學樂網人人通雲教學心得體會
當我們有一些感想時，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編整理的學樂網人人通雲教學心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學樂網人人通雲教學心得體會1
透過參加本次人人通雲教學培訓，使我在思想上有了進一步的提升。在學習中，我認真聆聽了專家講座，從這個學樂人人通雲教學平臺我學到了不少有價值的知識。在人人通雲教學學習中，使我受益匪淺。下面是這次學習的收穫和體會。
透過雲平臺支撐的教育雲空間可以快速搭建學校空間、班級空間、教師空間、學生空間、家長空間、教研機構空間，為各級教育主管部門及學校、機構輕鬆建設實名制網路學習空間人人通。
隨著網路時代的到來，我們的生活和學習、工作都發生了變化。教師已不再是傳遞資訊的工具，教師更需要更高層次的教育教學能力，掌握現代教育技術、研究教學的各個環節，適應未來教育的需要。透過人人通教育雲空間的應用，為學校、老師、學生、家長構築了一個以學生成長記錄為核心，以校園、班級文化建設為紐帶，以教、學資源共建共享為驅動的管理、學習、交流、分享網路。
"人人通移動教育雲平臺"是立足教育網際網路平臺，主要使用物件是教育主管部門、學校、老師、學生、家長，支援文字、圖片、影片、文件等多種格式，可以透過PC電腦、手機客戶端、平板電腦等多種方式上網使用，極大地降低了資訊化應用門檻，使得網路學習空間建設與應用快速普及，促進教與學、教與教、學與學的全面互動。
現在，人人通移動教育雲平臺通集過成教育行政管理、教學互動、學校教學教務管理、學生日常管理、成長管理、安全管理、教育垂直社群、個性化空間、優質教學資源、家校溝通等資訊化應用於一體，已成為各級教育主管部門"三通二平臺"建設的綜合服務平臺，並逐步融入到每個教師的日常教學活動之中，學生的學習活動之中，家長的協同教育工作之中。
透過這次教師網路人人通雲教學培訓，使我更進一步瞭解和掌握了教育教學的發展方向和目標，對自己今後的教學工作指明瞭方向。在學習的過程中，我深深地體會到，感到自己知道得太少。學習應該成為一個人的一生目標。人應該是活到老學到老。越是這樣就越有一種急迫感，一種壓力，驅使自己更加自覺地學習。
學樂網人人通雲教學心得體會2
透過參加本次“蜂窩行動、人人通雲”培訓，在思想上有了進一步的提升。聆聽了專家講座，使我學到了不少的知識與應用———————受益匪淺。下面是這次學習的收穫和體會。
隨著人人通的開通和近段時間的使用，我收穫頗多。
使用人人通資源，方便了我的教學，在課堂上，我可以為學生呈現更多的學習資源，無論是相關影片還是相關資料，都方便快捷，而且資源呈現的方式是大螢幕，教室裡的學生都可以看到，字型大，學生看得更清晰，動態的教學設計更代替老師乾巴巴的語言描述。直觀展示更有效，對學生的視覺、聽覺都有很大的衝擊力。而我也利用人人通這一有效的資源，向學生展示一個有用、有效的學習空間，讓學生了解如何透過網路查詢資料、整理資料，可以很有效的幫助學生有效的使用網路、利用網路進行學習，而不是利用網路來玩遊戲。
人人通的資源豐富，我任教的學科有體育，以往上課，都是老師乾巴巴的說教，而今透過人人通也可以利用課件向學生展示多彩的世界，資訊知識量進一步擴大，瞭解的內容也更豐富，即使有些問題不是很清楚的或者學生有更多的疑問，也可以透過網路進行查詢，及時解決疑難問題。但是，再好的資源如果準備的不充分或者沒有及時備課的話，上課時會顯得很被動，因為你不知道下一張幻燈片的內容是什麼。每位教師備課有自己的感受和想法，並不是所有的人人通課件或者拓展都適合自己，要學會有選擇的利用，只有如此，才不至於學生對學習失去興趣。所以教師一定要事先備課，對自己有用的資源合理利用，刪除那些無用或多餘的資源，教師要做到心中有數，唯有如此，才能更好的發揮人人通的功能。
學習內容簡介
本課程分別從智慧教育的起源、開展、方法、評價等幾個部分進行了介紹。透過主講人對智慧教育的理解展開教學，並對智慧教育給出了初步的定義，還介紹了智慧教育的圖式和智慧環境的三層架構，以及智慧學習環境的特徵。同時，詳細講解了智慧實驗室的案例，希望能將我們的個人學習從校校通、班班通走到人人通。
要做到人人通，個人學習空間的建立是必不可少的`。課程分別敘述了個人學習空間構成的五個部分：資源、工具、服務、關係、擴充套件，以及個人學習空間的建設框架。基於網路學習行為的智慧學習評價是我們檢驗智慧教育的標準，在課程中也進行了涉及。
最後，主講人也對智慧教育的方略給出了自己的建議，讓我們一起去了解和傾聽吧！
學習要求
1、瞭解什麼是智慧教育。
2、根據課程和自己的理解給出您針對智慧教育的方略。學習建議
本課程設定瞭如下欄目，均列在視窗上側的“課程學習導航”目錄中，請按照順序漸進學習：
課程學習指導
透過課程學習指導，我們可以大致瞭解到課程的概貌，對課程有一個總體的瞭解。專題解析
專題解析針對本課程分別從智慧教育的起源、開展、方法、評價等幾個部分進行了介紹。
透過這次教師網路人人通雲教學培訓，使我更進一步瞭解和掌握了教育教學的發展方向和目標，對自己今後的教學工作指明瞭方向。在學習的過程中，我深深地體會到，感到自己知道得太少。學習應該成為一個人的一生目標。人應該是活到老學到老。越是這樣就越有一種急迫感，一種壓力，驅使自己更加自覺地學習。
學樂網人人通雲教學心得體會3
參加這次小學語文教學培訓活動，觀摩了幾位優秀教師的課，我的感觸很深。首先，增強了我的責任意識。俗話說：責任重於泰山。作為一名教師，學生是我們直接的教育物件，教師的一言一行都直接影響到學生身心的健康發展，要想教育好學生，增強責任意識是至關重要的，沒有強烈責任心是無法教育好學生的。教育是一個長期發展過程，同時又是環環相扣的過程。一個環節出現缺陷會給其他環節構成困難，從而影響學生的正常成長。我們教師應該立足現今，著眼未來，以苦為樂，甘於寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱鉅的任務，為後代著想，為家長負責，為學生負責，為我們祖國千秋大業負責。
其次，要提升教師的素質，懂得尊重和激勵學生。尊重和激勵學生，可以啟發學生的心靈、思維。著名的心理學家雷耳評論說：稱讚對溫暖人類的靈魂而言，就像陽光一樣，沒有他，我們就無法成長開花。但是我們大多數的人，只是敏於躲避別人的冷言冷語，而我們自己卻吝於把讚許的溫暖陽光給與別人。
這也是一次難得的教育培訓，我體會到教學應該是：學生在老師的指導下，透過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學會生活、學會學習的基礎，從各個方面來培養學生的能力為中心，為重點。上課的教師自身素質要高，駕馭課堂能力要強，對於學生錯誤性的認識，教師能夠及時予以講解。另外教師要善於運用啟發，提問題時要有針對性，讓學生有的放矢；幽默、流暢、優美的語言也很有吸引力。教師要注重學生探究能力的培養，讓每個學生都有展示自我的機會。正如我們的講師陸麗萍老師所展示的那樣，老師要把課堂交還給學生，透過“魚骨圖”、“意見桌”形式創設問題情境，提升學生對課文的興趣，有計劃、有目的使學生主動學習。
這次培訓中專家指出瞭如何提升閱讀力的教與學，使我明白了閱讀的真正意義，從大處說是為了國家的發展，而從小處說則是為了每一個學生、每一位教師的成長和生活。所以，閱讀不應是一句虛無縹緲的口號，而更應該具體地體現在生活的方方面面。我們常說：要想給學生一杯水，教師就應該有一桶水。那麼這桶水從哪裡來，從書中來，歷史、哲學的、自然的、科學的？我們都應有所涉獵。這樣我們的知識才能時時處於更新的狀態，才能更好地去教育學生，去引導學生，並潛移默化地感染學生，讓學生真正體會到閱讀的快樂，而不是為應付讀書而讀書。只有教師的閱讀水平上去了，才能在日常教學中提高學生的閱讀力。培訓時的專家提出，教師可以在以下幾個方面提升學生的閱讀力：
1、關注閱讀速度；
2、選擇閱讀文字；
3、教給閱讀策略。
其中“關注閱讀速度”恰恰是我在教學工作中常常忽略的，學生的閱讀不能漫無目的、沒有時間限制，只有教師把閱讀時間合理控制好，學生才能在短時間內快速集中注意力，達到良好的課堂效果。
透過這次培訓，收穫是非常豐富的，它引發了我更多的思考，也讓我收穫了很多的知識，使我感到自己的教師修養有了深一層次的提高。除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程。總之，透過此次教學觀摩會，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。從今以後，我會牢記自己作為一名人民教師的聖神使命，在今後的工作中，將樹立終身學習的觀點，努力實踐，在教學崗位上積極進取，銳意創新，力爭成為一名新時期的優秀教師。