小學語文教案範文六篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的小學語文教案6篇，希望能夠幫助到大家。
小學語文教案 篇1
【學習目標】
１、正確、流利、有感情地朗讀課文。
２、能概括課文的主要內容。
３、能結合課文，聯絡生活實際，和同學交流讀後的感受。
【教學重點、難點】
如何使學生透過對話和動作來領會人物的內心世界和性格特點。
【課前準備】
發動學生尋找宋慶齡的生平資料，閱讀有關宋慶齡的故事。
【教學方法】
朗讀感悟。
【教學時間】
一課時。
【教學流程】
一、談話激趣，匯入課題
１、同學們，你有好朋友嗎？你覺得什麼樣的人才能成為你的好朋友？
學生暢所欲言，當有人說出守信用時，板書。
２、今天我們就來學習一對好朋友之間守信用的故事。板書課題，解釋題意：“信”指什麼？“失信”是什麼意思？
二、初讀感知
１、請各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號裡的注音，讀不通順的地方反覆多讀幾遍，把課文讀順暢。
２、分自然段指名朗讀檢查。
３、討論疏解：
⑴ 故事發生在什麼時間？
⑵ 文中講到了哪幾個人？他們間有著怎樣的聯絡？
⑶ 完整地說說課文主要講了一件什麼事。
課文講了一個星期天，宋耀如一家準備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信就留了下來。
三、分角色朗讀
１、交代任務：前後四位學生為一組，分角色朗讀，一位讀旁白，其餘三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。先組內練習，然後小組間比賽。
２、組內安排角色，各組練習，教師巡視。
３、小組進行比賽。
４、同學評議，推選優勝組。
四、課本劇表演
五、討論深化
１、讀了這個故事，你喜歡宋慶齡嗎？為什麼？如果是你，你會怎樣處理這件事？
２、在我們的身邊有這樣的講誠實守信的人和事嗎？
【課後分析】
誠實守信是做人處世的基本準則，講究“誠信”是我們中華民族的傳統美德，更是我們今天社會主義精神文明建設的重要內容。原本我是設計１課時完成教學任務的，但在教學中僅僅抓住文中的對話和動作來領會慶齡守信用的可貴品質，從而使孩子受到薰陶感染，使自己做人做事上得到啟示，有些單薄。所以第一教時我在課本劇表演上多用了些時間，而用了一節班隊課讓孩子針對“慶齡這樣做對不對”這一主題進行了辯論，“如果時你，你會怎樣處理這件事”進行身體力行的設想，學生在思維火花不斷的碰撞中感悟體會誠實守信的可貴之處，收到了意想不到的效果。
小學語文教案 篇2
一、講活動
1、回憶近期開展的生活中的傳統文化這一活動。
中華傳統文化真是多姿多彩、博大精深呀！一時半會兒是說不完的。我們在活動過程中，蒐集了那麼多資料，有文字，有圖片，也有實物，我們還看到、聽到了許多許多。那，哪些是你最想告訴大家的呢？
2、小組交流。選擇自己最感興趣的一項說給小組裡的同學聽，請他們提意見。
3、全班交流。
①指名同學把自己最感興趣的一項介紹給大家。把最想告訴大家的、感受最深的內容說出來。既可以介紹自己瞭解到的傳統文化，也可以介紹開展活動時發生的事情。
②介紹同一傳統文化的同學可以相互補充，說說可以從哪幾個方面介紹。介紹開展活動時發生的事情的和談學習體會的`要想一想打算按什麼順序寫，想清楚怎麼寫才能讓別人讀明白。
二、寫活動
請同學們把自己最感興趣的話題,可以記錄活動過程的，可以介紹自己學到的有關知識的，還可以談學習體會的，整理一下，寫成一篇習作。
三、修改習作
1、小組內互閱習作，提出修改意見。各自根據同學提的修改意見進行修改。
2、教師選取優秀習作加以評價，發現帶共性的問題適當指導。
四、交流習作
1、把自己寫的習作介紹給更多的人，做一名祖國傳統文化的傳播者。
2、班內交流習作，選出寫得好的，裝訂成一本習作集。
小學語文教案 篇3
知識與能力
1、能區分意思相近的詞的用法，積累表示情感的詞語並能熟練運用。
2、積累名言，瞭解名言蘊涵的意思，從中受到啟示。
3、閱讀短文，懂得“給予別人比向別人索取更為愉快”的道理。
4、讀一讀，想一想，能圍繞一句話將內容表達具體。
5、透過口語交際，鍛鍊口頭表達能力。
過程與方法
1、運用多種形式的讀加深學生的理解。
2、運用讀寫結合的方式使學生能將內容表達具體。
3、鼓勵學生在小組交流中大膽表達自己的見解。
情感態度價值觀
1、閱讀短文，懂得“給予別人比向別人索取更為愉快”的道理。
2、體會媽媽的辛勞，表達自己對媽媽的愛。
教學重點：
1、能區分意思相近的詞的用法，積累表示情感的詞語並能熟練運用。
2、閱讀短文，懂得“給予別人比向別人索取更為愉快”的道理。
3、讀一讀，想一想，能圍繞一句話將內容表達具體。
4、透過口語交際，鍛鍊口頭表達能力。
教學難點：
1、閱讀短文，懂得“給予別人比向別人索取更為愉快”的道理。
2、讀一讀，想一想，能圍繞一句話將內容表達具體。
教學準備：
教師準備小黑板，學生準備三八婦女節送給媽媽的禮物。
教學時間：
八課時
教學過程：
師生雙邊教學活動方案預設預設修改或生成情況。
第一課時
一、學習“讀一讀，想一想”
1、學生自由讀詞，注意讀準字音。
2、指名讀，糾正字音。
3、再讀詞語，看看你發現了什麼？（每一組的三個詞語都是近義詞）
4、教師過渡：其實這些詞語看上去意思相近，但是他們卻有自己特殊的用法。
5、完成每組選詞填空，辨析詞語意思。
（1）我十分（喜愛）看書。
他十分（熱愛）他的事業。
他（酷愛）運動，每天都要堅持鍛鍊身體。
（2）我們應該（尊敬）每一位老師。
對於別人的發言，我們要（尊重）。
他十分（敬重）爺爺，常常以他為榜樣。
（3）我十分（想念）你。
中秋節，我常常（思念）著遠方的爸爸。
我真是（懷念）以往愉快的生活。
（4）我（希望）你能快點長大。
我們決不能辜負老師的（期望）。
我（渴望）得到那本夢寐以求的《灰姑娘》。
6、教師總結：近義詞往往在使用範圍、使用程度等方面略有區別。同學們以後要注意。
7、再次齊讀。
二、學習“讀一讀”
1、自由讀詞，注意讀準字音。
2、再次讀詞，瞭解詞語的意思。
3、學生交流，教師提示，共同瞭解詞語的意思。
4、指導學生情感朗讀。
5、快速默讀，想想這些詞語都有什麼特點？（全是描述人與人之間的感情的詞語）
6、再次齊讀。
三、學習“寫一寫，背一背”
1、學生自由讀名言。
2、小組合作學習，說說你讀了名言受到的啟示。
（1）勞動創造一切。
（2）努力向上，積極奮鬥，這樣才能將理想變成現實。
3、指導學生練寫，注意標點符號。
4、評價練寫情況。
5、練習背誦這則名言。
6、檢查背誦情況。
小學語文教案 篇4
教學目標：
1、透過看圖和朗讀，使學生理解古詩意思。
2、學會本課生字新詞。
3、進一步鞏固給熟字加偏旁的識字方法。
4、指導學生結合生活實際理解詞句，培養學生的分析能力。
教學重點：
1、學會本課生字新詞。
2、正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。
教學難點：
指導學生結合生活實際理解詞句，理解古詩意思。培養學生的分析能力。
教學過程：
一、啟發談話。
1、同學們，誰還記得《鋤禾》這首古詩？能給大家背一背嗎？
2、這首詩選自《憫農二首》，是唐代詩人李紳寫的，這節課我們來學習第二首，板書課題：憫農（二）
二、學生自學
1、投影列出學習的步驟：
（1）藉助漢語拼音讀古詩。
（2）藉助工具書，查一查不認識的字，理解意思。
（3）提出不懂的問題。（把問題在書中標寫出來）
2、學生進行自學，教師深入到學生中間，回答疑難，解決問題。
三、相互交流學習情況
1、教師出示生字卡片：“粒、顆、閒、夫、餓、死”指名讓學生讀生字，對讀得不準確的地方及時提醒糾正。
2、結合學生遇到的難字說一說記憶字形的方法，教師板書。
死：第四筆是點，第五筆是撇。
餓：熟字“我”加上“飠”就是餓。
顆： 熟字"棵"去掉木字旁，換上頁字旁，就“一顆星”的‘顆’。
3、動手書空，教師進行板演，易錯的地方用彩色筆標出來。
4、師生共同介紹作者：李紳是唐代詩人。《憫農二首》是李紳流傳下來的最傑出的作品，思想內容深刻，對比鮮明，富有哲理。
5、理解字意（結合學生提出的問題進行理解，讓學生先說一說意思，相互補充，用投影羅列出來）
粒：像米一樣細小而成顆粒狀的東西。
粟：穀子，小米。這裡泛指糧食的種子。
顆：小而圓的東西。
閒：無事可做；空閒。
夫：和農組成農夫，意思是：農民。
猶：還。
餓：肚子裡沒有食物。
死：沒有了生命。
四海：我國古代認為中國大地四面有大海，所以用“四海”或“四海之內”指全國或全世界。
6、理解每句詩的意思（讓學生自己練習說說意思，教師及時進行幫助指導）
春種一粒粟：春天種下一粒穀物的種子。
秋收萬顆子：秋天收下千顆萬顆的糧食。
四海無閒田：天底下沒有一畝閒荒的土地。
農夫猶餓死：仍然還有不少農民吃不飽肚子而被餓死了。
7、讓學生自己練習說說全詩的意思。（先自己說一說，遇到問題主動與同學交換意見，或者向教師請教。）
8、請學生在全班說說全詩的意思，其他同學進行評價。（鼓勵學生開展相互間的評價，及時補充，形成生生互動的氛圍）。
四、指導朗讀
1、聽配樂朗讀，然後讓學生談談自己的體會。
2、與小組成員一起練習朗讀，相互評議，推選一名同學參加班級展示。
3、小組選派代表在全班參加朗讀競賽，然後評議出最佳選手。
4、全體同學伴著音樂進行朗讀。
五、練習鞏固
1、練習按照田字格書寫漢字。
粒：左窄右寬,“立”字略短。
顆：左右﹑寬窄﹑高低﹑長短一樣，“果”字的最後一筆是點。
2、比一比，再組成詞語寫下來。
天（ ） 拉（ ） 一顆（ ）
夫（ ） 粒（ ） 一棵（ ）
3、背誦古詩
（1）自己練習背誦
（2）指名背誦
六、總結本課學習情況
七、佈置作業
1、在生字本上抄寫難字。
2、背誦古詩，讓家長評分，記錄在書上。
小學語文教案 篇5
教學目標：
1.整體感知課文內容,理清文章思路.
2.培養學生篩選資訊能力,瞭解奈米的有關知識和應用前景.
3.激發科學興趣,培養學生勇於大膽想象的科學精神.
教學重難點:
1.培養篩選資訊能力.
2.激發大膽想象的精神.
教學準備:
1.收集有關奈米知識的課外閱讀材料.
2.多媒體課件.
教學流程:
一.圖片匯入,激發興趣.
[奈米和奈米技術都很微觀,對學生來說很陌生、很抽象。教師出示關於奈米和奈米技術的圖片，可以增加直觀感,能較好地激發學生的學習興趣.]
1.導語:大家是否還記得在科幻世界裡那些隨意消逝變化的人嗎?還記得在神話世界裡,孫悟空的七十二變嗎?現在所有這一切都不是在瘋狂的科幻世界裡,不是在神奇的神話裡,而是在離我們也許只有幾年之遙的奈米時代！那麼什麼是奈米?什麼是奈米技術?大家想不想了解有關這方面的知識?
2.展示圖片:
圖1.奈米機器人（描述的是一個奈米機器人在清理血管中的有害堆積物。由於奈米機器人可以小到在人的血管中自由的遊動，對於像腦血栓、動脈硬化等病灶，它們可以非常容易的予以清理，而不再用進行危險的開顱、開胸手術。）
圖2.奈米技術製作的中國地圖.（這是中國科學院化學所的科技人員，利用奈米加工技術在石墨表面，透過搬遷碳原子而繪製出的世界上最小的中國地圖。這幅地圖到底有多小呢？打個比方吧，如果把這幅圖放大到一張一米見方的中國地圖大小的尺寸，就相當於把該幅地圖放大到中國遼闊的領土的面積。）
3.板書課題:簡述:這篇科學小品文向我們簡單而準確地介紹了納米,奈米技術等科學知識,展示了納米技術美妙的前景.
4.出示目標.
二.聽讀課文,整體感知.
[本文通俗生動，層次分明。在指導閱讀時可抓住文中關鍵詞句理清思路,把握說明內容.透過討論交流，體會深入淺出,生動有趣的說明方法.本環節旨在讓學生從整體上感知課文內容,並鍛鍊學生快速閱讀、篩選資訊的能力和語言概括能力,並培養圈點批註的自學能力.]
1.聽範讀,教師出示“自學指導”.(大螢幕顯示“自學指導”內容)
A.用筆勾畫關鍵詞句(領起句,關鍵句,總結句)
B.用簡潔的語言概括內容,理清思路.
C.探究不惜筆墨描述外科手術情景的原因.
2.小組討論.（圍繞“自學指導”中涉及的問題，交流意見，討論解決。）
3.師小結.
明確:
A.關鍵詞句:切除腦垂體瘤，該如何進行呢？腦垂體小手術刀大，那該怎麼辦呢？醫生是如何完成不流血的外科手術呢？什麼是奈米機器人，什麼又叫奈米？不僅僅是外科手術，總有一天，你會發現……當這一天到來時，你就會發現，在某一方面最小的的確是最好的。
B.思路:傳統的外科手術——無血外科手術——奈米機器人工作——奈米及奈米技術——應用前景——改變人類生活思想的科技.(層層設疑,結構精巧)
C.因為這些細緻的描寫,頗有點科幻小說的味道,增強了本文的生動性和趣味性.
三.研讀課文,篩選資訊.
[科技說明文的閱讀要突出培養學生篩選資訊的能力,重點圍繞具體問題進行篩選資訊。要讓學生學會從文字中找尋資訊點,學會提取和概括,力求準確、全面.把相關資訊製作成讀書卡。]
1.教師導學,展示讀書卡的製作要求：卡片體例要一致；出處時間要清楚；規格大小要適當；抄寫剪貼可靈活。
2.根據下列提示，學生篩選資訊,製作讀書卡.
A.什麼是奈米?B.什麼是奈米技術?C.什麼是奈米機器人?D.奈米神奇在哪些方面?E.奈米技術對於人類的發展前景如何?
3.展示讀書卡.
4、師小結。本文的資訊量相當大，有的是明示資訊，有的是隱含資訊。明示資訊容易篩選，隱含資訊則有一定難度，但仍能從課文內容看出奈米是神奇的，即：奈米本身的微小，奈米技術本身微觀和精確，奈米技術未來應用前景廣闊——徹底改變人類生活和思想。在某一方面，最小的的確是最好的。
四.藉助網路,想象探究.
[對於奈米技術的應用問題，除了引導學生熟悉課文內容外,可以讓學生展開想象,然後討論交流.老師要積極給予評價,提醒學生想象與科學依據相符,也可展示自己收集的有關奈米的閱讀材料.文中奈米技術應用創造的奇蹟都是科技工作者大膽想象的結果,充分發揮學生的想象力,培養他們探究的精神.]
1.結合課文有關內容,想象奈米時代的產品。
①提示，課文中說奈米材料製作的紗窗會根據你的需要自動送入新鮮空氣，自動調節室內的亮度，奈米陶瓷材料製成的杯子掉在地上會蹦。想象一下，奈米材料還會給你帶來哪些變化？
②討論交流，學生互評。
2.利用網路,收集資料.
①教師導學：資料的積累和使用一般有這樣的過程，收集——篩選——貯存——編序——提取。
②展示收集的資訊。（用“我瞭解到……，我查到了……”的句式說話。）
3.擬定課題,篩選資訊.（根據教師提供的課題，篩選相關資訊）
參考課題:A.奈米技術的前景.B.奈米產品奇妙的特點.C.奈米技術發展的報道.
參考資料：
①用奈米材料製成的腳踏車，重量只有幾公斤；將防水防油的奈米材料塗在大樓表面或窗玻璃上，大樓不會沾油汙，玻璃也會永遠透亮。用防汙的奈米材料織成的免洗滌衣物。奈米技術用於製藥，可以製成導彈型藥物，循著導引的方面直達病灶部位，療效大大提高。
②是由碳奈米管制作的奈米齒輪模型。奈米齒輪上的原子清晰可見。最異想天開的用途莫過於將碳奈米管做成太空升降機的纜繩。由於碳奈米管的強度高、重量輕，如果把它做成纜繩，即使纜繩的長度是從太空下垂到地面的距離，它也完全可以經得住自身的重量。到那個時候，人類到外太空旅行將是一件輕而易舉的事情。
小學語文教案 篇6
教學目標：
1．知道寫請假條的意義，初步培養遵守學校請假制度習慣。
2．學會本課的14個生字，理介“請假條，發燒按時……”等詞語的意思。
3．學會寫請假條。
教學重難點：
學會寫請假條
教學準備：
投影、寫有請假條的黑板
教學時間：
3課時
第一課時
教學要點：初讀課文，學習，理介第1、2自然段教學有關的生字詞。
教學過程：
一、啟發談話，匯入新課。
1、如果你有事不能按時來學習怎麼辦呢？
2、揭題。
3、質疑，為什麼要寫請假條？請假條該怎麼寫？
二、初讀課文，粗知大意
1、帶著上面質疑時間題聽錄音範讀課文，初步了介課文內容。
想一想：課文哪一段寫“為什麼”要寫請假條？哪一段寫“怎樣”寫請假條。
2、自由讀課文、生字、新詞多讀幾遍，讀準字音。
三、生字教學
1、看拼音卡片讀生字。
2、說說哪些字難寫難記，該怎樣記
3、指導書寫
4、給生字擴詞
四、學習第1一2段
1、分小組自學第一段
思考:請假條是誰寫的?寫了什麼內容?(誰、原因、時間、姓名、日期)
2、交流彙報
3、分學習小組學習第2段
（1）、為什麼要寫請假條？
（2）、理介“按時、制度”等詞意
五、小結：說說第1一2段告訴我們什麼？
六、作業：
1、抄寫生字
2、熟讀課文
第二課時
要點：自讀課文，學習理介第3一4自然段
過程：
一、複習
1、朗讀課文
2、說說為什麼要寫請假條？
二、學習第3段
1、默讀第3段，用“一一”劃出有關怎樣寫請假條的句子。
2、“……”表示寫請假條先後的詞語。
3、出示投影片，“請假條”，按“先”、“再”、“最後”三個詞分成三層。
4、指導寫請假條的內容和格式
內容：向誰請假、寫誰請假、請假原因、請假多少時間、請假人姓名和日期、格式講、介。
5、用自已的話來說怎樣寫請假條。
6、試寫請假條。
三、學習第4段
自由讀一讀，說說自己對這段話的理介
四、小結：、說說怎樣寫請假條
五、作業：完成課後作業第3題、第4題。
第三課時
要點：詞句訓練，學習寫請假條
過程：
一、複習
1、聽寫
2、說說怎樣寫請假條
二、寫請假條
4月15日，王平感冒了，不能上學，向樓老師請假一天。
1、讀上面的原因
2、自由寫請假條
3、評議，說說怎樣寫（分析）
三、學習第5題
1、自己完成第5題
2、分析：哪些地方寫得不對，為什麼？
李麗寫的請假條有一處不對，沒有寫明向誰請假。王英寫的請假條，沒有寫明請假多少時間，沒有寫明請假條的日期）
3、自已擇一篇寫。
四、作業：
自己編一則事，寫一則請假條
板書
請假條
李老師：（稱呼）
寫誰請假、請假的原因，請假多少時間
請假人姓名
日期