詩歌《再別康橋》賞析
《再別康橋》是一篇極具文學藝術欣賞的佳作，透過閱讀體味全詩的情感表達，品悟出詩中所蘊含的推及平凡生命的博愛，尊重獨特命運的自由。
徐志摩的《再別康橋》因其語言洗練清麗，審美效應寬泛，意蘊豐贍動人等諸多特點被譽為是現代文學史上猶如一顆璀璨的明珠格外引人注目。讀者閱讀文學作品，欣賞與接受的最高層次是哲理層面的悟解，而人生哲理的品味其實就是對人生真相的窺破①。我們試圖透過閱讀體驗全詩的情感脈絡，欣賞揭示其蘊含的人生哲理。
“輕輕的我走了，/正如我輕輕的來;”起始語“輕輕的”詞語輕緩、平和又撫人心絃，足見作者同“物件”的熟悉和親近。簡單的“走”卻能使讀者即刻觸動，一下子便聯想起人生的際遇— “分別”的場景。“正如”一詞迴轉話意到“來”，透過對比，更反襯出 “走”的百感交集。
“我輕輕的招手，/作別西天的雲彩。”“輕輕的招手”飽含“歸來後”又將久別地內心表白，進一步鋪陳出難以言表的眷戀。碩士論文，人生意蘊。“作別”勾起人生離別時無限的情愁，“西天的雲彩”定然是作者在離別處看到的自然景象，太陽正慢慢的落去，留下那即將被黑暗湮沒的餘暉中飄散的多彩雲朵;讀者便會下意識的聯想到在悵然若失中對美好事物無奈中地難以挽留的依戀，也能讀出作者對作別物件的傾慕和摯愛。
作為全詩的首節，“輕輕的”採用復沓，清淡無奇卻如蜻蜓點水，點撥得讀者的思緒延綿，油然地順著一字一字產生了與作者在情感融通中的“共鳴”。 作者開語就勢點題，讀者在輕鬆和愉悅的心境中能體味到離別者的絲絲愁緒，隱隱哀傷，牽絆得離別者(作者)是那道不明“來”後要“走”《再別康橋》的複雜情感。
“那河畔的金柳，/是夕陽中的新娘;”“那河畔的”把景物一下由首節的“西邊的雲彩”遠景拉到了近前，讓開放的思緒聚焦在了“作別物件”上來。“金柳”表明在斜陽中的柳枝都光彩四溢。 “夕陽”陪襯出了“新娘”的曼妙多姿、純貞無暇、富有生機的氣質。
“波光裡的豔影，/在我的心頭盪漾。碩士論文，人生意蘊。”“波光裡”由實景轉入虛像，閃爍華麗，“豔影”用誇張之詞描摹出“影”的飄逸瀟灑、流光溢彩，緊著著藉助通感把視覺中“波光裡”客觀的“影”映像到主觀感知中“我的心頭”，給讀者留下無比開闊的想象感受空間，凸顯出作者對“物件”美的無比讚譽和喜愛。
第二節作者進入主題透過象徵、比喻表現出了“作別物件”的青春活力;透過誇張、通感又寫出“物件”的光豔超凡，作者那愉悅無邪、高尚真切的情感表露的多麼坦然，使讀者如幻覺般地沉浸“盪漾” 在“光”與“影”的美感中。
“軟泥上的青荇，/油油的在水底招搖;”由前節的浮“光”掠“影”深入觸及到眼前的“水底”裡。“軟泥”給人一種細膩、潤滑、親和的感覺，“荇”即壓了韻腳也刻畫了嫩綠清新的尋常生命。“油油的” 描寫出水草的繁盛、蔥鬱，“在水底招搖”用擬人化的表現出“物件”的簡單清純、悠閒自得。
“在康河的柔波里，/我甘心做一條水草。”這一句作者言由心生熱切地道出“康河”。一條河，其實就是孕育生命的地方，褪去光彩後那就是柔順、祥和， 作者似乎感受到撫育生命的襁褓，用擬物的手法“甘心”自己“做一條小草”投入到“康河”的懷裡，把自己的生命也植入其中，期冀能夠受吸吮她的營養。
此節深入主題，由前一節的華彩光豔轉入平淡樸實、自然純貞。透過清淡地描寫，講述了“康河”的清純、柔和、包容、自由和對生命的撫育;另外一面則是抒發了作者對“康河”的摯愛之情;當然在觸景生情中作者也流露出在這種“愛”中自己的“平凡” “渺小”為下文的“沉默”和“不帶走”設了伏筆。胡適曾這樣評價徐志摩“他深信理想的人生必須有愛，必須有自由，必須有美;他深信這種三位一體的人生是可以追求的，至少是可以用純潔的心血培養出來的。……我還可以說，只有從這個觀點上才可以瞭解志摩的行為……”②筆者認為此節寫出了全首詩的“文心”—康河的靈性③，是全詩最高情感意境的率性道白，是全詩所傳達的作者在康橋的自然景象中體驗到的生命靈性所蘊含的“愛、自由、美”。
“那樹蔭下的一潭，/不是清泉，是天上虹;”開始句承接上節做進一步的展開，景象由身前至近處， “樹蔭”是旺盛生命的宣示，“一潭”是水的聚集，“清泉”是活的水的源泉，作者卻把它昇華為恢弘絢爛的“天上虹”，是為“物件”多麼的充滿激情而無聲地頌揚。
“揉碎在浮藻間，/沉澱著彩虹似的`夢。”此句遞進式地細化“揉碎”，更進一層的入微到“浮藻”。碩士論文，人生意蘊。 把用於提純的“沉澱”用來描寫“彩虹似的”炫麗飄逸的“夢”境。
該節是加強性的寫景抒情，是對前面幾節的照應和深化。借“浮藻”“天上虹”和“夢”來展現從“物件”中領略到的樸實平淡，多彩和縹緲;作者引領著讀者把情感融入了景中，又如書法行筆中的過度，幾乎神來之筆到了離奇的“夢”境，加重了情感的感染，又為下文的做了鋪墊。
“尋夢?撐一支長篙，/向青草更青處漫溯;”“尋夢”一詞用“?”設問，對前節的呼應銜接，又是啟程下文的開語。“撐一支長篙”讀者腦海浮現出駕舟 “康河”中。“向” 指示追尋的去處，“青草更青處”可見河水的清澈、順和;植物生息的旺盛、閒適，“漫溯”尋夢者舒緩的痴情徜徉。
“滿載一船星輝， /在星輝斑斕裡放歌。” “滿載一船”其實象徵滿心的充盈，“星輝”是浩瀚宇宙間變換迷離的微光，是無處不在而有時不易覺察。碩士論文，人生意蘊。作者給人的就是“尋夢”到了難以敘說，溢滿身心的喜悅。碩士論文，人生意蘊。“斑斕裡”更加渲染了喜悅的豐富多彩境界，“放歌” 心志所發，是高亢喜悅、閒適自由情感的彰顯。
此節是作者對 “康橋”又深一層的感受，前句由“夢”到實景撐篙，情感加以聚斂，後句張揚奔放出喜悅。尤其是兩句中的對仗語，在清澈中看到了多彩，清淡中抒發了浪漫，在漫遊中暢想自由。此節展現出作者對寬鬆、浪漫、自由境界的領悟、謳歌和神往。
“但我不能放歌，/悄悄是別離的笙簫;”“但” 就在情感高潮即將湧起迸發時一語轉折，意念縮歸到“我” 在幡然回味“不能放歌”中嘎然而至。“悄悄是”呼應首句“輕輕的”盡顯心境的靜寂悽然，“別離的笙簫”情緒陡然低沉跌落，頓生百感交集的離愁。
“夏蟲也為我沉默，/沉默是今晚的康橋!”“夏蟲”本應是悅耳的鳴叫，如聆聽到了“我”的心聲而變得“沉默”。用頂針的手法傳遞了“沉默”中的哀愁，以致“沉默”這種內心的憂鬱居然 “是今晚的康橋”的一“!”。
此節是激揚情緒的低轉，“笙簫”的哀婉淒涼聲傳到了讀者內心，“沉默”中的哀怨。碩士論文，人生意蘊。先前“康橋”的光豔、清純、浪漫、自由之“美” 對比反襯黯淡、靜謐的心境，藉助擬人化的“沉默”將一股沉鬱之氣貫透了讀者身心，把無言的“別離”情懷推向谷底。
“悄悄的我走了，/正如我悄悄的來;”臨結束“悄悄的” “正如”迴環往復首節，加之重複用法恰似無聲太息，情感節奏在壓抑的“沉默”中得以舒緩，表現出“再別”時的痴情和感傷，揭示對“離別物件”難捨而無法忘卻的情愫。
“我揮一揮衣袖，/不帶走一片雲彩。”“我”情思凝結地沉重時，心扉洞然開啟;把不能帶走的“物件”和產生的憂怨“揮一揮”從“衣袖”中拂落，把哀怨剔除得乾淨。“不帶走”猶如在表明連“物件”在記憶中“一片雲彩”都要消除，把離別時無以言狀的痴情迴歸到了平和。
結尾一節，於壯懷悲切，愁腸百結中盡情回味康橋的“雲彩”，正是在這種美的昭示下，作者摒棄沉淪失落，在領略了康橋的寬鬆、浪漫、自由，在別離的情感煎熬中，“士不可以不弘毅，任重而道遠。”(《論語.泰伯第八》)邁向灑脫自如，豁達釋然的精神解脫。 “我生本無鄉，心安是歸處”(白居易)作者最後實現了自我情感的超越，得到精神上的涅復歸。
我們閱讀《再別康橋》體味全詩情感意境的變化，能看到“灑脫中寓婉約，依戀而不低徊” ④的情感特色;掩卷領略這首詩給人的藝術感染力，我們品悟到其中推及平凡生命的博愛，尊重獨特命運的自由，頌揚自然造化的純美，而最讓人觸動的是對“愛、自由、美”感悟後奮爭缺憾現實的勇毅等人生豐富意蘊。