再別康橋練習題
《再別康橋》是徐志摩最著名的詩篇之一，抒寫了詩人故地重遊，再別康橋時的情感體驗。
1.給加點的字注音。
青荇( ) 長篙( ) 漫溯( ) 笙簫( )
解析：平時需注意積累字詞知識。
答案：xìng gāo sù shēng
2.在反覆誦讀的基礎上，初步感知詩歌的內容。
(1)根據背景資料，你認為這首詩主要抒發了什麼感情?
(2)詩人在離別時，寫了康橋的哪些風光?你能概括出幾幅畫面?
(3)詩人告別時，做了哪些事(動作)?
解析：此題考查對詩歌的內容的初步感知能力，必須在朗讀的基礎上結合具體語句感知把握。
參考答案：(1)全詩以離別康橋時感情起伏為線索，抒發對康橋的依依惜別的深情。
(2)有岸邊的柳樹、康河的水草、榆樹下的清潭。
(3)招手、尋夢、放歌、沉默。
10分鐘訓練(強化類訓練，可用於課中)
1.對這首詩的解說，不恰當的一項是( )
A.開頭一節點明“再別”，連用三個“輕輕的”形成輕柔而優美的旋律，把讀者帶入一種欣喜乃至禮讚的意境中。
B.第二至四節，詩人用“金柳”“豔影”“青荇”“榆蔭下的一潭”“彩虹似的夢”等一系列色彩鮮明的意象描繪康河的美景，抒發眷戀之情。
C.第五、六兩節，詩人的情緒由舒緩轉向激昂，想“在星輝斑斕裡放歌”;但接著跌落回離別的現實，兩個“沉默”表達了詩人無盡的惆悵。
D.最末一節，以兩個“悄悄”緊承上一節的“悄悄”和“沉默”，而且與首節遙相呼應，但詩人的情緒已由淡淡的憂鬱變得更加惆悵與傷感了。
解析：第1節，連用三個“輕輕的”，實寫隻身悄悄來到和離開康橋時的情景，同時透露了難分難捨的離情，並且以輕微跳躍的節奏，襯托了緩步飄然而去的形象，給全詩定下抒情的基調。並沒有多少欣喜乃至禮讚的意思。
答案：A
2.對這首詩的賞析，不恰當的一項是( )
A.這首詩像一支優美的樂曲，纏綿深婉的詩句隨著輕柔起伏的旋律流淌出來，迴環往復，一唱三嘆，餘音嫋嫋。
B.這首詩像一幅生動的畫卷，一系列近乎完美的色彩變幻與意象組合形成流動的氣韻，豔麗而又幽雅，飄逸中見靜穆。
C.這首詩具有完美的形式結構，每節詩四句，每個詩句基本上由三頓構成，勻稱、和諧，於清新活潑中求整飭。
D.這首詩極好地體現了新格律詩派獨特的美學追求，但唯美主義也在一定程度上妨害了作品的思想內容的表達。
解析：在詩歌的形式美方面，徐志摩崇尚聞一多的“音樂美、繪畫美、建築美”的詩學主張，這首詩極好地體現了新格律詩派獨特的美學追求，但並沒有妨害作品的思想內容的表達。
答案：D
3.從詩歌的意象入手賞析詩歌。
(1)詩歌在意象的選擇上獨具特色，請你找出本詩的意象有哪些。
(2)這些意象的選擇有什麼作用?
解析：如把河畔的金柳喻成夕陽中的新娘，這樣就把無生命的景物化作有生命的活動，溫潤可人。柳樹倒映在康河裡的情景，浸透了詩人無限歡喜和眷戀的感情。夕陽照射下的柳枝，渡上了一層嫵媚的金黃色。那金色的枝條隨風輕輕搖擺，影子倒映在水中，像美麗的新娘。這波光裡的豔影，在水中盪漾，也在詩人的心頭盪漾。景中見情，情中有景，情景交融在一起。其他意象的選擇也如此。綠油油的水草在柔波里招搖，彷彿在向詩人招手示意。而到晚上泛舟歸來，水波與星光交相輝映，所以詩人情不自禁地要“在星輝斑斕裡放歌”。詩人的快樂透過恰當的意象選擇達到了頂點。這正是本詩意象選擇的獨具特色之處。
參考答案：(1)雲彩、金柳、柔波、青荇、青草、星輝等自然景物。
(2)詩人告別康橋時，避開送行的人、周圍的高樓大廈、車水馬龍等平常物象，而選取雲彩等自然景物，這就避開了人間煙火，創造出一種清新感。
4.試分析詩的最後一節的作用。
解析：從詩的結構和內容兩方面分析即可。
答案示例：跟開頭呼應。“雲彩”本來是不能帶走的，然而詩人卻說“不帶走一片雲彩”。這種誇張手法，表露出詩人不願驚動他心愛的康橋的一片情意。這裡，節奏相同，但以詞句的變換融入更多的不得不離去的哀愁。至此，詩人把對康橋的“濃得化不開”的感情，於“沉默”“輕輕”“悄悄”中表現了出來。
5.自古寫離別詩之作可以說是數不勝數，你比較熟悉的還有哪些詩句?請舉出例子來。
解析：從你熟悉的詩詞中選擇寫離別的即可。
答案示例：駱賓王的《於易水送人一絕》：“此地別燕丹，壯士發衝冠。昔時人已沒，今日水猶寒。”王勃的《送杜少府之任蜀州》：“與君離別意，同是宦遊人。海內存知己，天涯若比鄰。”王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》：“寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。”李白的《贈汪倫》：“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”
6.如果把上題你舉出的例子和徐志摩的這首詩相比較一下，在送別的物件上有什麼不一樣呢?
解析：徐志摩詩中這些物象(雲彩等)寄託著詩人的感情，這種有著詩人感情的物象即是詩歌的意象。詩人選擇這些意象來表達自己的感情，這種送別物件的不同正是作者的別巨匠心之處。
參考答案：一般離別詩離別的是人，這首詩離別的卻不是人，是“西天的雲彩”，告別物件由人間向自然景物轉移，跳出了寒暄叮嚀的俗套，給人清新飄逸之感。
為詩句燃斷想象長鬚的徐志摩
志摩寫作的態度是嚴肅的，他在《輪盤》自序裡說：“我敢說我確是有願心想把文章當文章寫的一個。”在《猛虎集》的自序裡他又說：“但為了一些破爛的句子，我也不知曾經燃斷了多少根想象的長鬚。”所以一些極普通的字眼，一經從他筆下流出就標出了自己的分量。
30分鐘訓練(鞏固類練習，可用於課後)
1.下列加點字的注音有誤的一項是( )
A.河畔(pàn) 漪淪(qí) 青荇(xìng)
B.綺(qǐ) 浮藻(fú) 長篙(gāo)
C.盪漾(yàng) 笙簫(shēng) 發酵(jiào)
D.漫溯(sù) 相形見絀(chù) 鍥而不捨(qiè)
解析：A項“漪”應讀“yī”。
答案：A
2.下列有錯別字的一項是( )
A.斑斕 安然無恙 高瞻遠矚 羅網
B.猝然 長逝湛藍 眼花繚亂 挑釁
C.膾炙人口 惻隱之心 略勝一籌 竹蒿
D.戛然而止 頎長 風靡一時 虛張聲勢
解析：C.“竹蒿”應為“竹篙”。
答案：C
3.對《再別康橋》鑑賞不恰當的一項是( )
A.詩人把自己對母校的深情融進了悄然別離時那富於特色的.形象和想象中，形成了一種輕柔、明麗而又俊逸的格調。
B.詩人把潭水比作天上被揉碎了的彩虹，與浮在潭面上的水藻相雜，沉澱在潭水的深處，幽幽的、醇醇的，如夢一般。
C.詩中籠罩著一種寧靜、安謐的氛圍，水草、柔波、彩虹、星輝，恰當地襯托了詩人靜默、悠然的心境。
D.詩人運用比喻、擬人、借代等修辭手法，寫出康橋那特有的優美景色，表達了自己那追夢般的思念之情。
解析：C詩人的心境並不是“靜默、悠然的”。
答案：C