，一個溫馨而又快樂的暑假生活。我真開心。
小學週記 篇9
星期二，我們去秋遊了，今年的目的地是虎丘。很高興同學們選我當隊長，我們隊的隊員有方嘉樂、陳怡然、洪朱顏等一行九人。我們團結友愛，互幫互助，向虎丘進發。
我們跟著導遊去了一個個景點參觀，我們遊覽了憨憨泉、千人石等地方。其中憨憨泉有一個故事讓我印象深刻。很久很久以前，有一個瞎眼的小和尚叫做憨憨。他生活的村莊遭遇了乾旱，憨憨想幫助村民挖一口井，就一直挖啊挖。有一天，一個樵夫經過，覺得憨憨很傻，並且哈哈大笑起來，說：“憨憨，你別玩了。你又看不見，是挖不出井來的。如果你挖出來，我就變成一隻癩蛤蟆。”說完樵夫就走了。憨憨不氣餒，繼續挖井，手都流血了，可是他還不停止。他挖呀挖呀，終於有一天挖出了一口井，井水衝到了憨憨的眼睛上，他立刻看得見東西了，而那個嘲笑他的樵夫真的變成了一隻癩蛤蟆，守在井旁。
我們玩了半天，很高興，但也有點累了。回去的路上，有的同學們在車上睡著了。連顧老師也在車上睡著了，她真的好辛苦啊！
這次秋遊我覺得十分有趣，收穫不少。
小學週記 篇10
今天，教我們語文的馬老師組織我們召開了一場別開生面的辯論大會。辯論的主題是：小學作文中使用網路語言好不好。馬老師做裁判，正方以我為組長共八人，反方以樊星為組長共八人。
經過半天的準備，下午，激烈的辯論開始了。首先是樊星發言，只見他理直氣壯的說：“作文中出現的網路語言容易給人造成誤解，尤其是考試作文，就顯得語言不夠嚴謹。”我先對“網路語言容易給人造成誤解”進行反駁，我認為作文中的網路語言，對大家來說肯定是耳熟能詳的，別人不僅不會誤解，反而會產生一種好奇，同時對我們小學生的知識面和能力能刮目相看。
辯論會還在緊張的進行著，下面的觀眾已經開始竊竊私語、交頭接耳，馬老師只好擺起裁判的架子，讓下面的同學安靜。
接著我們組的楊雨露又講到：“開啟電腦，網路語言充斥著我們的眼睛，尤其在給朋友的來信中，更能增加朋友間的友誼。”反方同學開始贊同我們的觀點，惹得同學們哈哈大笑。
最後馬老師作了精闢的總結：“作文中網路語言可以偶爾使用，但一定要用的恰當。”
辯論會結束了，我還沉浸在剛才的辯論中，期待著下一次辯論會快點到來。