《魚我所欲也》問題探究
1、文章開頭寫“魚”和“熊掌”有什麼作用?
魚和熊掌兩樣東西的價值不同，魚低賤而熊掌珍貴。二者不能同時得到，必然捨棄魚而選取熊掌;同理，生命和正義的價值也不同。正義要比生命重要得多，二者不能同時得到的情況下，必須捨棄生命選取正義。這裡運用了類比推理，提出了'捨生取義'的中心論點。
2、“所欲有甚於生者”“所欲”可以指哪些事情?
這裡的“所欲”應指正義的事業，如為人民謀解放，為了四化建設，為了別人的安危等。
3、“所惡有甚於死者”“所惡”可以指哪些事情?
這裡的“所惡”應指不正義不合法不道德的事情，如叛變革命，貪賄，濫權，殺人放火等。
4、“故患有所不闢”“患”指什麼?
指遭到迫害，遇到生命危險等。
5、“非獨賢者有是心也”，“是心”指什麼?
指側隱之心、羞惡之心、辭讓之心、是非之心等這些善心。
6、課文中運用了許多兩兩相對的句子，它們的句式相同，意思相近或相反，試找出兩個這樣的句子，說說這樣寫的好處。
⑴生亦我所欲，所欲有甚於生者，故不為苟得也。
死亦我所惡，所惡有甚於死者，故患有所不闢也。
⑵呼爾而與之，行道之人弗受;
蹴爾而與之，乞人不屑也。
第1句意思相反，第2句意思相近。這些句式使行文流暢，論證嚴密，語氣連貫，氣勢恢弘。
7、本文的'論點是什麼?怎樣提出來的?為什麼不直接提出來?
提示：論點是：“生，亦我所欲也，義，亦我所欲也;二者不可得兼，捨生而取義者也。”這個論點是由“魚“和“熊掌”的比喻引出來的。先設比喻而後提出論點，這是因為“魚”與“熊掌”是人人皆知的美味，而“熊掌“是其中更為美者。二者不可兼得，取其中最美者，合乎情理也符合邏輯。這裡運用了類比推理，由此及彼，由淺人深，引出“生”與“義”的論題來，自然，明曉。