感恩班主任的演講稿範文
演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在學習、工作生活中，越來越多地方需要用到演講稿，如何寫一份恰當的演講稿呢？以下是小編為大家整理的感恩班主任的演講稿範文，希望能夠幫助到大家。
感恩班主任的演講稿1
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家早上好！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。千百年來，多少人把教師比作春蠶、蠟燭，它們的共同點，都是不惜用自己的心血去創造一切為他人好的條件。班主任這個角色又何嘗不是這樣？他們是我們在學習生活中親密接觸的。但是與普通的老師相比，班主任這個職業又上了一個檔次，他們要關照的，不僅僅是學習，更是整個班的班風、學風、課外活動以及各種同學之間不經意的小矛盾。這些繁雜的瑣事，再加上本科的教學，當然要費很多心思在裡面，這是怎樣的一般勞累。常常看到，他們為了班級黑板報而忙碌的身影，常常聽到，他們無時無刻教育孩子們的話語，他們的偉大在於播種未來，是點燃我們理想之火的人，是保證我們未來優良素質的人；他們的平凡在於除了奉獻別無所求，無怨無悔，心無旁鶩。就拿之前的合唱比賽來說，每個班都有自己班的特色——服飾上的驚豔亮相，歌聲上的動聽悅耳，這些都是班主任們的想法，都是他們抽出時間排練出來的，因為他們，那天晚上的報告廳，才顯得蓬蓽生輝，光彩奪目。
那麼，什麼是感恩呢？感恩，是一個人與生俱來的本性，是一個人不可磨滅的良知，也是一個人健康心理的表現。一個連感恩都不知道的人必定擁有一顆冷酷絕情的心，絕對不會成為一個對社會做出貢獻的人；感恩，是一種對恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。深思：如若生命是一場煙火，那麼相遇便是最美的綻放。在似水流年的光陰裡行走，會經歷形形色色的人，不同的境遇成就著生命的絢麗多彩，這一生，要心懷感恩。作為教育過我們的班主任，他們最終成全了你，完善了你，讓你學會了堅強，學會了珍惜，學會了思考，學會了分辨，學會了怎樣爬起，並且學會了感恩。有時候，多去留意身邊無形教育你的人，感恩一路走來遇到的他們，是很重要的。
都說相遇是上輩子修來的福分，茫茫人海之中，我們與班主任相遇了，與他們經歷了那麼多事，讓我們帶著一顆真誠的心去報答，感謝班主任們的淳淳教誨。
感恩班主任，並不需要我們去做什麼驚天動地的大事，時時刻刻做一些小事，也可以證明我們的真誠。在各項班級合作活動中儘自己的力量，積極參與自己力所能及的事情；在班級中，努力去做正能量，從帶動身邊的室友開始，帶動整個班級的班風，這也是為班主任分擔一些煩惱，也是感恩班主任的表現。
所以，請好好想想班主任對自己的細心關照，想想如果沒了他們，你的生活會變成怎樣。接下來的這一週，就讓我們用自己的方法，遵從自己內心的聲音，去感恩班主任吧！
我的演講到此結束，謝謝大家！
感恩班主任的演講稿2
敬愛的老師，親愛的同學們：
班主任工作是一門育人的科學，需要我們多花心思，多瞭解，多觀察，多動腦。從畢業參加工作至今，我一直擔任班主任工作，深深感受到管理班級，引導學生，教化學生，對學生成長的重要性。
剛參加工作，第一天到學校時校長第一句話就對我說：“你來中職學校要管得住學生，能管得好班級。”還沒正式開始工作就感覺壓力好大，雖說也瞭解一點職校學生的特點，不過心裡還是疑惑：想難道職校學生真有這麼難管嗎？帶著這種疑惑與不安，終於等到了學校的開學。因為是新入職的，所以剛開始的第一學期我被安排在一個班級作見習班主任。也許是新手，再加上學生確實是很難管教的緣故，這個班的班主任並沒有讓我參與班級主要事務的管理，一學期過去後我並沒有對班主任工作有過多的瞭解與認知。但是這第一個從教的學期，因為主要從事教學工作，在幾個班級的任課倒是讓我切切實實的感受到了這些學生帶給我的教學管理壓力。課堂上或者考試中，很多自己想像不到的情況都顯得那麼的平常，這讓我又一次想起了第一天到校時校長對我說的話，原來這並不是危言聳聽，職校的學生確實很難管教。
很快我又進入了從教後第二個學期的工作，因為學校每年招春節預科班的緣故，學校新招了一批預科新生，而我被安排到其中一個預科班作班主任。記得那時接到通知後，心裡可謂是百般滋味。在學生報到前，政教處主任給我們幾個帶預科新班的班主任開了一個會，詳細的講了一些開學報到要做的工作，以及一些注意事項。因為此次幾個新班基本都是我們新入職的教師擔任，會議最後階段，政教主任還特意囑咐了我們日後班級工作中特別要注意的地方，主要原因是由於這批新生絕大多數都是初中裡的問題學生或中考無望而來職校的，一個班級可以說是許多所初中問題學生的大集合體，所以對這批新生的管理難度可想而知。印象最深的是最後政教主任講的一句話：預科班前三個月要是管住了，後來你就輕鬆了，沒管好的話，日後就有你受的。雖說接了一個新班，第一次要做班主任了，心裡有些許激動與憧憬，但心裡最大的感受還是緊張無比，感覺責任的重大。
終於迎來了新生的報到，為了在第一次的班級集中講話中有良好的開始，在這之前我基本把要講的話，要安排的事情都在腦子裡嚴密的規劃好了，當時在講臺上面對近50個學生的時候我非常的緊張，不過可能因為第一天報到的緣故，再加上絕大多數學生之間都不認識，所以當時的紀律還是蠻好的，讓我感到很是欣慰，不過沒過兩天問題就接踵而來，什麼上學遲到、無辜不上學、中途逃課、上課遲到、課堂吵鬧、紀律很差、不交作業，不做值日、頂撞老師、打架、吸菸、敲詐等等各種情況讓你應對不過來，天天被折騰的焦頭爛額。就這樣，我開始了我的班主任生涯。
一開始為了管住這批學生，我每日從早至晚都在班級裡從嚴督促管理學生，但總感覺這樣不是辦法，只要我不去督促他們，他們就又無法無天起來。就這樣我慢慢的出臺了一些班級規則，其實這些班規都是頭痛醫頭腳痛醫腳的辦法，而學生遵守這些班規基本主要都是我這個班主任壓在那裡，要他們能自覺遵守真不是一天兩天就能做到的事情。於是在基本維持日常管理的同時，我開始慢慢的'去深入瞭解這些十五六歲的學生，開始抓住一些小細節與學生個別交流溝通，尤其是一些班級裡的問題頭目，就這樣我對學生多了溝通少了批評，多了理解少了抱怨。透過一段時間的交流與瞭解，再加上我自己的身體力行，幾次因為學生的事情在班級中推心置腹的講話，學生也漸漸的瞭解了我，也能從老師角度考慮問題了，但是最主要的我感覺是學生體會到了老師切切實實的是關心他們，為了他們能不虛度，為了他們能珍惜彼此同學情誼，為了他們能看清事態保護好自己，為了他們能完善個人修養，為了他們日後能更好的去與人溝通交往，為了……一切我能幫到他們的地方。
就這樣班級慢慢的步入正軌，無論在全校班級考核，各項活動或者比賽中，我們班都名列前茅，另許多老師與領導都刮目相看，取得好成績的同時，學生的自信心，積極心，上進心都被激發起來了，班級中湧現出了一批德智體美勞都表現優異的學生，也為學校輸送了不少優秀的學生幹部，並獲得了極高的評價。我個人也在帶班的一年後，被評於校級先進工作者，兩年後我們班透過各方優異的表現被評為市屬級先進班級，這是對我工作最大的肯定，更是對學生一直以來努力拼搏的最大鼓勵。兩年後實習分流，我繼續帶這一屆的一個高復班，並在最後的高考中成績優異。
在這之後我又帶了兩三屆班級，雖然與學生的年齡差越來越大，但我還是試著與他們進行溝通去解決問題，記得有這麼個女生，因為家境的緣故，從小養成了霸道任性的性格，預科第一學期，私下敲詐，打罵威脅預科級的一些女生，導致好幾個女生因為害怕她，又不敢告知老師與家長而退學。對於這個學生一開始很難教育，往往是她一點沒聽進去之前，我已經快被氣得抓狂。就是這樣一個不從管教的女生，在一次批評她的時候，無意中她的一句：你罵我打我，我都不怕，反正我家裡也沒人管，我爸爸也只知道打我。可以說這句話深深的觸動到了我，我突然覺得原來在她眼裡，我也是一個只知道批評，而缺乏關愛的老師。是啊，任何事情背後總有它的緣由，還是因為我對她的瞭解不夠，才讓我找不到教導她的好方法。其實很多問題學生外表雖然表現的很無所謂、不受管束，但他們內心其實也很需要我們老師或家長給他們更多切實的關愛、尊重、肯定、鼓勵……找到源頭，在和家長一起努力疏導與感化，這個女生也慢慢的變得禮貌、懂事起來，同學之間關係也漸漸融洽了，雖說她後來中途轉學了，但我從她身上還是進一步深入的瞭解到對學生的關愛是班主任工作的關鍵。