生物知識點總結

生物知識點總結(15篇)

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生物知識點總結1

　　有關水的知識要點

　　存在形式含量功能聯絡

　　水自由水約95%1、良好溶劑

　　2、參與多種化學反應

　　3、運送養料和代謝廢物它們可相互轉化;代謝旺盛時自由水含量增多，反之，含量減少。

　　結合水約4.5%細胞結構的重要組成成分

　　無機鹽(絕大多數以離子形式存在)功能：

　　①、構成某些重要的化合物，如：葉綠素、血紅蛋白等

　　②、維持生物體的生命活動(如動物缺鈣會抽搐)

　　③、維持酸鹼平衡，調節滲透壓。

　　細胞的基本結構

　　第一節細胞膜------系統的邊界

　　一、細胞膜的成分：主要是脂質(約50%)和蛋白質(約40%)，還有少量糖類

　　(約2%--10%)

　　二、細胞膜的功能：

　　①、將細胞與外界環境分隔開

　　②、控制物質進出細胞

　　③、進行細胞間的資訊交流

　　三、植物細胞含有細胞壁，主要成分是纖維素和果膠，對細胞有支援和保護作用;其性質是全透性的。

　　第二節細胞器----系統內的分工合作

　　一、相關概念：

　　細胞質：在細胞膜以內、細胞核以外的原生質，叫做細胞質。細胞質主要包括細胞質基質和細胞器。

　　細胞質基質：細胞質內呈液態的部分是基質。是細胞進行新陳代謝的主要場所。

　　細胞器：細胞質中具有特定功能的各種亞細胞結構的總稱。

　　二、八大細胞器的比較：

　　1、線粒體：(呈粒狀、棒狀，具有雙層膜，普遍存在於動、植物細胞中，內有少量DNA和RNA內膜突起形成嵴，內膜、基質和基粒中有許多種與有氧呼吸有關的酶)，線粒體是細胞進行有氧呼吸的主要場所，生命活動所需要的能量，大約95%來自線粒體，是細胞的“動力車間”

　　2、葉綠體：(呈扁平的橢球形或球形，具有雙層膜，主要存在綠色植物葉肉細胞裡)，葉綠體是植物進行光合作用的細胞器，是植物細胞的“養料製造車間”和“能量轉換站”，(含有葉綠素和類胡蘿蔔素，還有少量DNA和RNA，葉綠素分佈在基粒片層的膜上。在片層結構的膜上和葉綠體內的基質中，含有光合作用需要的酶)。

　　3、核糖體：橢球形粒狀小體，有些附著在內質網上，有些遊離在細胞質基質中。是細胞內將氨基酸合成蛋白質的場所。

　　4、內質網：由膜結構連線而成的網狀物。是細胞內蛋白質合成和加工，以及脂質合成的“車間”

　　5、高爾基體：在植物細胞中與細胞壁的形成有關，在動物細胞中與蛋白質(分泌蛋白)的加工、分類運輸有關。

　　6、中心體：每個中心體含兩個中心粒，呈垂直排列，存在於動物細胞和低等植物細胞，與細胞的有絲分裂有關。

　　7、液泡：主要存在於成熟植物細胞中，液泡內有細胞液。化學成分：有機酸、生物鹼、糖類、蛋白質、無機鹽、色素等。有維持細胞形態、儲存養料、調節細胞滲透吸水的作用。

　　8、溶酶體：有“消化車間”之稱，內含多種水解酶，能分解衰老、損傷的細胞器，吞噬並殺死侵入細胞的病毒或病菌。

　　三、分泌蛋白的合成和運輸：

　　核糖體(合成肽鏈)→內質網(加工成具有一定空間結構的蛋白質)→

　　高爾基體(進一步修飾加工)→囊泡→細胞膜→細胞外

　　四、生物膜系統的組成：包括細胞器膜、細胞膜和核膜等。

　　第三節細胞核----系統的控制中心

　　一、細胞核的功能：是遺傳資訊庫(遺傳物質儲存和複製的場所)，是細胞代謝和遺傳的控制中心;

　　二、細胞核的結構：

　　1、染色質：由DNA和蛋白質組成，染色質和染色體是同樣物質在細胞不同時期的兩種存在狀態。

　　2、核膜：雙層膜，把核內物質與細胞質分開。

　　3、核仁：與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關。

　　4、核孔：實現細胞核與細胞質之間的物質交換和資訊交流。

　　拓展閱讀：生物必修二重點知識點整理

　　遺傳的基本規律

　　1.基因分離定律：具有一對相對性狀的兩個生物純本雜交時，子一代只表現出顯性性狀;子二代出現了性狀分離現象，並且顯性性狀與隱性性狀的數量比接近於3：1。

　　2.基因分離定律的實質是：在雜合子的細胞中，位於一對同源染色體，具有一定的獨立性，生物體在進行減數分裂形成配子時，等位基因會隨著的分開而分離，分別進入到兩個配子中，獨立地隨配子遺傳給後代。

　　3.基因型是性狀表現的記憶體因素，而表現型則是基因型的表現形式。表現型=基因型+環境條件。

　　4.基因自由組合定律的實質是：位於非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的。在進行減數分裂形成配子的過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離，同時非同源染色體上的非等位基因自由組合。在基因的自由組合定律的範圍內，有n對等位基因的個體產生的配子最多可能有2n種。

　　細胞增殖

　　1.減數分裂的結果是，新產生的生殖細胞中的染色體數目比原始的生殖細胞的減少了一半。

　　2.減數分裂過程中聯會的同源染色體彼此分開，說明染色體具一定的獨立性;同源的兩個染色體移向哪一極是隨機的，則不同對的染色體(非同源染色體)間可進行自由組合。

　　3.減數分裂過程中染色體數目的減半發生在減數第一次分裂中。

　　4.一個精原細胞經過減數分裂，形成四個精細胞，精細胞再經過複雜的變化形成精子。

　　5.一個卵原細胞經過減數分裂，只形成一個卵細胞。

　　6.對於進行有性生殖的生物來說，減數分裂和受精作用對於維持每種生物前後代體細胞中染色體數目的恆定，對於生物的遺傳和變異，都是十分重要的

　　基因的本質

　　1.DNA的化學結構：①DNA是高分子化合物：組成它的基本元素是C、H、O、N、P等;②組成DNA的基本單位——脫氧核苷酸。每個脫氧核苷酸由三部分組成：一個脫氧核糖、一個含氮鹼基和一個磷酸;③構成DNA的脫氧核苷酸有四種。DNA在水解酶的作用下，可以得到四種不同的核苷酸，即腺嘌呤(A)脫氧核苷酸;鳥嘌呤(G)脫氧核苷酸;胞嘧啶(C)脫氧核苷酸;胸腺嘧啶(T)脫氧核苷酸;組成四種脫氧核苷酸的脫氧核糖和磷酸都是一樣的，所不相同的是四種含氮鹼基：ATGC;④DNA是由四種不同的脫氧核苷酸為單位，聚合而成的脫氧核苷酸鏈。

　　2.DNA的雙螺旋結構：DNA的雙螺旋結構，脫氧核糖與磷酸相間排列在外側，形成兩條主鏈(反向平行)，構成DNA的基本骨架。兩條主鏈之間的橫檔是鹼基對，排列在內側。相對應的兩個鹼基透過氫鍵連結形成鹼基對，DNA一條鏈上的鹼基排列順序確定了，根據鹼基互補配對原則，另一條鏈的鹼基排列順序也就確定了。

　　3.DNA的特性：①穩定性：DNA分子兩條長鏈上的脫氧核糖與磷酸交替排列的順序和兩條鏈之間鹼基互補配對的方式是穩定不變的，從而導致DNA分子的穩定性;②多樣性：DNA中的鹼基對的排列順序是千變萬化的。鹼基對的排列方式：4n(n為鹼基對的數目);③特異性：每個特定的DNA分子都具有特定的鹼基排列順序，這種特定的鹼基排列順序就構成了DNA分子自身嚴格的特異性。

　　4.鹼基互補配對原則在鹼基含量計算中的應用：①在雙鏈DNA分子中，不互補的兩鹼基含量之和是相等的，佔整個分子鹼基總量的50%;②在雙鏈DNA分子中，一條鏈中的嘌呤之和與嘧啶之和的比值與其互補鏈中相應的比值互為倒數;③在雙鏈DNA分子中，一條鏈中的不互補的兩鹼基含量之和的比值(A+T/G+C)與其在互補鏈中的比值和在整個分子中的比值都是一樣的。

　　5.DNA的複製：①時期：有絲分裂間期和減數第一次分裂的間期;②場所：主要在細胞核中;③條件：a、模板：親代DNA的兩條母鏈;b、原料：四種脫氧核苷酸為;c、能量：(ATP);d、一系列的酶。缺少其中任何一種，DNA複製都無法進行;④過程：a、解旋：首先DNA分子利用細胞提供的能量，在解旋酶的作用下，把兩條扭成螺旋的雙鏈解開，這個過程稱為解旋;b、合成子鏈：然後，以解開的每段鏈(母鏈)為模板，以周圍環境中的脫氧核苷酸為原料，在有關酶的作用下，按照鹼基互補配對原則合成與母鏈互補的子鏈。隨的解旋過程的進行，新合成的子鏈不斷地延長，同時每條子鏈與其對應的母鏈互相盤繞成螺旋結構，c、形成新的DNA分子;⑤特點：邊解旋邊複製，半保留複製。⑥結果：一個DNA分子複製一次形成兩個完全相同的DNA分子;⑦意義：使親代的遺傳資訊傳給子代，從而使前後代保持了一定的連續性;⑧準確複製的原因：DNA之所以能夠自我複製，一是因為它具有獨特的雙螺旋結構，能為複製提供模板;二是因為它的鹼基互補配對能力，能夠使複製準確無誤。

　　6.DNA複製的計算規律：每次複製的子代DNA中各有一條鏈是其上一代DNA分子中的，即有一半被保留。一個DNA分子複製n次則形成2n個DNA，但含有最初母鏈的DNA分子有2個，可形成2ⅹ2n條脫氧核苷酸鏈，含有最初脫氧核苷酸鏈的有2條。子代DNA和親代DNA相同，假設x為所求脫氧核苷酸在母鏈的數量，形成新的DNA所需要遊離的脫氧核苷酸數為子代DNA中所求脫氧核苷酸總數2nx減去所求脫氧核苷酸在最初母鏈的數量x。

　　7.核酸種類的判斷：首先根據有T無U，來確定該核酸是不是DNA，又由於雙鏈DNA遵循鹼基互補配對原則：A=T，G=C，單鏈DNA不遵循鹼基互補配對原則，來確定是雙鏈DNA還是單鏈DNA。

　　拓展閱讀

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　　1、知識點：知識點是知識、理論、道理、思想等的相對獨立的最小單元。在教育實踐中，對某一個知識的泛稱，多用於口語化，特指教科書上或考試的知識知識點是網路課程中資訊傳遞的基本單元，研究知識點的表示與關聯對提高網路課程的學習導航具有重要的作用。比如：“今天我學瞭如何演講”這顯然不是一個知識點，這是一個知識面，別人看了也不知道你今天學了什麼。再比如：“今天我學到了上臺演講時候身體不要隨意晃動”。顯然這是一個具體的知識點。衡量日誌裡的一句話是不是知識點，明確的知識點有兩個標準：“讓別人看完能理解”或者“透過練習我能掌握”。只要符合其中一個，我們認為這是一個標準的知識點。知識點是知識中的最小單位，最具體的內容，有些情況也叫“考點”。微信搜尋更多生物必修一知識點總結

　　2、生物：生物（Organism），是指具有動能的生命體，也是一個物體的集合。而個體生物指的是生物體，與非生物相對。其元素包括：在自然條件下，透過化學反應生成的具有生存能力和繁殖能力的有生命的物體以及由它（或它們）透過繁殖產生的有生命的後代，能對外界的刺激做出相應反應，能與外界的環境相互依賴、相互促進。並且，能夠排出體內無用的物質，具有遺傳與變異的特性等。【拼音】：shēngwù【英文】：organism（生物，有機體），biology（生物學），livingthings（生物：有生命的東西）基本解釋◎生物shēngwù海洋生物(2)有生命的物體,具有生長、發育、繁殖等能力,能透過新陳代謝作用與周圍環境進行物質交換。動物、植物、微生物都是生物。◎森林生物只有幾隻蒼鷹在高空盤旋，看不見旁的生物。——《孟姜女》詳細解釋（1）泛指自然界中一切有生命的物體。（2）活的動物與植物。（3）生長萬物。（4）未經煮熟之物。詞語示例《禮記·樂記》：“土知道搜尋更多生物必修一知識點總結。

　　3、細胞質：細胞質（cytoplasm）是細胞質膜包圍的除核區外的一切半透明、膠狀、顆粒狀物質的總稱。含水量約80%。細胞質的主要成分為核糖體、貯藏物、多種酶類和中間代謝物、各種營養物和大分子的單體等，少數細菌還有類囊體、羧酶體、氣泡或伴孢晶體等。細胞質由細胞質基質、內膜系統、細胞骨架和包涵物組成，是生命活動的主要場所。細胞質包括基質、細胞器和包含物，在生活狀態下為透明的膠狀物。基質指細胞質內呈液態的部分，是細胞質的基本成分，主要含有多種可溶性酶、糖、無機鹽和水等。細胞器是分佈於細胞質內、具有一定形態、在細胞生理活動中起重要作用的結構。它包括：線粒體、葉綠體、質體，內質網、高爾基體、液泡系（溶酶體、液泡）細胞骨架（微絲、微管、中間纖維）中心粒以及周圍物質等。細胞質是細胞膜以內、細胞核以外的一切半透明、膠狀、顆粒狀物質的總稱。細胞質包括基質、細胞器和包含物,在活體狀態下為透明的膠狀物。細胞質含水量約80%,主要成分為核糖體、貯藏物、多種酶類和...百度搜索更多生物必修一知識點總結

　　4、減數分裂：減數分裂（meiosis）是有性生殖生物在生殖細胞成熟過程中發生的特殊分裂方式。在這一過程中，DNA複製一次，細胞連續分裂兩次，結果形成4個子細胞的染色體數目只有母細胞的一半，故稱為減數分裂，又稱成熟分裂（maturationdivision）。減數分裂的結果是形成單倍體（n）配子。減數分裂的全過程劃分為4個階段：間期Ⅰ、減數分裂Ⅰ、間期Ⅱ和減數分裂Ⅱ。圖13-12(2張)配子減數分裂特點是減數分裂和配子發生緊密聯絡在一起，包括所有多細胞動物和原核動物。在脊椎動物中，雄性脊椎動物的一個精母細胞經過減數分裂形成4個精細胞，精細胞經一系列的變態發育最終形成4個成熟的精子;雌性脊椎動物的一個卵母細胞經減數分裂最終形成1個卵細胞和2~3個極體。脊椎動物的卵往往在減數分裂完成前受精。受精後，減數分裂完成精子留在卵細胞的細胞漿中。孢子植物減數分裂(2張)孢子減數分裂見於植物和某些藻類。其特點是減數分裂和配子發生沒有直接的關係，減數分裂的結果...神馬搜尋更多生物必修一知識點總結。

生物知識點總結2

　　1、生物的特徵

　　①生物的生活需要營養：絕大多數植物透過光合作用製造有機物(自養);動物則從外界獲取現成的營養(異養)②生物能進行呼吸：有氧、無氧③生物能排出身體內的廢物動物排出廢物的方式：出汗、撥出氣體、排尿植物排出廢物的方式：落葉④生物能對外界刺激做出反應：應激性、反射

　　⑤生物能生長和繁殖⑥除病毒以外，生物都是由細胞構成的

　　2、生物圈的範圍：

　　以海平面為標準，上下個10千米

　　大氣圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面

　　3、生物圈為生物的生存提供的基本條件：

　　營養物質、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間

　　4、影響生物生存的環境因素：

　　①非生物因素對生物的影響：光、溫度、水分等;

　　②生物因素對生物的影響：

　　捕食關係：吃與被吃(如：七星瓢蟲和蚜蟲;狼和羊)

　　競爭關係：爭奪共同資源(如：稻田裡雜草和水稻爭奪陽光)

　　合作關係：協作(如：螞蟻、蜜蜂家庭成員之間分工合作)

　　寄生關係：一方有利，一方有害(如：各種寄生蟲和人)

　　共生關係：相互依存，不能分開(如：根瘤菌和豆科植物;白蟻和鞭毛蟲)

　　5、生物對環境的適應和影響：

　　①生物對環境的適應(生物有所改變)：荒漠中的駱駝，尿液非常少;駱駝刺地下根比地上部分長很多;寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚;旗形樹等。

　　②生物對環境的影響(環境有所改變)：蚯蚓可以使土壤疏鬆，其糞便增加土壤的肥力;沙地植物防風固沙;大樹底下好乘涼;千里之堤潰於蟻穴等都屬於生物影響環境。

　　6、生態系統的概念和組成概念：在一定地域內，生物與環境所形成的統一整體叫做生態系統。

　　生產者(主要成分)：綠色植物：透過光合作用製造有機物生物部分消費者：各種動物：直接或間接利用植物製造的有機物

　　分解者(必備成分)：營腐生生活的細菌、真菌：將有機物分解成無機物

　　非生物部分：陽光、水、空氣、溫度、土壤等

　　7、食物鏈和食物網：

　　①生產者和消費者之間吃與被吃的關係，這樣就形成了食物鏈。食物鏈彼此交錯連線，就形成了食物網。

　　②生態系統中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網流動的，有毒物質也會透過食物鏈不斷積累。

　　③寫食物鏈時注意：只能以生產者開始，以最高層消費者結束，不能有分解者，箭頭從被捕食者指向捕食者。

　　8、生態系統的多樣性：

　　森林生態系統：有“綠色水庫”之稱，又被稱為地球的“肺”。

　　草原生態系統：

　　海洋生態系統：植物絕大部分是藻類

　　淡水生態系統：包括江、河、湖泊、池塘等。

　　溼地生態系統：沼澤是最典型的代表，被稱為地球的“腎”。

　　農田生態系統：是人工生態系統，以農作物為主。人的作用突出。

　　城市生態系統：人起支配作用。消費者主要是人類。

　　生物圈：地球上最大的生態系統。

　　9、生態系統具有一定的自動調節能力：

　　①一般情況下，生態系統中各種生物的數量和所佔的比例是相對穩定的。生態是一個動態平衡。

　　②自動調節能力的大小取決於食物鏈和食物網的複雜程度。(越複雜，自動調節能力越強)

　　③破壞生態系統的因素中，人類活動是主要因素。

　　10、生物圈是一個統一的整體：

　　每一個生態系統都與周圍其他的生態系統相關聯，這種關聯表現在方方面面，所以，可以把所有生態系統看成一個整體，這個整體就是生物圈。

　　11、科學探究的基本方法：

　　觀察法、調查法(普查法和抽樣調查法)、實驗法(對照實驗和模擬實驗)

　　12、科學探究的一般過程：

　　①提出問題(從題幹資訊中找原話)

　　②作出假設(將提出的問題改為陳述句)

　　③制定計劃(控制單一變數;設計實驗組和對照組;設定重複組排除偶然因素減小實驗誤差)

　　④實施計劃

　　⑤得出結論(肯定假設或否定假設)

　　⑥表達交流

　　13、對照實驗：

　　在《光對鼠婦生活的影響》的探究活動中，只有光照條件是不同的，所以它是這個實驗中的變數，而其他條件如溫度、土壤的潮溼程度等因素都是一樣的。像這樣，在研究一種條件對研究物件的影響時，所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的`實驗，叫做對照實驗。

生物知識點總結3

　　第一單元：生物和生物圈

　　1、科學研究的方法：

　　觀察法，調查法，探究法，實驗法，分析資料法......

　　科學探究的過程包括的環節：

　　提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達交流

　　假設：是對提出的問題作出的假想，是對問題結果的預測。假設是建立在觀察和已有知識經驗之上的。

　　制定計劃實施計劃時應該注意，控制單一變數，設定對照實驗。

　　2、生物的特徵

　　1)生物的生活需要營養：絕大多數植物透過光合作用製造有機物（自養）；動物則從外界獲取現成的營養（異養）。

　　2）生物能進行呼吸。

　　3）生物能排出身體內的廢物。

　　動物排出廢物的方式：出汗、撥出氣體、排尿。植物排出廢物的方式：落葉。

　　4）生物能對外界刺激做出反應——應激性。例：斑馬發現敵害後迅速奔逃。含羞草對刺激的反應。朵朵葵花向太陽。

　　5）生物能生長和繁殖。

　　6)生物具有遺傳和變異的特性。

　　7）除病毒以外，生物都是由細胞構成的。

　　3、生物圈的範圍：大氣圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

　　生物圈是一個統一的整體。

　　4、生物圈為生物的生存提供的基本條件（非生物因素）：營養物質、陽光、空氣和水、適宜的溫度和一定的生存空間。

　　5、影響生物的生存的環境因素——生態因素包括：

　　非生物因素：光、溫度、水分等；生物因素：影響某種生物生活的其他生物。

　　例：七星瓢蟲捕食蚜蟲，是捕食關係。稻田裡雜草和水稻爭奪陽光，屬競爭關係。螞蟻、蜜蜂家庭成員之間分工合作。

　　6、生物對環境的適應和影響：1）生物對環境的適應舉例：荒漠中的駱駝，尿液非常少；駱駝刺地下根比地上部分長很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形樹等。

　　2）生物對環境的影響：蚯蚓在土壤中活動，可以使土壤疏鬆，其糞便增加土壤的肥力；沙地植物防風固沙等都屬於生物影響環境。地衣能加速岩石的風化，促進土壤層的形成，起到開路先鋒的作用。

　　7、生態系統的概念和組成概念：在一定地域內，生物與環境所形成的統一整體叫做生態系統。

　　組成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生產者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌和真菌）。非生物部分包括陽光、水、空氣、溫度等。

　　8、食物鏈和食物網：生產者和消費者之間的關係，主要是吃與被吃的關係，這樣就形成了食物鏈。食物鏈彼此交錯連線，就形成了食物網。

　　生態系統中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網流動的，能量在食物鏈的流動過程中的特點是逐級遞減。物質是反覆迴圈。有毒物質因為無法在生物體內分解和排出，所以也會透過食物鏈不斷積累。

　　寫食物鏈時注意：只能以生產者開始，以最高層消費者結束。不寫分解者。

　　9、列舉不同的生態系統：

　　森林生態系統、草原生態系統、荒漠生態系統、海洋生態系統、淡水生態系統、溼地生態系統、農田生態系統等等，生物圈是最大的生態系統。生態系統中生物的種類和數量越多，自動調節能力越強，反之就越弱。生態系統的調節能力有一定限度。外界干擾超過這個限度，生態系統就會遭到破壞。人類活動是影響生態系統的最大因素。

　　第二單元

　　10、利用顯微鏡觀察裝片①目鏡看到的是倒像。例：在顯微鏡視野中看到一個“d”，那麼在透明紙上寫的是“p”。

　　②顯微鏡的放大倍數是物鏡和目鏡放大倍數的乘積。10X30＝300

　　③ 在視野看到物像偏左下方，標本應朝左下方移動物像才能移到中央。

　　④ 區分汙點的位置：移動裝片，汙點跟著移動，汙點在裝片上；轉動目鏡，汙點跟著移動，汙點在目鏡上；移動裝片和目鏡，汙點都不動，則汙點在物鏡上。

　　對光要點：轉動粗準焦螺旋使鏡筒上升，再轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔。轉動遮光器，把一個較大光圈對準通光孔。一隻眼注視目鏡（另一隻眼睜開）邊轉動反光鏡邊觀察，直至看到白亮的圓形視野為止。

　　11、細胞是生物生命活動的基本結構和功能單位。細胞的基本結構和功能①細胞膜—保護細胞內部結構，控制細胞內外物質的進出。

　　②細胞質—活細胞的細胞質具有流動性，有利於細胞與外界環境之間進行物質交換。

　　③細胞核—在生物遺傳中具有重要作用。細胞核內含有遺傳物質。

　　④細胞壁—支援和保護作用

　　12、植物細胞特有的結構：細胞壁、葉綠體和液泡。（不是所有植物細胞都有葉綠體）

　　13、洋蔥表皮細胞裝片的製作和觀察製作步驟：（1）先在潔淨的載玻片中央滴一滴清水。（2）用鑷子從鱗片葉的內面撕下一小塊透明的薄膜。（3）把撕下的薄膜放在載玻片中央的水滴中，用解剖針輕輕地把它展平。（4）用鑷子夾住一塊蓋玻片一側的邊緣，將它的另一側先接觸水滴，然後輕輕地放平，蓋在薄膜上，可減少氣泡產生。（5）碘液染色。（6）低倍顯微鏡下觀察（其實看到的就是植物的一小部分保護組織）

　　實驗：觀察葉片的主要組織，基本步驟同上，但不用染色。取材料時用到兩片夾緊的刀片，毛筆，清水。鏡下所示葉片結構包括：表皮（保護組織）、葉肉（營養組織），葉脈（輸導組織）。

　　14、口腔上皮細胞裝片的製作和觀察

　　（1）在潔淨的載玻片中央滴一滴生理鹽水。（2）用涼開水把口漱淨，用牙籤從口腔內側壁處輕輕刮幾下，（3）把牙籤上附著的一些碎屑放在載玻片的生理鹽水滴中塗幾下。（4）蓋上蓋玻片。（5）碘液染色。（6）低倍顯微鏡下觀察。

　　15、細胞膜的功能：讓有用的物質進入細胞，把其他物質擋在細胞外面，同時，還能把細胞內產生的廢物排到細胞外。

　　16、線粒體和葉綠體是細胞裡的能量轉換器

　　葉綠體：將光能轉變成化學能，儲存在它所製造的有機物中。

　　線粒體：將有機物中的化學能釋放出來，供細胞利用。

　　17、細胞核在生物遺傳中的作用細胞的控制中心是細胞核。細胞核中有染色體，染色體中有DNA，DNA上有遺傳資訊。

　　18、細胞透過分裂產生新細胞：分裂時，細胞核先由一個分成兩個，隨後，細胞質分成兩份，每份各含有一個細胞核。最後，在原來的細胞的中央，形成新的細胞膜，植物細胞還形成新的細胞壁。於是，一個細胞就分裂成為兩個細胞。

　　細胞生長：新細胞透過不斷從周圍環境中吸收營養物質，並且變成自身的組成物質，體積由小變大。植物細胞生長過程中，液泡的變化明顯，由小而多到少大（一箇中央大液泡）。

　　19、細胞分化形成組織。

　　植物的五種組織：分生組織、保護組織、營養組織、輸導組織、機械組織。

　　人體的四大組織：上皮組織、神經組織、結締組織、肌肉組織

　　分生組織：細胞小，細胞核大，細胞壁薄，細胞質濃。分裂能力強，不斷產生新細胞，並繼續生長分化形成各種植物組織。

　　保護組織：細胞排列緊密，具有保護功能。

　　營養組織：細胞壁薄，液泡大，能儲存營養，或含有葉綠體能進行光合作用。

　　機械組織：細胞壁增厚，起支援加固保護作用。

　　輸導組織：貫穿植物體各部分，導管能輸導水分和無機鹽，篩管能輸導有機物。

　　上皮組織：保護和分泌功能。

　　肌肉組織：由肌細胞組成，收縮和舒張功能，使機體產生運動。

　　神經組織：主要由神經細胞構成，能感受刺激，傳導神經衝動，起調節控制作用。

　　結締組織：種類多。作用有：支援、連線、營養、保護等功能。

　　20、人體的結構層次：細胞→組織→器官→系統→人體

　　細胞：是生物體結構和功能的基本單位。

　　組織：由細胞分化產生。是由形態相似、結構、功能相同的細胞聯合在一起形成的細胞群。

　　器官：由不同組織按照一定的次序結合在一起，行使一定的功能就構成了器官。

　　系統：能共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起，就構成了系統。

　　人體有運動系統、呼吸系統、迴圈系統、泌尿系統、神經系統、內分泌系統、生殖系統。各系統分工合作，協調配合，完成各種生命活動。

　　21、植物體的結構層次：細胞→組織→器官→植物體（植物體無系統）

　　22、綠色開花植物的六大器官：根、莖、葉（營養器官）、花、果實、種子（生殖器官）

　　23、只有一個細胞的生物體酵母菌、細菌、草履蟲、衣藻、眼蟲、變形蟲等都是單細胞生物，能獨立生活，有一切生理活動。

　　草履蟲身體主要結構：表膜、細胞核、細胞質、口溝、收集管，伸縮泡、胞肛，纖毛。

　　赤潮形成的原因：水體富營養化，單細胞生物大量繁殖。

　　赤潮和水華的危害：單細胞生物與其他水生生物爭奪遊離氧，有毒的藻類和藍細菌釋放的毒素過分聚集，會造成水體變壞，魚類缺氧或中毒死亡，危害漁業生產

　　1、科學研究的方法：觀察法，調查法，探究法，實驗法，分析資料法......

　　科學探究的過程包括的環節：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達交流

　　假設：是對提出的問題作出的假想，是對問題結果的預測。假設是建立在觀察和已有知識經驗之上的。

　　制定計劃實施計劃時應該注意，控制單一變數，設定對照實驗。

　　2、生物的特徵

　　1)生物的生活需要營養：絕大多數植物透過光合作用製造有機物（自養）；動物則從外界獲取現成的營養（異養）。

　　2）生物能進行呼吸。

　　3）生物能排出身體內的廢物。

　　動物排出廢物的方式：出汗、撥出氣體、排尿。植物排出廢物的方式：落葉。

　　4）生物能對外界刺激做出反應——應激性。例：斑馬發現敵害後迅速奔逃。含羞草對刺激的反應。朵朵葵花向太陽。

　　5）生物能生長和繁殖。

　　6)生物具有遺傳和變異的特性。

　　7）除病毒以外，生物都是由細胞構成的。

　　3、生物圈的範圍：大氣圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。生物圈是一個統一的整體。

　　4、生物圈為生物的生存提供的基本條件（非生物因素）：營養物質、陽光、空氣和水、適宜的溫度和一定的生存空間。

　　5、影響生物的生存的環境因素——生態因素包括：

　　非生物因素：光、溫度、水分等；生物因素：影響某種生物生活的其他生物。

　　例：七星瓢蟲捕食蚜蟲，是捕食關係。稻田裡雜草和水稻爭奪陽光，屬競爭關係。螞蟻、蜜蜂家庭成員之間分工合作。

　　6、生物對環境的適應和影響：1）生物對環境的適應舉例：荒漠中的駱駝，尿液非常少；駱駝刺地下根比地上部分長很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形樹等。

　　2）生物對環境的影響：蚯蚓在土壤中活動，可以使土壤疏鬆，其糞便增加土壤的肥力；沙地植物防風固沙等都屬於生物影響環境。地衣能加速岩石的風化，促進土壤層的形成，起到開路先鋒的作用。

　　7、生態系統的概念和組成概念：在一定地域內，生物與環境所形成的統一整體叫做生態系統。

　　組成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生產者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌和真菌）。非生物部分包括陽光、水、空氣、溫度等。

　　8、食物鏈和食物網：生產者和消費者之間的關係，主要是吃與被吃的關係，這樣就形成了食物鏈。食物鏈彼此交錯連線，就形成了食物網。

　　生態系統中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網流動的，能量在食物鏈的流動過程中的特點是逐級遞減。物質是反覆迴圈。有毒物質因為無法在生物體內分解和排出，所以也會透過食物鏈不斷積累。

　　寫食物鏈時注意：只能以生產者開始，以最高層消費者結束。不寫分解者。

　　9、列舉不同的生態系統：

　　森林生態系統、草原生態系統、荒漠生態系統、海洋生態系統、淡水生態系統、溼地生態系統、農田生態系統等等，生物圈是最大的生態系統。生態系統中生物的種類和數量越多，自動調節能力越強，反之就越弱。生態系統的調節能力有一定限度。外界干擾超過這個限度，生態系統就會遭到破壞。人類活動是影響生態系統的最大因素。

　　10、利用顯微鏡觀察裝片①目鏡看到的是倒像。例：在顯微鏡視野中看到一個“d”，那麼在透明紙上寫的是“p”。

　　②顯微鏡的放大倍數是物鏡和目鏡放大倍數的乘積。10X30＝300

　　③ 在視野看到物像偏左下方，標本應朝左下方移動物像才能移到中央。

　　④ 區分汙點的位置：移動裝片，汙點跟著移動，汙點在裝片上；轉動目鏡，汙點跟著移動，汙點在目鏡上；移動裝片和目鏡，汙點都不動，則汙點在物鏡上。

　　對光要點：轉動粗準焦螺旋使鏡筒上升，再轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔。轉動遮光器，把一個較大光圈對準通光孔。一隻眼注視目鏡（另一隻眼睜開）邊轉動反光鏡邊觀察，直至看到白亮的圓形視野為止。

　　11、細胞是生物生命活動的基本結構和功能單位。細胞的基本結構和功能①細胞膜—保護細胞內部結構，控制細胞內外物質的進出。

　　②細胞質—活細胞的細胞質具有流動性，有利於細胞與外界環境之間進行物質交換。

　　③細胞核—在生物遺傳中具有重要作用。細胞核內含有遺傳物質。

　　④細胞壁—支援和保護作用

　　12、植物細胞特有的結構：細胞壁、葉綠體和液泡。（不是所有植物細胞都有葉綠體）

　　13、洋蔥表皮細胞裝片的製作和觀察製作步驟：（1）先在潔淨的載玻片中央滴一滴清水。（2）用鑷子從鱗片葉的內面撕下一小塊透明的薄膜。（3）把撕下的薄膜放在載玻片中央的水滴中，用解剖針輕輕地把它展平。（4）用鑷子夾住一塊蓋玻片一側的邊緣，將它的另一側先接觸水滴，然後輕輕地放平，蓋在薄膜上，可減少氣泡產生。（5）碘液染色。（6）低倍顯微鏡下觀察（其實看到的就是植物的一小部分保護組織）

　　實驗：觀察葉片的主要組織，基本步驟同上，但不用染色。取材料時用到兩片夾緊的刀片，毛筆，清水。鏡下所示葉片結構包括：表皮（保護組織）、葉肉（營養組織），葉脈（輸導組織）。

　　14、口腔上皮細胞裝片的製作和觀察

　　（1）在潔淨的載玻片中央滴一滴生理鹽水。（2）用涼開水把口漱淨，用牙籤從口腔內側壁處輕輕刮幾下，（3）把牙籤上附著的一些碎屑放在載玻片的生理鹽水滴中塗幾下。（4）蓋上蓋玻片。（5）碘液染色。（6）低倍顯微鏡下觀察。

　　15、細胞膜的功能：保護和控制物質進出。（選擇透過性）

　　16、線粒體和葉綠體是細胞裡的能量轉換器

　　葉綠體：將光能轉變成化學能，儲存在它所製造的有機物中。

　　線粒體：將有機物中的化學能釋放出來，供細胞利用。

　　17、細胞核在生物遺傳中的作用細胞的控制中心是細胞核。細胞核中有染色體，染色體中有DNA，DNA上有遺傳資訊。

　　綜上：細胞是物質、能量、資訊的統一體。

　　18、細胞透過分裂產生新細胞：分裂時，細胞核先由一個分成兩個，隨後，細胞質分成兩份，每份各含有一個細胞核。最後，在原來的細胞的中央，形成新的細胞膜，植物細胞還形成新的細胞壁。於是，一個細胞就分裂成為兩個細胞。

　　細胞生長：新細胞透過不斷從周圍環境中吸收營養物質，並且變成自身的組成物質，體積由小變大。植物細胞生長過程中，液泡的變化明顯，由小而多到少大（一箇中央大液泡）。

　　19、細胞分化形成組織。

　　植物的五種組織：分生組織、保護組織、營養組織、輸導組織、機械組織。

　　人體的四大組織：上皮組織、神經組織、結締組織、肌肉組織

　　功能特點分述如下：

　　分生組織：細胞小，細胞核大，細胞壁薄，細胞質濃。分裂能力強，不斷產生新細胞，並繼續生長分化形成各種植物組織。

　　保護組織：細胞排列緊密，有保護功能。

　　營養組織：細胞壁薄，液泡大，能儲存營養，或含有葉綠體能進行光合作用。

　　機械組織：細胞壁增厚，起支援加固保護作用。

　　輸導組織：貫穿植物體各部分，導管能輸導水分和無機鹽，篩管能輸導有機物。

　　上皮組織：保護和分泌功能。

　　肌肉組織：由肌細胞組成，收縮和舒張功能，使機體產生運動。

　　神經組織：主要由神經細胞構成，能感受刺激，傳導神經衝動，起調節控制作用。

　　結締組織：種類多。作用有：支援、連線、營養、保護等功能。

　　20、人體的結構層次：細胞→組織→器官→系統→人體

　　細胞：是生物體結構和功能的基本單位。

　　組織：由細胞分化產生。是由形態相似、結構、功能相同的細胞聯合在一起形成的細胞群。

　　器官：由不同組織按照一定的次序結合在一起，行使一定的功能就構成了器官。

　　系統：能共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起，就構成了系統。

　　人體有運動系統、呼吸系統、迴圈系統、泌尿系統、神經系統、內分泌系統、生殖系統。各系統分工合作，協調配合，完成各種生命活動。

　　21、植物體的結構層次：細胞→組織→器官→植物體（植物體無系統）

　　22、綠色開花植物的六大器官：根、莖、葉（營養器官）、花、果實、種子（生殖器官）

　　23、只有一個細胞的生物體酵母菌、細菌、草履蟲、衣藻、眼蟲、變形蟲等都是單細胞生物，能獨立生活，有一切生理活動。

　　草履蟲身體主要結構：表膜、細胞核、細胞質、口溝、收集管，伸縮泡、胞肛，纖毛。

　　赤潮形成的原因：水體富營養化，單細胞生物大量繁殖。

　　赤潮和水華的危害：單細胞生物與其他水生生物爭奪遊離氧，有毒的藻類和藍細菌釋放的毒素過分聚集，會造成水體變壞，魚類缺氧或中毒死亡，危害漁業生產

生物知識點總結4

　　1，呼吸系統的主要器官是肺，因為肺不斷把從外界得到的氧氣交換給肺部的毛細血管。所以血液流經肺得到氧，氧氣含量增多，由靜脈血變成動脈血。（肺迴圈）

　　2，血液流經組織細胞時，把氧氣和營養物質交換給組織細胞，供它們呼吸作用使用，氧氣含量減少，動脈血變成了靜脈血（體迴圈）

　　3，消化系統和呼吸系統共有的結構是咽

　　4，肺與外界的氣體交換是透過呼吸運動來實現的，肺泡內的氣體交換是透過氣體擴散作用實現。

　　5，氧氣透過肺泡進入血液，與紅細胞結合，最終運往全身組織細胞進行呼吸作用，分解有機物

生物知識點總結5

　　實驗一 低倍鏡、高倍鏡

　　1、是低倍鏡還是高倍鏡的視野大，視野明亮？為什麼？

　　低倍鏡的視野大，透過的光多，放大的倍數小;高倍鏡視野小，透過的光少，但放大的倍數高。

　　2、為什麼要先用低倍鏡觀察清楚後，把要放大觀察的物像移至視野的中央，再換高倍鏡觀察？

　　如果直接用高倍鏡觀察，往往由於觀察的物件不在視野範圍內而找不到。因此，需要先用低倍鏡觀察清楚，並把要放大觀察的物像移至視野的中央，再換高倍鏡觀察。

　　3、用轉換器轉過高倍鏡後，轉動粗準焦螺旋行不行？

　　不行。用高倍鏡觀察，只需轉動細準焦螺旋即可。轉動粗準焦螺旋，容易壓壞玻片。

　　4、使用高倍鏡觀察的步驟和要點是什麼？

　　答：(1)首先用低倍鏡觀察，找到要觀察的物像，移到視野的中央。

　　(2)轉動轉換器，用高倍鏡觀察，並輕輕轉動細準焦螺旋，直到看清楚材料為止。

　　5、總結：四個比例關係

　　a.鏡頭長度與放大倍數：物鏡鏡頭越長，放大倍數越大，而目鏡正好與之相反。

　　b.物鏡頭放大倍數與玻片距離：倍數越大(鏡頭長)距離越近。

　　c.放大倍數與視野亮度：放大倍數越大，視野越暗。

　　d.放大倍數與視野範圍：放大倍數越大，視野範圍越小。

　　實驗二 檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質

　　一、實驗原理

　　某些化學試劑能使生物組織中的有關有機化合物，產生特定的顏色反應。

　　1、可溶性還原糖(如葡萄糖、果糖、麥芽糖)與斐林試劑發生作用，可生成磚紅色的Cu 2O沉澱。

　　葡萄糖+ Cu ( OH )2 葡萄糖酸 + Cu 2O↓(磚紅色)+ H 2O,即Cu ( OH ) 2被還原成Cu 2O,葡萄糖被氧化成葡萄糖酸。

　　2、脂肪可以被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色(或被蘇丹Ⅳ染液染成紅色)。澱粉遇碘變藍色。

　　3、蛋白質與雙縮脲試劑發生作用，產生紫色反應。(蛋白質分子中含有很多肽鍵，在鹼性NaOH溶液中能與雙縮脲試劑中的Cu2+作用，產生紫色反應。)

　　二、實驗材料

　　1、做可溶性還原性糖鑑定實驗，應選含糖高，顏色為白色的植物組織，如蘋果、梨。(因為組織的顏色較淺，易於觀察。)

　　2、做脂肪的鑑定實驗。應選富含脂肪的種子，以花生種子為最好，實驗前一般要浸泡3~4小時(也可用蓖麻種子)。

　　3、做蛋白質的鑑定實驗，可用富含蛋白質的黃豆或雞蛋清。

　　三、實驗注意事項

　　1、可溶性糖的鑑定

　　a.應將組成斐林試劑的甲液、乙液分別配製、儲存，使用前才將甲、乙液等量混勻成斐林試劑;斐林試劑很不穩定，甲、乙液混合儲存時，生成的Cu ( OH ) 2在70~900C下分解成黑色CuO和水;

　　b. 切勿將甲液、乙液分別加入蘋果組織樣液中進行檢測。甲、乙液分別加入時可能會與組織樣液發生反應，無Cu ( OH ) 2生成。

　　2、蛋白質的鑑定

　　a. A液和B液也要分開配製，儲存。鑑定時先加A液後加B液;先加NaOH溶液，為Cu2+與蛋白質反應提供一個鹼性的環境。A、B液混裝或同時加入，會導致Cu2+變成Cu ( OH ) 2沉澱，而失效。

　　b、CuSO4溶液不能多加;否則CuSO4的藍色會遮蓋反應的真實顏色。

　　c. 蛋清要先稀釋;如果稀釋不夠，在實驗中蛋清粘在試管壁，與雙縮脲試劑反應後會粘固在試管內壁上，使反應不容易徹底，並且試管也不易洗乾淨。

　　3、斐林試劑與雙縮脲試劑的區別：

　　驗三：觀察DNA、RNA在細胞中的分佈

　　實驗原理：

　　1.甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同，甲基綠使DNA呈現綠色，吡羅紅使RNA呈現紅色。利用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將細胞染色，可以顯示DNA和RNA在細胞中的分佈。

　　2.鹽酸能夠改變細胞膜的通透性，加速染色劑進入細胞，同時使染色體中的DNA和蛋白質分離，有利於DNA與染色劑結合。

　　實驗四：體驗製備細胞膜的方法

　　實驗材料：人和其他哺乳動物成熟的紅細胞中沒有細胞核和眾多的細胞器，用這樣的紅細胞做實驗材料就只有細胞膜一種膜結構。

　　實驗五：用高倍顯微鏡觀察線粒體和葉綠體

　　一、實驗原理

　　1.葉綠體的辨認依據：葉綠體是綠色的，呈扁平的橢圓球形或球形。

　　2.線粒體辨認依據：線粒體的形態多樣，有短棒狀、圓球狀、線形、啞鈴形等。

　　3.健那綠染液是專一性染線粒體的活細胞染料，可以使活細胞中線粒體呈現藍綠色

　　二、實驗材料

　　觀察葉綠體時選用：蘚類的葉、黑藻的葉。取這些材料的原因是：葉子薄而小，葉綠體清楚，可取整個小葉直接製片，所以作為實驗的首選材料。

　　若用菠菜葉作實驗材料，要取菠菜葉的下表皮並稍帶些葉肉。因為表皮細胞不含葉綠體。

　　三、討論

　　1、細胞質基質中的葉綠體，是不是靜止不動的？為什麼？

　　答：不是。呈橢球體形的葉綠體在不同光照條件下可以運動，這種運動能隨時改變橢球體的方向，使葉綠體既能接受較多光照，又不至於被強光灼傷。

　　2、葉綠體的形態和分佈，與葉綠體的功能有什麼關係？

　　答：葉綠體的形態和分佈都有利於接受光照，完成光合作用。如葉綠體在不同光照條件下改變方向。又如葉子上面的葉肉細胞中的葉綠體比下面的多，這可以接受更多的光照。

　　實驗六 觀察植物細胞的吸水和失水

　　一、實驗原理：

　　1.質壁分離的原理：當細胞液的濃度小於外界溶液的濃度時，細胞就會透過滲透作用而失水，細胞液中的水分就透過原生質層進入到溶液中，使細胞壁和原生質層都出現一定程度的收縮。由於原生質層比細胞壁的收縮性大，當細胞不斷失水時，原生質層就會與細胞壁分離。

　　2.質壁分離復原的原理：當細胞液的濃度大於外界溶液的濃度時，細胞就會透過滲透作用而吸水，外界溶液中的水分就透過原生質層進入到細胞液中，整個原生質層就會慢慢地恢復成原來的狀態，緊貼細胞壁，使植物細胞逐漸發生質壁分離復原。

　　二、實驗材料和方法：

　　紫色洋蔥鱗片葉的外表皮。因為液泡呈紫色，易於觀察。也可用水綿代替。0.3g/ml的蔗糖溶液。用蔗糖溶液做質壁分離劑對細胞無毒害作用。

　　質壁分離的方法(引流法)：製作洋蔥鱗片葉外表皮的臨時裝片。然後，從蓋玻片的一側滴入0.3g/ml的蔗糖溶液，在蓋玻片的另一側用吸水紙吸引。這樣重複幾次即可。

　　質壁分離復原的方法：改用清水實驗。

　　三、討論

　　1.如果將上述表皮細胞浸潤在與細胞液濃度相同的蔗糖溶液中，這些表皮細胞會出現什麼現象？答：表皮細胞維持原狀，因為細胞液的濃度與外界溶液濃度相等。

　　2.當紅細胞細胞膜兩側的溶液具有濃度差時，紅細胞會不會發生質壁分離？為什麼？

　　答：不會。因為紅細胞不具細胞壁。

　　實驗七 比較過氧化氫在不同條件下的分解

　　一、實驗原理

　　鮮肝提取液中含有過氧化氫酶，過氧化氫酶和Fe3+都能催化H2O2分解放出O2.經計算，質量分數為3.5%的FeCl3溶液和質量分數為20%的肝臟研磨液相比，每滴FeCl3溶液中的Fe3+數，大約是每滴肝臟研磨液中過氧化氫酶分子數的25萬倍。

　　二、實驗注意事項

　　1.不讓H2O2接觸皮膚，H2O2有一定的腐蝕性

　　2. 不可用同一支滴管，由於酶具有高效性，若滴入的FeCl3溶液中混有少量的過氧化氫酶，會影響實驗準確性

　　3.肝臟研磨液必須是新鮮的，因為過氧化氫酶是蛋白質，放置過久，可受細菌作用而分解，使肝臟組織中酶分子數減少，活性降低

　　4.肝臟研磨要充分，研磨可破壞肝細胞結構，使細胞內的酶釋放出來，增加酶與底物的接觸面積。

　　實驗八 影響酶活性的條件

　　實驗原理：

　　1、澱粉遇碘後，形成紫藍色的複合物。

　　2、澱粉酶可以使澱粉逐步水解成麥芽糖和葡萄糖，麥芽糖和葡萄糖遇碘後不顯色。

　　注：市售a-澱粉酶的最適溫度約600C

　　實驗九 探究酵母菌的呼吸方式

　　實驗原理：

　　1、酵母菌是一種單細胞真菌，在有氧和無氧的條件下都能生存，屬於兼性厭氧菌，因此便於用來研究細胞呼吸的不同方式。方程式(略)

　　2、CO2可使澄清石灰水變混濁，也可使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃。根據石灰水混濁程度或溴麝香草酚藍水溶液變成黃色的時間長短，可以檢測酵母菌培養CO2的產生情況。

　　3、橙色的重鉻酸鉀溶液，在酸性條件下與乙醇(酒精)發生化學反應，在酸性條件下，變成灰綠色。

　　注意事項

　　增加水中氧氣的方法：用橡皮球或氣泵通入空氣，並用NaOH溶液除去空氣中的CO2

　　實驗十 葉綠體色素的提取和分離

　　一、實驗原理與方法

　　1.色素的提取原理：葉綠體中的色素是有機物，不溶於水，易溶於丙酮等有機溶劑中。提取方法：用丙酮、乙醇等能提取色素。

　　2.色素分離的原理：層析液是一種脂溶性很強的有機溶劑。葉綠體色素在層析液中的溶解度不同，溶解度高的隨層析液在濾紙上擴散得快，溶解度低的隨層析液在濾紙上擴散得慢。分離方法：紙層析法。用毛細吸管在濾紙條的下端沿鉛筆線劃一條濾液細線，待濾液幹後再劃一兩次，然後將濾紙條插入層析液中(濾液細線不能接觸層析液)。分離結果：濾紙條上從上到下出現四條色素帶：橙黃色(最窄，胡蘿蔔素)、黃色(葉黃素)、藍綠色(最寬，葉綠素a)、黃綠色(葉綠素b)。胡蘿蔔素與葉黃素之間距離最大，葉綠素a與葉綠素b之間距離最小。

　　二、實驗注意事項

　　1.加SiO2為了研磨得更充分。

　　2.加CaCO3防止研磨時葉綠素受到破壞。因為葉綠素含鎂，可被細胞液中的有機酸產生的氫代替，形成去鎂葉綠素，CaCO3可中和液泡破壞釋放的有機酸，防止葉綠體被破壞。

　　3.加無水乙醇是因為葉綠體色素易溶於無水乙醇等有機溶劑。

　　三、實驗討論：

　　1.濾紙條上的濾液細線，為什麼不能觸及層析液？

　　答：濾紙條上的濾液細線如觸及層析液，濾紙上的葉綠體色素就會溶解在層析液中，實驗就會失敗。

　　2.提取和分離葉綠體色素的關鍵是什麼？

　　答：提取葉綠體色素的關鍵是：①葉片要新鮮、濃綠;②研磨要迅速、充分;③濾液收集後，要及時用棉塞將試管口塞緊，以免濾液揮發。分離葉綠體色素的關鍵是：一是濾液細線要細且直，而且要重複劃幾次;二是層析液不能沒及濾液線。

　　11實驗十一 環境因素對光合作用強度的影響

　　實驗原理：

　　1、影響光合作用強度的因素有光照強度，二氧化碳濃度，溫度，水分，礦質元素等等， 測光合作用強度可以透過測氧氣生成速率來進行間接的測量。

　　2、利用真空滲入法排出葉片細胞間隙中的空氣。並使其沉入水中，在光合作用過程中，植物吸收二氧化碳並放出氧氣，產生氧氣的多少與光合作用強度密切相關，由於氧氣在水中溶解度很小，因此氧氣會在細胞間隙中積累，從而使下沉的葉片上浮。依據葉片上浮的情況可推知葉片光合作用強度，可以用葉片上浮所需的平均時間或者一定時間內上浮的葉片數表示光合作用強度的大小。

　　實驗十二 細胞大小與物質運輸的關係

　　一、實驗原理

　　用瓊脂塊模擬細胞。瓊脂塊中含有酚酞，與NaOH相遇，呈紫紅色，可顯示物質(NaOH)在瓊脂塊中的擴散速度。方法：用含酚酞的瓊脂塊模擬細胞。2、現象：NaOH和酚酞相遇呈紫紅色。

　　二、結論：瓊脂塊的表面積與體積之比隨著瓊脂塊的增大而減小;NaOH擴散的體積與整個瓊脂塊的體積之比隨著瓊脂塊的增大而減小。

　　實驗方法總結

　　1、模型方法。

　　模型是人們為了某種特定目的而對認識物件所作的一種簡化的概括性的描述，模型包括物理模型、數學模型、概念模型等。⑴以事物或圖畫形式直觀地表達認識物件的特徵，這種模型就是物理模型，沃森和克里剋制作的DNA雙螺旋結構模型，就是物理模型。⑵數學模型是用來描述一個系統或它的性質的數學形式。如"J"型增長的數學模型：t年後種群數量為Nt=N0 t 。建立數學模型的步驟：①觀察研究物件，提出問題。②提出合理的假設。③根據實驗資料，用適當的數學形式對事物的性質進行表達。④透過進一步實驗或觀察等，對模型進行檢驗或修正。

　　2、調查種群密度的方法。

　　⑴樣方法，適用於植物。①取樣的原則：隨機取樣。②取樣的方法：五點取樣法和等距取樣法。樣方的大小一般以1m2的正方形為宜。③計算方法：以所有樣方種群密度的平均值作為該種群的種群密度估計值。

　　⑵標誌重捕法，適用於活動範圍大的動物。另外，活動範圍小的動物(如作物植株上的蚜蟲、跳蝻)可用樣方法;土壤小動物可用捕捉器取樣法;趨光性昆蟲可用燈光誘捕法。

　　⑶抽樣檢測法，適用於微生物(如酵母菌)。

　　3、同位素標記法。

　　放射性同位素可用於追蹤物質的執行和變化規律。透過追蹤放射性同位素標記的化合物，可以弄清化學反應的詳細過程。這種方法叫做同位素標記法。此方法用於：⑴探究分泌蛋白的合成和運輸途徑：核糖體 內質網 高爾基體 細胞外。⑵證明光合作用釋放的氧氣來自水。⑶噬菌體侵染細菌的實驗。⑷DNA半保留複製實驗。

　　4、孟德爾的實驗方法(成功原因)：⑴正確地選用實驗材料;⑵先研究一對相對性狀的的遺傳，再研究兩對或多對性狀的遺傳;⑶應用統計學方法對實驗結果進行分析;⑷假說—演繹法：先提出問題，然後提出解釋問題的假說，根據假說進行演繹推理，再透過實驗檢驗演繹推理的結論。如果實驗結果與預期結論相符，就證明假說是正確的。

　　5、類比推理法。薩頓根據類比推理提出了基因位於染色體上的假說。

　　6、排除法。達爾文運用排除法研究植物表現向光性的原因。

　　7、人工異花傳粉的方法：①去雄，套袋。②傳粉，套袋

　　實驗十三 觀察細胞的有絲分裂

　　一、實驗原理：

　　1.在高等植物體內，有絲分裂常見於根尖、芽尖等分生區細胞。由於各個細胞的分裂是獨立進行的，因此在同一分生組織中可以看到處於不同分裂時期的細胞。

　　2.染色體容易被鹼性染料(如龍膽紫溶液)著色，透過在高倍顯微鏡下觀察各個時期細胞內染色體(或染色質)的存在狀態，就可判斷這些細胞處於有絲分裂的哪個時期，進而認識有絲分裂的完整過程。

　　二、觀察細胞有絲分裂的實驗過程

　　三、討論

　　製作好洋蔥根尖有絲分裂裝片的關鍵是什麼？

　　答：製作好洋蔥根尖有絲分裂裝片的關鍵有以下幾點：

　　(1)剪取洋蔥根尖材料時，應該在洋蔥根尖細胞一天之中分裂最活躍的時間;

　　(2)解離時，要將根尖細胞殺死，細胞間質被溶解，使細胞容易分離;

　　(3)壓片時，用力的大小要適當，要使根尖被壓平，細胞分散開

　　實驗十四 低溫誘導染色體加倍

　　一、實驗原理與步驟：

　　原理：用低溫處理植物分生組織細胞，能抑制紡錘體的形成，以致影響染色體被拉向兩極，細胞也不能分裂成兩個子細胞，於是，植物細胞的染色體數發生變化。

　　步驟：⑴低溫誘導。⑵卡諾氏液中浸泡以固定細胞的形態，再用95%的酒精沖洗2次。⑶製作裝片(解離、漂洗、染色、製片)。⑷顯微鏡觀察。

　　二、課後討論題答案：

　　低溫誘導和秋水仙素處理都是透過抑制分裂細胞內紡錘體的形成，使染色體不能移向細胞兩極，而引起細胞內染色體數目加倍。卡諾氏固定液(Carnoy's Fluid) 適用於一般植物組織和細胞的固定，常用於根尖，花葯壓片及子房石蠟切片等。有極快的滲透力，根尖材料固定15—20min即可，花葯則需1h左右，此液固定最多不超過24h,固定後用95%酒精沖洗至不含冰醋酸為止;如果材料不馬上用，需轉入70%酒精中儲存。固定液的重要特性是能迅速穿透細胞，將其固定並維持染色體結構的完整性，還要能夠增強染色體的嗜鹼性，達到優良染色效果。

　　配方：無水酒精3份、冰醋酸1份、或無水乙醇6份，氯仿3份，冰醋酸1份。

　　實驗十五 調查常見的人類遺傳病

　　一、實驗原理與步驟：

　　原理：顯性遺傳病具有世代相傳的特點，隱性遺傳病隔代出現。伴X染色體隱性遺傳病的遺傳特點是交叉遺傳，隔代出現，患者男性多於女性。伴X染色體顯性遺傳病的遺傳特點是世代相傳，患者女性多於男性。

　　步驟：①確定要調查的遺傳病，掌握其症狀及表現 ②設計記錄表格及調查要點③分多個小組調查，獲得足夠大的群體調查資料④彙總結果，統計分析

　　二、注意事項：

　　1、調查時，最好選取群體中發病率較高的單基因遺傳病，如紅綠色盲、白化病、高度近視(600度以上)等

　　2、為保證調查的群體足夠大，小組調查的資料，應在班級和年級中進行彙總

　　某遺傳病的發病率=某種遺傳病的患病人數/某種遺傳病的被調查人數

　　實驗十七 探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度

　　一、實驗原理：

　　植物插條經生長素類似物處理後，對植物插條的生根情況有很大的影響，而且用不同濃度、不同時間處理其影響程度亦不同。其影響存在一個最適濃度，在此濃度下植物插條的生根數量最多，生長最快。

　　二、實驗注意事項

　　1. 選擇插條：以1年生苗木為最好(1年或2年生枝條形成層細胞分裂能力強、發育快、易成活)

　　2. 處理插條：枝條的形態學上端為平面，下端要削成斜面，這樣在扦插後可增加吸收水分的面積，促進成活。

　　3. 處理方法：

　　1)浸泡法：把插條的基部浸泡在配製好的溶液中，深約3cm,處理幾小時至一天。(要求的溶液濃度較低，並且最好是在遮陰和空氣溼度較高的地方進行處理)

　　2)沾蘸法：把插條基部在濃度較高的藥液中蘸一下(約5s)，深約1.5cm即可。

　　實驗十八 探究培養液中酵母菌數量的動態變化

　　一、實驗原理：

　　1.在含糖的液體培養基(培養液)中酵母菌繁殖很快，迅速形成一個封閉容器內的酵母菌種群，透過細胞計數可以測定封閉容器內的酵母菌種群隨時間而發生的數量變化。

　　2.養分、空間、溫度和有毒排洩物等是影響種群數量持續增長的限制因素。

　　二、酵母菌計數方法：抽樣檢測法或顯微計數法(用血球計數板)。

　　先將蓋玻片放在計數室上，用吸管吸取培養液，滴於蓋玻片邊緣，讓培養液自行滲入。多餘培養液用濾紙吸去。稍待片刻，待細菌細胞全部沉降到計數室底部，將計數板放在載物臺的中央，計數一個小方格內的酵母菌數量，再以此為根據，估算試管中的酵母菌總數。

　　注意：從試管中吸出培養液進行計數之前，要將試管輕輕震盪幾次。

　　實驗十九 土壤中動物類群豐富度的研究

　　一、實驗原理：

　　1.土壤不僅為植物提供水分和礦質元素，也是一些動物的良好棲息場所。研究土壤中動物類群的豐富度，操作簡便，有助於理解群落的基本特徵與結構。

　　2.許多土壤動物有較強的活動能力，而且身體微小，因此不能用樣方法或標誌重捕法進行調查。在進行這類研究時，常用取樣器取樣的方法進行採集、調查，即：用一定規格的捕捉器(如採集缺罐、吸蟲器等進行取樣)。

　　二、豐富度的統計方法：記名計算法和目測估計法。

　　記名計算法是指在一定面積的樣地中，直接數出各種群的個體數目，這一般用於個體較大，種群數量有限的群落。

　　目測估計法是按預先確定的多度等級來估計單位面積上個體數量的多少。等級的劃分和表示方法有：“非常多、多、較多、較少、少、很少”等等。

生物知識點總結6

　　一、軟體動物和節肢動物

　　1、軟體動物種類很多，約有10萬種，是動物界第二大門類。節肢動物是最大的動物類群。

　　2、常見的軟體動物有：

　　河蚌，烏賊，石鱉、扇貝、文蛤。

　　3、貝殼是由外套膜分泌的物質形成，主要成分是碳酸鈣。雙殼類動物用足運動，用鰓與水流進行氣體交換，同時完成攝食。(河蚌的運動器官是斧足)

　　4、軟體動物的主要特徵：①柔軟的身體外面有外套膜，大多有貝殼;

　　②運動器官是足。

　　5、蝗蟲的身體分為頭部，胸部，腹部三個部分，頭部負責感覺和攝食，有3個單眼，1對複眼，一對觸角，口器用於攝食;胸部是運動中心，有三對足兩對翅;腹部和呼吸有關，體表有氣門，蝗蟲用氣管呼吸。體表有外骨骼。(外骨骼不僅能保護自己，還能防止體內水分蒸發)

　　6、外骨骼不隨身體的長大而生長，因此會出現蛻皮現象。金蟬脫殼的“殼”指的是外骨骼。

　　7、昆蟲的基本特徵：有

　　1對觸角，一般有2對翅，3對足。昆蟲是節肢動物中種類最多的一類動物;昆蟲是無脊椎動物中唯一會飛的動物，昆蟲是地球上種類和數量最多的一類動物，原因是具有翅。(如蝗蟲、七星瓢蟲、蜜蜂等)昆蟲是節肢動物中種類最多的一類動物。

　　8、節肢動物的主要特徵是：

　　體表有堅韌的外骨骼;身體和附肢都分節。

　　9、常見的節肢動物有：蝗蟲、七星瓢蟲、蜜蜂、蚊蠅、蝴蝶、蜘蛛、蜈蚣、蟬、蝦、蟹、蜱蟲等。

　　二、魚

　　1、現存的動物約有150多萬種，根據體內有無脊柱分為兩類。

　　脊椎動物：體內有脊椎骨組成的脊柱(魚類、兩棲、爬行、鳥類、哺乳類等);無脊椎動物體內沒有脊椎骨組成的脊柱(原生動物、腔腸、扁形、線形、環節、軟體、節肢動物)。

　　2、魚是脊椎動物中種類最多的一個類群。

　　四大家魚指的是青魚、草魚、鰱魚、鱅魚。

　　3、鰱魚的鰭有

　　5種7片，分別是胸鰭、腹鰭、背鰭、尾鰭、臀鰭。(胸鰭、腹鰭和背鰭能維持身體平衡，但背鰭起到關鍵作用。)尾鰭既是前行動力，又決定身體的運動方向。

　　4、側線：感知水流和測定方向。

　　5、魚能停留在不同的水層，因為鰾能調節比重。

　　6、石斑魚的幼體是雌性，發育到一定階段可轉變為雄魚，有性逆轉的現象。

　　7、魚在水中生活至關重要的兩點是：

　　1、能在水中呼吸;

　　2、靠游泳來獲取食物和防禦敵害。

　　8、魚的身體分為頭部、軀幹部和尾部，身體呈流線型，有利於減少魚在水中運動時遇到的阻力。

　　9、魚是靠尾部和軀幹部的擺動以及鰭的協調作用游泳。

　　10、魚是用鰓呼吸的，鰓的主要部分是鰓絲，鰓絲中密佈毛細血管，故鰓為鮮紅色。

　　鰓絲既多又細，擴大鰓與水的接觸面積，有利於呼吸。口和鰓蓋後緣交替張合。

　　11、魚的特徵：

　　1、生活在水中

　　2、體表常有鱗片覆蓋

　　3、用鰓呼吸

　　4、透過尾部和軀幹部的擺動以及鰭的協調作用游泳。

　　初中如何學好生物

　　一、預習

　　預習是在老師講課前，先瀏覽一遍講課內容，在瀏覽時，應用筆將自己認為是重點的內容劃出來，將自己看不懂的內容標出來，將瀏覽後產生的問題記下來，有能力、有條件的還可以自己做出預習筆記。

　　透過這樣的預習，為下一步聽講奠定基礎，使自己的聽講更加有的放矢，聽講時就可以對自己已經弄懂的或重點知識重新加深印象，並比較一下老師的理解與自己的理解有什麼差距，如果自己理解得不深，則可以進一步加深理解。

　　對於自己預習時還不懂的問題，則是聽講的重要內容，一定要當堂弄清楚。對於在預習中產生的問題，如果老師講到了，則要聽懂，如果老師沒有講到，一定要向老師問清楚。預習也為將來的自學能力打下了良好的基礎。

　　很多優秀學生的經驗都說明了一個共同點，即學生的主要功夫應下在課堂上。我們的學習過程，實際上是解決一種矛盾，即已知與未知的矛盾，透過學習把未知轉化為已知，然後又有新的未知的出現，我們再來完成這個轉化過程。而由未知轉化為已知的過程是在課堂上，在老師的指導下完成的，因此應該是很順利的。

　　二、複習和作業

　　每節課上，一般老師都要留一定量的作業，這些作業的內容多是講課的重點內容，是應該認真對待的。作業的過程就是複習鞏固聽學知識的過程，但是，很多同學把作業僅僅當成是一種任務，甚至當成是個負擔。

　　因此，急急忙忙趕完作業，就認為當天的任務完成了，殊不知，這種做法對學習的幫助是微小的。無論課上老師是否留有作業，課下都應該先進行復習，及時將當天老師所講的知識複習一遍，這可以加強記憶，克服遺忘。

　　心理學家對遺忘和記憶都進行過實驗和研究，德國的心理學家艾賓浩斯的實驗研究成果中，提出了一個著名的“遺忘曲線”表明了遺忘發展的一條規律，即遺忘的程序是先快後慢，先多後少。

　　三、總結

　　總結是指在學習完某一章知識，對此章知識進行整理、重組，總結出該章知識的聯絡、知識的系統或知識的結構，以便我們能從知識的整體上把握知識，從而加深理解知識和靈活掌握知識。總結的方法一般可用構建知識網路的方法和綱要法。

生物知識點總結7

　　第一章生物圈中有哪些綠色植物

　　一．種子的結構

　　菜豆種子：玉米種子：

　　種皮：保護內部結構種皮：和果皮緊貼在一起，保護內部結構

　　子葉：2片，肥厚，貯存營養物質胚乳：貯存營養物質

　　胚胚芽：發育成莖、葉子葉：1片，不肥厚，轉運營養物質

　　胚軸：發育成連線根、莖的部分胚胚芽：發育成莖、葉

　　胚根：發育成根胚軸：發育成連線根、莖的部分

　　胚根：發育成根

　　胚是新植物體的幼體，是種子的主要部分，由胚根、胚芽、胚軸和子葉構成。菜豆和玉米種子都有種皮和胚，不同點是：玉米種子有胚乳，貯存營養成分，子葉1片，轉運營養物質；菜豆種子無胚乳，子葉2片，貯存營養。

　　雙子葉植物：種子的胚具有兩片子葉，無胚乳，例如：蠶豆、花生、大豆、菜豆

　　單子葉植物：種子的胚具有一片子葉，有胚乳，例如：水稻、小麥、高粱、玉米

　　第二章被子植物的一生

　　一．種子的萌發

　　1．種子萌發的條件自身條件：種子是完整的、活的，種子不在休眠狀態

　　外界條件：適宜的溫度、充足的空氣和一定的水分

　　2．種子的萌發的過程：

　　種子吸水膨脹

　　物質變化：種子貯存的有機物轉化為可溶於水的物質

　　菜豆：子葉裡的營養物質轉變為能夠溶於水的物質，並轉運給胚根、胚芽、胚軸

　　玉米：胚乳裡，胚根；胚軸連線根和莖的部分；胚芽莖和葉

　　3．種子的休眠：種子成熟以後、一段不能萌發的時期。

　　4．種子的壽命：受外界條件的影響

　　5．實驗——探究種子萌發的外界條件

　　二．植株的生長

　　1．幼根的生長：

　　1）水分和無機鹽的吸收主要是根的根尖。

　　2）根尖的基本結構和主要功能：

　　成熟區：吸收水分和無機鹽的主要部位（因為表皮細胞的一部分向外突出形成根毛，擴大了與土壤的接觸面積）

　　伸長區：細胞停止分裂，迅速伸長（細胞體積增加），根生長最快的部位；也能夠吸收水分和無機鹽使根的長度不斷增加

　　分生區：有很強的分裂能力（細胞數量增加）

　　根冠：起保護作用，成熟區以上的結構：根毛脫落，吸收功能喪失，導管增多，疏導功能加強伸長區的細胞來自於分生區的細胞分裂。

　　2．芽的發育過程：

　　1）枝條是芽發育成的

　　2）芽中有分生組織，芽在發育時，分生組織的細胞分裂和分化，形成新的枝條，它是由幼嫩的莖、葉和芽組成的，枝條上的芽又能發育成新的枝條。

　　3）芽分為了葉芽、花芽、混合芽

　　三．開發和結果

　　1、花是由花芽發育而來的，花的結構：

　　花托：花梗連線、支援作用

　　花瓣：花被萼片保護花的內部結構，吸引昆蟲

　　雄蕊花葯：內有花粉，花粉內含精子

　　花蕊花絲：支援花葯

　　柱頭：接受花粉花的主要部分

　　雌蕊花柱：連線子房和柱頭，子房外有子房壁，內有胚珠產生卵細胞

　　2、果實和種子的形成

　　1）被子植物生長到一定時期就會開花，花葯成熟後會自然裂開，散放出花粉。花粉從花葯落到雌蕊柱頭上的過程，叫做傳粉。

　　2）花粉落到柱頭上以後，在柱頭上黏液的刺激下開始萌發，長出花粉管。

　　3）花粉管穿過花柱，進入子房，一直到達胚珠。胚珠裡面有卵細胞，它跟來自花粉管的精子結合，形成受精卵。

　　4）受精（精子與卵細胞融合成受精卵的過程）完成後，花瓣、雄蕊以及柱頭和花柱紛紛凋落，惟有子房繼續發育，最終成為果實。

　　四．描述一種常見植物的栽培過程

　　第三章綠色植物與生物圈中的水迴圈

　　一、綠色植物的生活需要水和無機鹽

　　1．植物生活為什麼需要水

　　（1）水是植物體的重要組成部分

　　（2）使植物體保持一定的姿態

　　（3）無機鹽只有融解在水中才能被吸收和運輸

　　（4）水參與植物的新陳代謝

　　2．水影響植物的分佈

　　（1）缺少水的地方形成沙漠

　　（2）水相對較多的地方形成草原

　　（3）水分充足的地方形成森林

　　3．植物生長需要多種無機鹽，其中需要較多的是含氮的、含磷的、含鉀的無機鹽：

　　二．水分進入植物體內的途徑

　　1．根適合吸水的特點

　　（1）水分和無機鹽由根從土壤中吸收，根吸水的主要部位是根尖（指根的頂端到長有根毛的一段）的成熟區。

　　（2）根尖的基本結構和主要功能：

　　成熟區：吸收水分和無機鹽的主要部位（因為表皮細胞的一部分向外突出形成根毛）

　　伸長區：細胞停止分裂，迅速伸長，根生長最快的部位；也能夠吸收水分和無機鹽使根的長度不斷增加

　　分生區：有很強的分裂能力

　　根冠：起保護作用

　　成熟區及其上部結構：根毛脫落，失去吸收功能，出現導管，向上輸送水分和無機鹽。

　　（3）根適於吸水的特點：1）成熟區有大量根毛，使根的吸收面積大大增加，是根吸收水分和無機鹽的主要部位；

　　2）根毛細胞的細胞壁很薄，細胞質很少，液泡很大；

　　3）伸長區和成熟區都可以吸收水分和無機鹽。

　　2．水分的運輸途徑

　　（1）導管：植物體內，由死細胞上下貫通而形成的一根中空的管道。

　　（2）水分運輸的途徑：土壤中的水分根毛根內的導管莖和葉的導管

　　3．形成層：位於木質部（導管在木質部內）和韌皮部（篩管在韌皮部內）之間，形成層的細胞不斷的分裂形成新的木質部細胞和韌皮部細胞，木本植物有形成層所以莖可以長的很粗，而草本植物沒有，所以莖不能長粗。

　　4．導管和篩管的比較：

　　根、莖、葉中的導管彼此相通，根、莖、葉裡的篩管也是彼此相通的。

　　三、綠色植物參與生物圈的水迴圈

　　1．蒸騰作用使大量的水分散失《新中考》P30.8題

　　（1）概念：水分以氣體狀態從體內散發到體外的過程。

　　（2）觀察葉片的結構（實驗）

　　表皮表皮細胞：外有角質層，起保護作用：保衛細胞（成對的半月形，內有葉綠體）：控制氣孔（氣體進出的門戶）的開閉

　　葉肉：細胞內含葉綠體，葉綠體內有葉綠素，葉脈支援作用

　　運輸作用：導管輸送水和無機鹽，篩管運送有機物

　　（3）場所：主要透過葉的氣孔散失，葉柄和幼嫩的莖上也有少量進行，氣孔是蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“視窗”。根毛根、莖、葉內的導管氣孔

　　（4）過程：土壤中的水分根內葉肉細胞大氣

　　（5）意義：1）降低植物體的溫度；

　　2）促使根從土壤中吸收水分；

　　3）促進水分和無機鹽的運輸。

　　2．植物的蒸騰量：植物靠根系從土壤中吸收來的水分，絕大多數要透過蒸騰作用散失到大氣中去。例如：一株玉米從出苗到結實的一生中，大約要從土壤中吸收200千克的水，但1%真正用於各種生理過程和保留在植物體內，99%的水被蒸騰掉了。

　　3．綠色植物參與生物圈水迴圈提高大氣的溼度，增加降水，改善氣候保持水土，使地下水得到補充

　　第四章綠色植物是生物圈中有機物的製造者

　　一、綠色植物透過光合作用製造有機物

　　1、綠葉在光下製造有機物（實驗）

　　暗處理目的：讓葉片內的有機物耗盡，遮光照射在黑暗處進行，上下兩面要同時遮蓋，遮光和不遮光處形成對比

　　（1）方法步驟摘下葉片

　　酒精褪色隔水加熱，溶解葉綠素，葉片變成黃白色

　　漂洗乾淨，滴加碘液，觀察結果：葉片見光的部分遇碘變藍

　　（2）結論：綠葉在光下製造有機物——澱粉

　　2、光合作用《新中考》P31.例題

　　（1）概念：綠色植物透過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物（如澱粉），並且釋放出氧的過程。

　　（實驗（教科書P127－129）

　　光照

　　（2）反應式：二氧化碳+水有機物（儲存著能量）+氧氣

　　葉綠體

　　（3）原料：二氧化碳、水

　　（4）產物：有機物（儲存著能量）（如：澱粉）、氧氣

　　（5）場所：葉綠體

　　（6）條件：光

　　（7）實質物質的轉化：簡單的有機物複雜的有機物，並釋放氧氣

　　能量的轉化：光能有機物中的化學能

　　（8）意義：1）為植物自身生長、發育、繁殖提供有機物

　　2）為生物圈中的其他生物提供基本的食物來源

　　3）有機物為動植物及人類生活提供所必需的能量來源

　　4）綠色植物透過光合作用消耗大氣中的二氧化碳，釋放氧氣（超過了自身對氧的需要），維持生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對平衡。

　　二．綠色植物光合作用原理在生產上的應用：合理密植可以最大限度的利用太陽能

　　三．綠色植物的呼吸作用：

　　1．概念：植物體吸收空氣中的氧，將體內的有機物轉化成二氧化碳和水，同時將有機物中的能量釋放出來的過程。

　　2．反應式：有機物（儲存著能量）+氧氣二氧化碳+水+能量

　　3．場所：植物體內所有的活細胞（主要線上粒體內）

　　4．意義：呼吸作用釋放出來的能量,一部分滿足生命活動需要，一部分以熱的形式散放出去。

　　5．與人類生產生活的關係：糧食儲藏、中耕鬆土、及時排澇

　　6．外界條件對呼吸作用的影響：

　　7．呼吸作用是生物的共同的特徵。

　　第五章、綠色植物與生物圈中的碳－氧平衡

　　呼吸作用與光合作用的關係：

　　綠色植物為所有生物提供食物和能量

　　綠色植物有助於維持生物圈中的碳氧平衡

　　綠色植物在生物圈水迴圈中的作用

　　第六章、愛護植被、綠化祖國

　　一．我國植被面臨的主要問題森林覆蓋率低，森林生態系統呈現衰退趨勢：草場退化、沙化，土地沙漠化比較嚴重

　　二．愛護植被、綠化祖國

　　1984年頒佈《中華人民共和國森林法》，1985年頒佈《中華人民共和國草原法》每年3月12日為全國的“植樹節”

　　今天的內容就介紹到這裡了。

生物知識點總結8

　　細胞通訊的方式

　　（1）細胞透過分泌化學訊號進行細胞間通訊，這是多細胞生物普遍採用的通訊方式。

　　（2）細胞間接觸依賴性的通訊，指細胞間直接接觸，透過與質膜結合的訊號分子影響其它細胞。

　　（3）動物相鄰細胞間形成間隙連線以及植物細胞間透過胞間連絲使細胞間相互溝通，透過交換小分子來實現代謝耦聯或電耦聯。

　　細胞分泌化學訊號可長距離或短距離發揮作用，其作用方式分為：

　　（1）內分泌，由內分泌細胞分泌訊號分子到血液中，透過血液迴圈運送到體內各個部位，作用於靶細胞。

　　（2）旁分泌，細胞透過分泌區域性化學介質到細胞外液中，經過區域性擴散作用於鄰近靶細胞。在多細胞生物中調節發育的許多生長因子往往是透過旁分泌起作用的。此外，旁分泌方式對創傷或感染組織刺激細胞增殖以恢復功能也具有重要意義。

　　（3）自分泌，細胞對自身分泌的物質產生反應。自分泌訊號常存在於病理條件下，如腫細胞合成並釋放生長因子刺激自身，導致腫瘤細胞的持續增殖。

　　（4）透過化學突觸傳遞神經訊號，當神經元接受刺激後，神經訊號以動作電位的形式沿軸突快速傳遞至神經末梢，電壓門控的Ca2+通道將電訊號轉換為化學訊號。

　　透過胞外訊號介導的細胞通訊步驟

　　（1）產生訊號的細胞合成並釋放訊號分子。

　　（2）運送訊號分子至靶細胞。

　　（3）訊號分子與靶細胞受體特異性結合並導致受體啟用。

　　（4）活化受體啟動胞內一種或多種訊號轉導途徑。

　　（5）引發細胞功能、代謝或發育的改變。

　　（6）訊號的解除並導致細胞反應終止。

　　核被膜所具有的功能

　　一方面，核被膜構成了核、質之間的天然選擇性屏障，將細胞分成核與質兩大結構與功能區域，使得DNA複製、RNA轉錄與加工在核內進行，而蛋白質翻譯則侷限在細胞質中。這樣既避免了核質問彼此相互干擾，使細胞的生命活動秩序更加井然，同時還能保護核內的DNA分子免受損傷。

　　另一方面，核被膜調控細胞核內外的物質交換和資訊交流。核被膜並不是完全封閉的，核質之間進行著頻繁的物質交換與資訊交流。這些物質交換與資訊交流主要是透過核被膜上的核孔複合體進行的。

　　核被膜的結構組成及特點

　　（1）核被膜由內外兩層平行但不連續的單位膜構成。面向核質的一層膜被稱作內（層）核膜，而面向胞質的另一層膜稱為外（層）核膜。兩層膜厚度相同，約為7。5 nm。兩層膜之間有20～40nm的透明空隙，稱為核周間隙或核周池。核周間隙寬度隨細胞種類不同而異，並隨細胞的功能狀態而改變。

　　（2）核被膜的內外核膜各有特點：①外核膜表面常附有核糖體顆粒，且常常與糙面內質網相連，使核周間隙與內質網腔彼此相通。從這種結構上的聯絡出發，外核膜可以被看作是糙面內質網的一個特化區域。②核心膜表面光滑，無核糖體顆粒附著，但緊貼其內表面有一層緻密的纖維網路結構，即核纖層。核心膜上有一些特有的蛋白成分，如核纖層蛋白B受體。③雙層核膜互相平行但並不連續，內、外核膜常常在某些部位相互融合形成環狀開口，稱為核孔，：在核孔上鑲嵌著一種複雜的結構，叫做核孔複合體。核孔周圍的核膜特稱為孔膜區，它也有一些特有的蛋白成分。

生物知識點總結9

　　1，光合作用的實質：綠色植物透過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，並且釋放出氧氣的過程。原料：二氧化碳和水，產物：有機物和氧氣。場所：葉綠體 條件：光

　　2，光合作用的反應式：二氧化碳+水→ 有機物+氧氣

　　3，呼吸作用的實質：活細胞透過線粒體，利用氧氣，把有機物分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程。原料：有機物和氧氣，產物：二氧化碳和水及能量。場所：線粒體

　　4，呼吸作用的反應式：有機物+氧氣 → 二氧化碳+水

　　5，光合作用維持了大氣中的碳—氧平衡；生物圈中的能量最終來源於綠色植物透過光合作用固定的太陽能

　　6，呼吸作用為生命活動提供能量

　　7，為了延長蔬菜、水果的儲藏時間一般透過低溫，乾燥等措施來減弱呼吸作用。

生物知識點總結10

　　第一單元生物和生物圈

　　第一章認識生物

　　一、生物的特徵：

　　1.生物的生活需要營養

　　2.生物能進行呼吸

　　3.生物能排出身體內產生的廢物

　　4.生物能對外界的刺激做出反應

　　5.生物能生長和繁殖

　　二、調查我們身邊的生物

　　調查是科學探究常用的方法之一

　　第二章生物圈是所有生物的家

　　一、生物圈是最大的生態系統

　　1、生物圈的範圍：大氣圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面

　　2、生物圈中的生物：

　　a.大氣圈中主要有能夠飛翔的昆蟲和鳥類，以及細菌等微小生物b.水圈中的生物大多數生活在水面150米以內

　　c.岩石圈是一切陸生生物的“立足點”

　　3.生物圈為生物生存提供基本的條件：營養物質、水、空氣、陽

　　4.生態系統的型別：森林生態系統是綠色水庫、草原生態系統、

　　5.生物圈是最大的生態系統，是一個統一的整體。

　　6.保護生物圈，人人有責。

　　一、環境對生物的影響

　　非生物因素對生物的影響：光、溫度、水分、空氣等等。

　　(1)植物和人體內各種物質的運輸需要水

　　(2)植物進行光合作用需要在光下進行，並需要水、二氧化碳作原料

　　(3)動物、植物的呼吸作用都需要空氣中的氧氣，也需要在適宜的溫度下進行

　　(4)科學探究的一般過程：提出問題、做出假設、制定計劃、實

　　1、生物因素對生物的影響：自然界中的每一種生物都受到其他生物的影響。

　　生物之間的關係：捕食關係、競爭關係、合作關係

　　一、生物對環境的適應和影響

　　1、生物對環境的適應：每一種生物都具有與其生活的環境相適應

　　的形態結構和生活方式、生物的適應性是普遍存在的。

　　2、生物對環境的影響：生物影響環境，蚯蚓使土壤更加疏鬆和肥沃。

　　生物與環境是一個統一的整體，(轉載於:左右處，略偏左。安裝好目鏡和物鏡。

　　對光：轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔(物鏡前端與載物臺要保持2cm距離)。把一個較大的光圈對準通光孔。左眼注視目鏡內，右眼睜開。轉動反光鏡，使光線透過通光孔反射到鏡筒內。

　　透過目鏡可以看到白亮的圓形視野。

　　觀察：把所要觀察的玻片標本放在載物臺上，用壓片夾壓住，標本要正對通光孔的中心。轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標本為止(此時眼睛一定要看著物鏡)。雙眼睜開，左眼向目鏡內看，同時逆時針方向轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩上升直到看清物像為止。再略微轉動細準焦螺旋，使看到的物像更加清晰。

　　整理：實驗完畢，應該把顯微鏡的外表擦拭乾淨，把物鏡偏轉到兩旁，目鏡放回鏡頭盒，把鏡筒緩慢下降到最低處，再把顯微鏡放入鏡箱內。

　　1、幾點重要的結論：

　　(1)顯微鏡的放大倍數等於目鏡和物鏡的放大倍數的乘積

　　(2)顯微鏡物象和實物是上下左右都相反(從目鏡內看到的物象是倒像)

　　(3)要將視野中的某個方向的物象移到視野的中央，玻片就往那個方向移動(例如：要將視野中左上角的物象移到視野的中央，玻片就往左上角移動)，如果是將視野中央的物象移向某個方向，就將玻片往相反的方向移動。

　　(4)放大倍數越小，視野範圍越大，看到細胞數目越多，物象越小，光線越亮;

　　放大倍數越大，視野範圍越小，看到細胞數目越多，物象越大，光線越暗。

　　(5)目鏡長度與放大倍數成“反比”，目鏡越長，放大倍數越小。

生物知識點總結11

　　一、微生物與食品

　　1、酵母菌：是一類單細胞真菌，廣泛用於食品和發酵工業。如烤制面包或蒸鏝頭、釀酒等。

　　2、醋酸菌：用於釀醋。

　　3、乳酸菌：用於制酸奶和泡菜。制泡菜時，乳酸菌在沒有氧氣的條件下，分解糖類產生乳酸。

　　4、大型真菌：如蘑菇、木耳、靈芝等可以直接食用或製藥。

　　二、微生物與疾病

　　1、寄生在人體表面或體內，使人患病。如艾滋病就是由一種病毒引起的，它寄生在人體內的淋巴細胞中，使人體免疫能力下降。

　　2、菌痢是一種常見的腸道傳染病，是由痢疾桿菌引起的，患病主要是由於食用了被痢疾桿菌汙染的食物。

　　3、本身致病物質或毒素使人患病：如黃麴黴產生的黃麴黴素具有致癌作用，毒蘑菇、毒蠅蕈、毒粉褶菌等，被誤食後會使人、畜中毒。

　　三、微生物與醫藥

　　1、提供維生素：多數酵母菌含有豐富的維生素，可提供醫藥用。

　　2、抗生素：青黴素和頭孢素是相應的真菌產生的抗生素;鏈黴素、金黴素、卡那黴素和慶大黴素等抗生素是某些放線菌產生的。

　　四、微生物的應用前景

　　1、氨基酸、有機酸、酶製劑、菌肥和農藥生產方面得到應用。

　　2、生產沼氣;利用秸杆、糞便和產甲烷細菌等產生沼氣。

　　3、用於基因工程：湧過基因工程用微生物產胰島素、乙肝疫苗、干擾素等。

　　4、生產動植物產品;今後可由微生物大量生產動植物產品。

　　5、在採油、冶金、治理環境汙染等方面也有廣闊的應用前景。

　　動物的類群：

　　1、動物的種類多樣，根據體內有沒有脊椎，可以分為兩大類：脊椎動物和無脊椎動物。

　　2、脊椎動物若從低階到高階的順序排列，應為魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類。

　　3、魚類的代表動物是鯽魚，魚類的特徵是終身生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳。

　　4、魚是靠尾鰭的擺動和軀幹部扭動獲得前進的動力;調整方向用尾鰭，維持身體平衡用胸鰭、背鰭、腹鰭鰭等。

　　5、某同學想做魚鰭有游泳中的實驗，但一時找不到魚，便用一個模型來代替，這樣的實驗叫做模擬實驗。

　　6、(P25)兩棲動物的特點：幼體生活在水中，用鰓呼吸，稱為蝌蚪，經變態發育變為幼蛙，此後營水陸兩棲生活，用肺呼吸，同時用皮膚輔助呼吸。這類動物有青蛙、蟾蜍、大鯢等。

　　7、鳥類的特徵：體表被羽毛，前肢變為翼，體內有氣囊，體溫高而恆定。

　　8、鳥類適天飛行的特點如下：

　　(1)身體表面：呈流線型，被覆羽毛，前肢變為翼，翼呈扇面結構，表面積大，可以扇動空氣而飛行。

　　(2)運動系統：骨薄，長骨中空，胸骨突出，稱為龍骨突，有發達的胸肌。

　　(3)呼吸系統：特有的呼吸方式雙重呼吸，主要靠的結構是氣囊。這種呼吸方式的特點是鳥類每呼吸一次，氣體兩次進出肺。

　　(4)消化系統：食量大，直腸短。

　　(5)迴圈系統：心臟功能強勁。這些特點決定了鳥類可以快速而且長久的飛行。

　　9、哺乳動物的特點：除個別的種類外，都具有體表被毛、胎生、哺乳的特點。其代表動物是家兔，家兔體內有膈，將體腔分為胸腔的腹腔;兔的牙齒分為門齒和臼齒，其作用分別是切斷和磨碎食物。肉食動物有發達的犬齒。這些特點都是和它們的食性相適應的。

　　10、動物種類特別多，但只有兩種是恆溫動物，它們是鳥類和哺乳類。

　　11、我們學過的無脊椎動物從低階到高階的順序是原生動物、腔腸動物、環節動物(如蚯蚓)、(節肢動物)分三類：(1)昆蟲(2)甲殼動物，如蝦、蟹(3)其它：如蜘蛛和蜈蚣)

　　12、腔腸動物的特點是有口無肛門。舉例海蜇、海葵、珊瑚蟲等。

　　13、蚯蚓的運動是靠肌肉的交替收縮和舒張並在剛毛的輔助下完成的;呼吸是靠溼潤的體壁進行的。將兩條蚯蚓分別放於光滑的玻璃板和粗糙的硬紙板上，運動速度在硬紙板上的快。

　　14、節肢動物的特點：身體由很多體節構成;體表有外骨骼，足和觸角分節。

　　(外骨骼的作用有二，分別是防止水份的散失和保護身體內部柔軟的器官。)

　　15、昆蟲的特點是：身體分為頭、胸、腹三部分，胸部有三對足和兩對翅。

　　怎樣背生物才能很快的記住

　　突破難點

　　初中生物有些知識比較複雜，或是過於抽象，同學們學起來感到有困難，這時就應化難為易，設法突破難點。通常採用的方法有以下幾種：

　　複雜問題簡單化。生物知識中，有許多難點存在於生命運動的複雜過程中，難以全面準確地掌握，而抓主要矛盾、抓矛盾的主要方面，能使知識一目瞭然。

　　歸納總結

　　在初中生物新課學習過程中，一般都是將知識分塊學習。但當學完一部分內容之後，就應該把各分塊的知識聯絡起來，歸納整理成系統的知識。這樣不僅可以在腦子裡形成完整的知識結構，而且也便於理解和記憶。

　　諧音串記法

　　(1)細胞的結構中有關細胞膜的記憶：線葉雙無心糖。

　　即：線粒體、葉綠體有雙層膜，沒有膜結構的是中心體和核糖體。

　　(2)原核生物、真核生物中易混的單細胞生物區分記憶原核生物：一(衣原體)支(支原體)細(細菌)藍(藍藻)子真核生物：一(衣藻)團(藻)酵母(菌)發黴(菌)了。

　　口訣記憶

　　將生物學知識編成“順口溜”，生動有趣，印象深刻，不易遺忘。例如：判斷遺傳病的顯性或隱性關係：

　　無(病)中生有(病)為隱性(遺傳病)

　　有(病)中生無(病)為顯性(遺傳病)

　　生物和生物圈知識點

　　1.生物的特徵：

　　①生物的生活需要營養

　　②生物能進行呼吸

　　③生物能排出體內產生的廢物

　　④生物能對外界刺激做出反應

　　⑤生物能生長(由小到大)和繁殖

　　⑥生物都有遺傳(相同)和變異(不同)的特性

　　⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的。

　　2.生物圈：地球上所有的生物與其環境的總和就叫生物圈。生物圈是地球上最大的生態系統，也是最大的生命系統。

　　3.生物與生物之間的關係：捕食、競爭、合作、寄生。

生物知識點總結12

　　一.神經系統的組成和功能：

　　動物按有無脊柱，可分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類。動物已知150萬種，其中昆蟲100萬多種，是種類最多的類群。

　　二.魚類：

　　靠尾部的擺動和鰭的協調游泳，軀幹部和尾部的擺動產生前進的動力，胸鰭、腹鰭和背鰭維持魚的平衡，尾鰭控制運動的方向;鰓是魚的呼吸器官，鰓絲密佈毛細血管，可吸收溶解在水中的氧氣。卵生。變溫動物。

　　腔腸動物：有口無肛門。如：海葵、海蜇、珊瑚蟲等

　　軟體動物：身體柔軟靠貝殼來保護。如：章魚、烏賊、河蚌、田螺等

　　甲殼動物：體表長有較硬的甲。如：蝦、蟹、水蚤等

　　三.蚯蚓：

　　1、生活在富含腐殖質的溼潤的土壤中。

　　2、以植物枯葉、朽根等為食。

　　3、透過肌肉和剛毛的配合使身體蠕動(在粗糙紙上比玻璃板運動快);身體分節使軀體的運動更靈活。

　　4、靠可以分泌黏液、始終保持溼潤的體壁來呼吸。

　　5、是環節動物，此類還有沙蠶、水蛭等。

　　四.哺乳動物的主要特徵：

　　體表被毛;牙齒有門齒、犬齒、臼齒的分化;體腔內有膈;用肺呼吸;心臟有四腔;體溫恆定;大腦發達;多為胎生、哺乳。

　　兔與植食性相適應的特點：門齒(切斷食物)、臼齒(磨碎食物)發達，無犬齒(撕裂食物)，盲腸發達。

　　五.空中飛行的動物：

　　①鳥：

　　1、身體成流線型，前肢特化為翼，有羽毛;

　　2、消化系統發達，直腸短，食物殘渣很快排出。

　　3、胸骨具有龍骨突，便於著生髮達的胸肌。

　　4、有發達的氣囊，減輕體重，雙重呼吸，提高氣體交換效率。

　　5、心臟發達，心率快。

　　6、體溫高而恆定。

　　②昆蟲：

　　1、特徵：身體分頭、胸、腹三部分，翅和足都生在胸部。

　　2、外骨骼的作用：支援、保護內部柔軟器官，防止體內水分蒸發。

　　3、昆蟲是無脊椎動物中唯一會飛的，飛行擴大活動範圍，有利於覓食、繁殖。

　　③節肢動物：

　　1、特徵：身體由許多體節組成，體表由外骨骼，足和觸角分節。

　　2、如：所有昆蟲、蜘蛛、蜈蚣、蝦、蟹等

生物知識點總結13

　　1.生物體具有共同的物質基礎和結構基礎。

　　2.細胞是生物體的結構和功能的基本單位;細胞是一切動植物結構的基本單位。病毒沒有細胞結構。

　　3.新陳代謝是生物體進行一切生命活動的基礎。

　　4.生物體具應激性，因而能適應周圍環境。

　　5.生物遺傳和變異的特徵，使各物種既能基本上保持穩定，又能不斷地進化。

　　6.生物體都能適應一定的環境，也能影響環境。

　　7.組成生物體的化學元素，在無機自然界都可以找到，沒有一種化學元素是生物界所特有的，這個事實說明生物界和非生物界具統一性。

　　8.生物界與非生物界還具有差異性。

　　9.糖類是細胞的主要能源物質，是生物體進行生命活動的主要能源物質。

　　10.一切生命活動都離不開蛋白質。

　　11.生命系統的結構層次依次為：細胞→組織→器官→系統→個體→種群→群落→生態系統，細胞是生物體結構和功能的基本單位;地球上最基本的生命系統是細胞。

　　12.光學顯微鏡的操作步驟：對光→低倍物鏡觀察→移動視野中央(偏哪移哪)→高倍物鏡觀察：①只能調節細準焦螺旋;②調節大光圈、凹面鏡

　　13.原核細胞與真核細胞根本區別為：有無核膜為界限的細胞核

　　①原核細胞：無核膜，無染色體，如大腸桿菌等細菌、藍藻

　　②真核細胞：有核膜，有染色體，如酵母菌，各種動物

注：病毒無細胞結構，但有DNA或RNA

　　14.藍藻是原核生物，自養生物。

　　15.DNA，RNA全稱脫氧核糖核酸，核糖核酸。

　　16.細胞學說建立者是施萊登和施旺，細胞學說建立揭示了細胞的統一性和生物體結構的統一性。細胞學說建立過程，是一個在科學探究中開拓、繼承、修正和發展的過程，充滿耐人尋味的曲折。

　　17.糖類：

　　①單糖：葡萄糖、果糖、核糖、脫氧核糖

　　②二糖：麥芽糖、蔗糖、乳糖

　　③多糖：澱粉和纖維素(植物細胞)、糖原(動物細胞)

　　脂肪：儲能;保溫;緩衝;減壓

　　18.脂質：磷脂：生物膜重要成分

　　膽固醇

　　固醇：性激素：促進人和動物生殖器官的發育及生殖細胞形成

　　維生素D：促進人和動物腸道對Ca和P的吸收

　　19.多糖，蛋白質，核酸等都是生物大分子，基本組成單位依次為：單糖、氨基酸、核苷酸。生物大分子以碳鏈為基本骨架，所以碳是生命的核心元素。

　　自由水(95.5%)：良好溶劑;參與生物化學反應;提供液體環境。

　　20.水存在形式營養物質及代謝廢物結合水(4.5%)

生物知識點總結14

　　生物學中常見的物理、化學、生物方法及用途：

　　1、致癌因子：物理因子：電離輻射、X射線、紫外線等。

　　化學因子：砷、苯、煤焦油

　　病毒因子：腫瘤病毒或致癌病毒，已發現150多種病毒致癌。

　　2、基因誘變：物理因素：Χ射線、γ射線、紫外線、鐳射

　　化學因素：亞硝酸、硫酸二乙酯

　　3、細胞融合：物理方法：離心、振動、電刺激

　　化學方法：PEG（聚乙二醇）

　　生物方法：滅活病毒（可用於動物細胞融合）

　　生物學中常見英文縮寫名稱及作用

　　1．ATP：三磷酸腺苷，新陳代謝所需能量的直接來源。ATP的結構簡式：A—P～P～P，其中：A代表腺苷，P代表磷酸基，～代表高能磷酸鍵，—代表普通化學鍵

　　2．ADP ：二磷酸腺苷

　　3．AMP ：一磷酸腺苷

　　4．AIDS：獲得性免疫缺陷綜合症（艾滋病）

　　5．DNA：脫氧核糖核酸，是主要的遺傳物質。

　　6．RNA：核糖核酸，分為mRNA、tRNA和rRNA。

　　7．cDNA：互補DNA

　　8．Clon：克隆

　　9．ES（EK）：胚胎幹細胞

　　10．GPT：谷丙轉氨酶，能把穀氨酸上的氨基轉移給丙酮酸，它在人的肝臟中含量最多，作為診斷是否患肝炎的一項指標。

　　11．HIV：人類免疫缺陷病毒。艾滋病是英語“AIDS”中文名稱。

　　12．HLA：人類白細胞抗原，器官移植的成敗，主要取決於供者與受者的HLA是否一致或相近。

　　13．HGP：人類基因組計劃

生物知識點總結15

　　一、植物細胞的結構。

　　1、 細胞主要由細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核構成。細胞內含有液泡、葉綠體

　　2、細胞壁的作用：起保護和支援細胞的作用。

　　3、西瓜甘甜可口主要是因為西瓜的細胞液中含有大量的糖分。

　　4、植物細胞的各種結構分別具有各自的功能，它們協調配合，共同完成細胞的生命活動。

　　二、

　　1、植物細胞和動物細胞在結構上的相同點和不同點：

　　相同點是：都有細胞膜、細胞質、細胞核等，是生物體的結構和功能的基本單位。

　　不同點是：植物細胞有細胞壁，動物細胞沒有細胞壁；植物細胞有液泡，動物細胞沒有液泡；植物細胞有葉綠體，動物細胞沒有葉綠體。

　　2、細胞膜能夠讓有用的物質進入細胞，把其他物質擋在細胞外面，同時把細胞內產生的廢物排到細胞外。

　　三、細胞核中儲存遺傳資訊的物質是——DNA

　　1、遺傳資訊的載體是一種叫做DNA的有機物。DNA存在於細胞核中。

　　2、DNA的每個片段具有特定的遺傳資訊。這些片段叫基因。

　　四、染色體是由DNA和蛋白質兩種物質組成。

　　1、 在發育過程中，某些細胞各自具有了不同功能，它們在形態、結構上也逐漸發生了變化，這個過程叫做細胞分化。

　　2、人體的四種基本組織：

　　上皮組織：由上皮細胞構成，具有保護、分泌等功能。

　　肌肉組織：由肌細胞構成，具有收縮、舒張功能。

　　神經組織：由神經細胞構成，能夠產生和傳導興奮。

　　結締組織：支援、連線、保護、營養等功能。

　　3、人體的八大系統：運動系統、消化系統、呼吸系統、迴圈系統、泌尿系統、神經系統、內分泌系統、生殖系統。