《史記·叔孫通傳》文言文閱讀及答案參考
（北京卷）二、本大題共五小題，每小題3分，共15分。閱讀下面文言文，完成6—10。
（1）叔孫通者，薛人也。及項梁之薛，叔孫通從之。敗於定陶，從懷王。懷王為義帝，叔孫通留事項王。漢二年，漢王從五諸侯入彭城，叔孫通降漢王。漢王敗而西，因竟從漢。
（2）漢五年，已並天下，諸候共尊漢王為皇帝於定陶。高帝悉去秦苛儀法，為簡易。群臣飲酒爭功，醉或妄呼，拔劍擊柱，高帝患之。叔孫通知上益厭之也，說上曰：“夫儒者難與進取，可與守成。臣願徵魯諸生，與臣弟子共起朝儀。”高帝曰：“得無難乎？”叔孫通曰：“臣願頗採古禮與秦儀雜就之。”上曰：“可試為之，令易知，度吾所能行為之。”
（3）於是叔孫通使徵魯諸生。魯有兩生不肯行，曰：“公所事者且十主，皆面諛以得親貴。吾不忍為公所為。公所為不合古，吾不行。公往矣，無汙我！”叔孫通笑曰：“若真鄙儒也，不知時變。”
（4）遂與所徵三十人西，及上左右為學者與其弟子百餘人習之月餘，叔孫通曰：“上可試觀。”上既觀，使行禮，曰：“吾能為此。”乃令群臣習肄①。漢七年，長樂宮成，諸侯群臣皆朝。儀：先平明，謁者治禮，引以次入殿門。廷中陳車騎步卒衛宮，設兵張旗志。傳言“趨”。殿下郎中夾陛，陛數百人。功臣列侯諸將軍軍吏以次陳西方，東鄉；文官丞相以下陳東方，西鄉。大行設九賓，臚傳。
（5）於是皇帝輦出房，百官執職傳警。引諸侯王以下至吏六百石以次奉賀。自諸侯王以下莫不振恐肅敬。至禮畢，復置法酒。諸侍坐殿上皆伏抑首，以尊卑次起上壽。觴九行，謁者②言“罷酒”。御史執法，舉不如儀者，輒引去。竟朝置酒，無敢喧譁失禮者。於是高帝曰：“吾乃今日知為皇帝之貴也。”乃拜叔孫通為太常，賜金五百斤。叔孫通出，皆以五百斤賜諸生。諸生乃皆喜曰：“叔孫生誠聖人也，知當世之要務。”（取材於《史記?叔孫通傳》）
①肄：學習、練習 ②謁者：官名，掌接待賓客及贊禮。
6.下列語句中，加點的詞解釋不正確的一項是
A.叔孫通知上益厭之也 益：漸漸
B.度吾所能行為之 度：估量
C.若真鄙儒也 鄙：品德低下
D.竟朝置酒 竟：直至……終了
【答案和解析】 【答案】C
【考點】考查對文中實詞的理解
【解析】C項，據第三段“若真鄙儒也”之前的內容“魯有兩生不肯行，曰：‘公所事者且十主，皆面諛以得親貴。吾不忍為公所為。公所為不合古，吾不行。公往矣，無汙我！’”和叔孫通笑著說：“你等真是……的儒生”及下一段眾儒生被徵召的情況來看，叔孫通此處斷不會認為他們“品德低下”，應當譯為“見識淺陋”。課文《曹劌論戰》有“肉食者鄙”，《出師表》中有“先帝不以臣卑鄙”的句子。
【思路分析】文言文實詞的推斷，基本方法就是代入原文，據上下文的文意進行排除或篩選，至於據結構、語法等進行分析，還不如平時多讀一些文言文短文（難度不要大），積累一定的文言文，形成語感。
7.下列各組語句中，加點的詞意義、用法都相同的一組是
A. ①漢王敗而西，因竟從漢 ②項王即日因留沛公與飲
B. ①及項梁之薛 ②吾乃今日知為皇帝之貴也
C. ①謁者治禮，引以次入殿門 ②文官丞相以下陳東方
D. ①度吾所能行為之 ②數十年，竟為秦所滅
【答案和解析】 【答案】A
【考點】考查對文言文虛詞的理解。
【解析】A項均為介詞“趁機”。B項：到（動詞）/的（助詞）。C項：按照（介詞）/在（介詞）。D項：所字結構，助詞，可譯為“的”或不譯/被（介詞），被動句固定句式“為……所”
【思路分析】所考查的虛詞均出自大綱規定的18個文言文虛詞。對照句出自教材或選文。對於前者可以此句中該詞的意義和用法代入前一句子，看看講的通還是講不通。對於後者，則需要先找到句子在原文的所在，看整個句子乃至一段的意思而定。
8.下列對文中語句的解釋，不符合文意的一項是
A.諸侯共尊漢王為皇帝於定陶 諸侯一起擁戴漢王在定陶即位為皇帝
B.公所事者且十主，皆面諛以得親貴 您所侍奉過的人主將近十位了，您都是憑當面阿諛得到了信任和富貴
C.陳車騎步卒衛宮，設兵張旗幟 擺開戰車騎兵步兵以拱衛皇宮，設定士兵的佇列，並豎起旗幟
D.以尊卑次起上壽 按照地位高低的次序起身上前，為皇帝祝壽
【答案和解析】 【答案】C
【考點】考查翻譯文言文中的句子。
【解析】C項：“車騎”翻譯成“戰車騎兵”錯
【思路分析】用選擇題的形式考查翻譯，難度不大，但考生一定要據上下文仔細辨別其翻譯中的細微之處。據文章第二、三段可知，這是叔孫通為漢帝制定禮儀以使君臣的尊卑有序。朝堂上當然不會像作戰那樣排兵佈陣了。
9.下列語句編為四組，全部表現叔孫通有眼光、識時務的.一組是
①漢王敗而西，因竟從漢
②高帝悉去秦苛儀法，為簡易
③夫儒者難與進取，可與守成
④若真鄙儒也，不知時變
⑤御史執法，舉不如儀者，輒引去
⑥叔孫生誠聖人也，知當世之要務
A. ①②⑥ B. ①③④
C. ②⑤⑥ D. ③④⑤
【答案和解析】 【答案】B
【考點】考查對文章資訊的篩選。
【解析】②寫的是高帝的做法，據此可排除A、C兩項；⑤寫的是叔孫通幫助恢復古禮後的效果，不能說明其“識時務，有眼光”，據此可排除D項。
【思路分析】考生一定要有原文意識，找到備選項在原文的所在，據上下文讀懂大意，再據題幹進行篩查。
10.下列對原文的理解和分析，不正確的一項是
A.劉邦初即位，不喜歡繁文縟節，崇尚簡易
B.跟隨劉邦征戰的將軍們不懂禮儀，表現粗魯
C.叔孫通幫助朝廷建立了一套莊重威嚴的禮儀
D.魯地儒生皆固守氣節，堅決不與叔孫通合作
【答案和解析】 【答案】D
【考點】考查對文章內容的理解和分析。
【解析】據第二段可知，是高帝“高帝悉去秦苛儀法，為簡易”後，群臣才沒有了尊卑禮法。
【思路分析】考生對於需要讀懂幾個句子或是一段乃至全篇才能回答的這類概括題，比較犯難。其實，只要牢牢把握一點，就是找到資訊源，進行比較、歸納、概括，也就迎刃而解了。
11.用斜線（/）給下面文言文短句。（5分）
天 之 道 其 猶 張 弓與 高 者 抑 之 下 者 舉 之 有 餘 者 損之 不 足 者 補之 天 之 道 損 有 餘 而 補 不 足 人 之 道 則 不 然 損 不 足 以 奉 有餘 孰 能 有 餘 以 奉天 下 唯 有 道 者 是 以 聖 人 為 而 不 恃 功 成 而 不 處。
（取材於《老子?七十七章》）
【答案和解析】 （5分）
天之道其猶張弓與/高者抑之/下者舉之/有餘者補之/不足者補之/天之道損有餘而補不足/人之道則不然/損不足以奉有餘/孰能有餘以奉天下/唯有道者/是以聖人為而不恃/功成而不處。
【考點】考查文言文的斷句
【思路分析】文言文的斷句是近幾年興起的一種與翻譯相關的題型，其難度低於翻譯，但讀不懂文句，斷句也是很困難的。考生可在讀懂大意的基礎上，據標誌詞進行輔助斷句。如據實詞“補不足”、“人”、“損”，據虛詞“之”、“是以”等可輔助判斷。
【參考譯文】
叔孫通是薛縣人。等項梁到了薛縣，叔孫通便投靠了他。後來項梁在定陶戰敗，叔孫通就跟隨了懷王。漢高帝二年(前205)，漢王劉邦帶領五個諸侯王攻進彭城，叔孫通就投降了漢王。漢王戰敗西去，叔孫通也跟了去終於投靠了漢王。
漢高帝五年(前202)，天下已經統一，諸侯們在定陶共同尊推漢王為皇帝。當時漢高帝把秦朝的那些嚴苛的儀禮法規全部取消，只是擬定了一些簡單易行的規矩。可是群臣在朝廷飲酒作樂爭論功勞，醉了有的狂呼亂叫，甚至拔出劍來砍削庭中立柱，高帝為這事感到頭疼。叔孫通知道皇帝愈來愈討厭這類事，就勸說道：“那些儒生很難為您進攻奪取，可是能夠幫您保守成果。我希望徵召魯地的一些儒生，跟我的子弟們一起制定朝廷上的儀禮。”高帝說：“只怕會像過去那樣的煩瑣難行吧？”叔孫通說：“我願意略用古代禮節與秦朝的禮儀糅合起來制定新禮節。”皇帝說：“可以試著辦一下，但要讓它容易通曉，考慮我能夠做得到的。”
於是叔孫通奉命徵召了魯地儒生。魯地有兩個儒生不願走，說：“您所奉事的將近十位君主，都是靠當面阿諛奉承取得親近、顯貴的。我們不違心替您辦這種事。您辦的事不合古法，我們不走。您還是去吧，不要玷辱了我們！”叔孫通笑著說：“你們真是鄙陋的儒生啊，一點也不懂時世的變化。”
叔孫通就與徵來的三十人一起向西來到都城，他們和皇帝左右有學問的侍從以及叔孫通的弟子一百多人演習了一個多月，叔孫通說：“皇帝可以試來視察一下。”皇帝視察後，讓他們向自己行禮，然後說：“我能做到這些。”於是命令群臣都來學習。
漢高帝七年(前200)，長樂宮已經建成，各諸侯王及朝廷群臣都來朝拜皇帝。那禮儀是：先在天剛亮時，謁者開始主持禮儀，引導著諸侯群臣、文武百官依次進入殿門，廷中排列著戰車、騎兵、步兵和宮廷侍衛軍士，擺設著各種兵器，樹立著各式旗幟。謁者傳呼“小步快走”。大殿下面郎中官員站在臺階兩側，臺階上有幾百人之多。凡是功臣、列侯、各級將軍軍官都按次序排列在西邊，面向東；凡文職官員從丞相起依次排列在東邊，面向西。大行令安排的九個禮賓官，從上到下地傳呼。
於是皇帝乘坐“龍輦”從宮房裡出來，百官舉起旗幟傳呼警備，然後引導著諸侯王以下至六百石以上的各級官員依次畢恭畢敬地向皇帝施禮道賀。諸侯王以下的所有官員沒有一個不因這威嚴儀式而驚懼肅敬的。等到儀式完畢，再擺設酒宴大禮。諸侯百官等坐在大殿上都斂聲屏氣地低著頭，按照尊卑次序站起來向皇帝祝頌敬酒。斟酒九巡，謁者宣佈“宴會結束”。最後監察官員執行禮儀法規，找出那些不符合禮儀規定的人把他們帶走。從朝見到宴會的全部過程，沒有一個敢大聲說話和行動失當的人。高帝非常得意地說：“我今天才知道當皇帝的尊貴啊。”於是授給叔孫通太常的官職，賞賜黃金五百斤。叔孫通出來後，把這五百斤黃金都賞賜給了儒生，這些儒生都高興地說：叔孫先生真是大聖人，通曉當代的緊要事務。