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小學拼音教學課件

關於小學拼音教學課件

  教學目標:

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

  2、複習鞏固漢語拼音,學會8個生字,認識兩種筆畫,理解由生字組成的詞語。

  3、理解課文內容,讓學生懂得祖國哺育我們成長,我們是祖國的未來,激發學生熱愛祖國的情感。

  教學重難點:

  看懂圖意,並結合理解詞句,是本課的教學重點。體會詩的第二句包含著的意思是理解詩意的難點。

  教學時間:2課時

  教學設計:

  第一課時

  教學目標:

  1、藉助漢語拼音,初步讀通課文,重點理解課文內容第一句,初步理解體會課文第二句的詩意。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

  3、初步認識8個生字,掌握其中4個生字,兩種筆畫,理解新詞。

  課前準備:

  1、將課文插圖製作成一幅大掛圖,把白雲、小鳥、魚兒、種子製作成小貼圖,以備上課作貼一貼找家遊戲。

  2、將兒歌製作成兩幅投影片,將課後生字及筆順規則製成投影片。

  3、課文錄音帶及遊戲用配樂錄音帶。

  4、生字卡片及詞語卡片。

  教學過程:

  一、聯絡實際,提示課題:

  1、我們每個小朋友都有自己的家,今天我們一起來學習一篇新課文,出示並板書課題(卡片),齊讀課題。

  12 . (師邊寫邊叫學生看)

  過渡:這篇課文向我們介紹了誰的家?

  他們的家又分別在哪兒呢?

  二、初讀課文

  1、(出示掛圖)聽課文錄音,請小朋友看清音節,讀準字音。

  2、學生自讀課文,讀準字音。(看書)

  3、出示課文投影圖,指名試讀課文,數數有幾行?每人讀一行,想想有幾句話?

  三、講讀課文:

  1、看大掛圖,課文分別向我們介紹了誰的.家?

  y n ni o zh ng z gu

  ①出示卡片:白雲小鳥魚兒種子祖國

  指名認讀

  2、講讀課文第一句,並結合貼圖理解:

  ⑴出示組織討論:

  白雲的家哪兒呀?

  誰上來給白雲找找家?貼一貼

  你怎麼知道藍天是白雲的家?

  誰來找出課文中的句子讀一讀?

  指導朗讀藍天是白雲的家。

  ⑵出示組織討論:

  小鳥的家在哪兒呀?

  你怎麼知道的?

  誰上來給小鳥找找家?

  你能在課文的句子中讀出來嗎?

  個別讀,指導朗讀樹林是小鳥的家。

  出示詞卡:樹林(看掛圖)瞧,這是一棵樹,許許多多樹在一起就叫樹林。樹林裡還有哪些小動物?

  練習說話:樹林是的家。所以說,樹林是(所有動物)的家。

  ⑶出示組織討論:

  魚兒的家在哪兒呀?

  誰給魚兒來找找家?

  魚兒離不開水,你怎麼知道的?

  你能在課文中找出句子讀一讀嗎?

  師小結:瞧,河水清清的,小魚兒在水裡遊,多快樂呀!小河是魚兒的家。小朋友可記住了,可千萬別往小河裡扔髒東西,不然小魚就會生病的。

  ⑷出示豆種

  組織討論:

  種子的家又在哪兒呢? 出示詞卡:泥土

  你怎麼知道種子的家在泥土裡?(指導朗讀有關句子)

  師小結:(種子在土裡吸收了好多好多營養,長得真快,沒久就生根發芽了。所以說泥土是種子的家。)

  ⑸老師請四個小朋友分別讀一讀第一句話,再齊讀。

  3、個別讀第二句。

  ⑴出示畫滿鮮花的中國地圖投影,問這是什麼?

  zǔ guǒ

  (2)找出課文中的句子讀一讀。這就是我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶生活的地方。我們稱它為:祖 國

  (3)我們的祖國叫什麼名字?

  (4)看了這幅圖,你覺得我們的祖國像什麼?再把句子讀一讀。

  huā duǒ

  (5)出示詞卡:花 朵

  (6)想一想,我們是誰?

  小朋友就像花朵一樣,在祖國大花園裡幸福成長。

  (7)指導個別讀,齊讀第二句。

  4、配樂齊讀兒歌。

  5、做課間遊戲。

  四、學生字。

  1、認識筆畫

  2、認讀生字卡片:(出示生字及筆順投影),說說你怎麼記這些生字?

  3、指導土、雲、們、我筆順規則,並重點指導我字筆順,並在書上描紅。

  4、練寫《習字冊》上的土、雲、們、我。