焦飯遺母閱讀答案
讀文言文,要了解內容,能順暢朗讀,背誦一些基本課文。這是初中階段學習文言文的基本要求,平時學習、複習都應遵循。下文為大家分享了焦飯遺母的閱讀答案，一起來看看吧！
吳郡陳遺，家至孝，母好食鐺①底焦飯。遺作郡主簿，恆裝一囊，每煮食，輒貯錄焦飯，歸以遺母。值孫恩②賊出吳郡，袁府君③即日便徵。遺已聚斂得數鬥焦飯，未展④歸家，遂帶以從軍。戰於滬瀆，敗。軍人潰散，逃走山澤，皆多飢死，遺獨以焦飯得活。時人以為純孝之報也。
（選自《世說新語》）
①鐺（chēng）：一種平底鍋。焦飯：鍋巴。②孫恩：字靈秀。③袁府君：即袁山松。時為吳郡太守，被孫恩軍隊殺害。④未展：來不及。⑤滬瀆：水名。
【小題1】解釋下列句中劃線字。（4分）
①值孫恩賊出吳郡 ②母好食鐺底焦飯
③恆裝一囊④逃走山澤
閱讀練習
【小題2】下列句中劃線詞的意義和用其中一項與其它三項不同的是（）（2分）
A．歸以遺母
B．我以日始出時去人近:
C．以叢草為林
D．而能以天下事為己任
【小題3】翻譯句子。（2分）
①每煮食，輒貯錄焦飯，歸以遺母。（1分）
②遺獨以焦飯得活。(1分)
【小題4】這個故事告訴我們什麼道理？（2分）
參考答案
【小題1】①適逢、正趕上②吃③經常④跑
【小題2】B
【小題3】①每次煮飯，就把鍋巴收集在口袋裡，回家時把（它）送給母親。②唯獨陳遺因為有鍋巴得以活了下來。
【小題4】圍繞孝道談，言之成理即可。
解析【小題1】試題分析：“值”是多義詞，另的一義“價值”，“食”也是多義詞，有“食物”“吃”“飼養”的意義。“走”是古今異義詞，古義中是“跑”，很少有“行走”的意思。
【小題1】試題分析：“意義”指的是字詞的意思，古文中有的字詞意義有變化，這種變化就叫“用法”。B句中“以”是“認為”的`意思，其它三項都是“把”的意思。
【小題1】試題分析：第一句中“以”字後省略了“之”，代“焦飯”，翻譯時要補充出來。“遺”讀wèi，意為“送”。兩句中的兩個“遺”意思是不同的，兩個“以”的意思也是不同的，第一句中“以”意為“把”，第二句中“以”意為“因”。
【小題1】試題分析：此題要求簡單明白，如答案中所示，圍繞文章的中心“孝道”談談什麼是“孝道”或如何盡孝道或宣傳“孝道”對和諧社會的積極意義。
翻譯：
陳遺非常的孝順，他的母親喜歡吃鍋底煮焦的飯。當時陳遺是一個郡的負責文書的官員，他一直帶著一個袋子。每次煮飯後，就將鍋底燒焦的飯收集起來，等到回家後就給母親。後來遇上孫恩來掠奪陳遺所在的郡，郡守袁山松立刻出兵征戰，當時陳遺已經收存了數鬥焦飯，由於來不及回家，就帶著這些焦飯從軍作戰。後來與孫恩的戰役失敗，全軍潰散，逃進深山沼澤，由於沒有糧食供應，很多人都餓死山野，但是唯有陳遺因為自己帶的焦飯可以充飢而存活下來。
人們都說這是陳遺的孝心得到上天的回報了！