花甲教師先進事蹟材料：教育人生
無論是在學校還是在社會中，大家最不陌生的就是事蹟材料了吧，事蹟材料是為了表揚先進、弘揚正氣、推動工作，對工作、學習中湧現出來的先進集體、先進人物的優秀事蹟如實記載和反映的書面材料。我們該怎麼擬定事蹟材料呢？以下是小編收集整理的花甲教師先進事蹟材料：教育人生，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
“謝老師是個好老師哩！”在xx縣渣坪鄉大溪村只要談起該村的小學老師xx，男女老少都會這樣說。
的確，從他40年前不顧家人反對決然放棄城市國企儲備幹部身份跑到渣坪這個窮山窩窩裡拿起教鞭教書，到今天將近60花甲的桃李遍天下，謝老師就是在教師這個平凡的工作崗位上給這個原本偏僻落後的小山村帶來了山裡娃娃讀書成才的收穫和希望。
“我當了一輩子的老師，沒有取得什麼可炫耀的成績，但是我在用我的良心教書，教好書！”採訪中，謝老師滿臉謙和的說。
40年前，大溪村唯一一個高中畢業的“秀才”xx跑回了老家做了民辦教師的訊息不脛而走。很多同村人都人前背後的笑他傻，因為當時xx縣的一個國企已經準備將其作為儲備幹部培養，這在當時，是最佳的職業選擇。但xx沒有在冷嘲熱諷中退卻，因為在他心中，教室裡一雙雙渴求知識的眼睛早已經深深的抓住了他的心。
在課堂上，年輕的xx總是像一個優雅的儒者，滔滔不絕的和孩子一起遨遊知識的海洋，課堂上總是響起孩子的歡聲笑語。上完課，xx會馬上備課修改作業，而且還要和當地的村民一樣下地幹活“掙工分”，挖紅薯，放牛，割草，挑糞，砍柴……一切在他看來都能堅持和接受，他只要想到能夠第二天站到那個三尺講臺就渾身充滿力量。
“這個伢子不錯，是我們村最好的`老師，也是我們村集體出工時上等的勞動力。”80多歲的老村長每每回憶起年輕時候的謝老師，總是讚不絕口。
xx的老家離學校很遠，每天步行來回需要一個小時。想到把時間都浪費在走路上，xx想到了搬家的“好辦法”，儘管家人一萬個不樂意。但當xx說起自己的顧慮時，還是獲得了家人的贊同。在仔細勘察了學校後面的地勢後，xx叫來了工匠，不多久，新家就落成了。從此學校和家連為一體，xx老師幾乎把所有的時間和精力都傾注於教書育人上。他用自己的實際行動詮釋著一個教育工作者的職責。“師者，傳道授業解惑也。”當別人用異樣的眼光看待他時，他毫不在意地說：“我是一名教師就應該給學生傳授知識。”
xx嚴抓教學質量的功夫沒有白費，他所帶的班級在全鄉考試中成績經常名列第一。在該鄉教育系統中流傳著“不怕要考試，就怕xx”的說法，其教學效果可見一斑。這時，渣坪中學向他丟擲了橄欖枝。可一想到沒有人願意到大溪這個山窩窩裡的村小來教書，xx就又打消了升調去中學的想法。
“沒人願意到大溪去，還是我留下來吧。”再一次碰到中學的校長，xx帶著歉意小聲的說著。
就這樣，xx一留就又是三十餘載。然而就是在自己的教學生涯將要畫上圓滿的句號時，xx卻被病痛折磨得死去活來。腎囊腫嚴重發作，經醫院檢查腎臟內有88毫米的囊腫。利用假期的時間，xx匆匆跑到醫院做完了手術，一到開學的時間就又跑到了學校上班。
“我捨不得這群可愛的孩子！”xx動情得說著。
著名的教育家魏書生說過：“滿腔熱血而來不帶半根草去。”一年，十年，四十年，他從來都不覺的辛苦，總是任勞任怨辛勤的站在三尺講臺上耕耘著。就這樣，xx老師把他的人生和夢想全部奉獻給了山區的教育事業。