語文版七年級語文下第30課《詩詞五首》達標訓練
1.給加點的字注音。
（1）皎皎河漢女（ ） （2）纖纖擢素手（ ）
（3）渾欲不勝簪（ ） （4）狐裘不暖錦衾薄（ ）
（5）瀚海闌干百丈冰（ ）
解析：注意聲調。
答案：（1）jiǎo （2）xiān （3）zān （4）qīn （5）lán
2.填寫句子。
（1）《渡荊門送別》中寫景的四句是：_____________________________________________
（2）《春望》中運用擬人手法的句子是：___________________________________________
（3）《白雪歌送武判官歸京》中詠雪的名句是：_____________________________________
答案：(1)山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，雲生結海樓。
(2)感時花濺淚，恨別鳥驚心。
(3)忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
3.《渡荊門送別》中表現了詩人怎樣的情懷？
答案：遠別壯遊、心懷開闊的激情。
4.《西江月》寫出了當時詞人什麼樣的心境？
答案：醉心豐收、怡然自得、淡泊瀟灑的心境。
5.你是怎樣理解“山迴路轉不見君，雪上空留馬行處”這句詩的？
解析：這個題目考查學生對詩歌意境的品味。要回答出“依依不捨”這個要點。
參考答案：主人看不見客人了，只看見串串馬蹄的印跡，他遲遲不返，一定是在為客人擔心。以景傳情，言雖盡而意未絕。
6.修改下列病句。
(1)“五一”長假期間，滔滔不絕的遊客使各地風景區熱鬧非凡。
(2)這篇小說情感細膩，文筆生動，受到了讀者的普遍歡迎，把它譽為一首難得的愛國主義詩歌。
解析：(1)詞語的搭配不恰當。(2)句式雜糅。
參考答案：(1)將“滔滔不絕”改為“絡繹不絕”。（或：將“滔滔不絕的”去掉。）(2)將“把它”改為“被”。
7.根據下面畫線句子的特點，再仿寫兩個句子。
課外閱讀是提高語文水平的重要途徑，可以使我們獲得很多有益的啟示，充實我們的生活。讀《三國演義》，我們可以領略到諸葛亮舌戰群儒的風采；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們能領悟到人生的真諦和生命的意義；_________________________。
解析：注意畫線句子的`特點，所舉例子要有代表性，闡述要緊扣作品。
參考答案：讀《紅樓夢》，我們能體會到封建社會大家庭衰落的必然性；讀《格列佛遊記》，我們瞭解了當時英國統治階級的腐朽與罪惡；讀《童年》，我們體會到當時俄羅斯下層人民生活的苦難；讀《水滸》，我們感受到什麼是義薄雲天。
我綜合 我發展
一、閱讀理解
（一）閱讀下面的文字，完成8-10題。
西江月
明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。
稻花香裡說豐年，聽取蛙聲一片。
七八個星天外，兩三點雨山前。
舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。
8.關於這首詞說法正確的一項是（ ）
A.這首詞的作者是唐代的辛棄疾。
B.“西江月”是詞的題目。
C.“驚”和“鳴”不是分別寫“鵲”和“蟬”，而是說“鵲”“蟬”“驚”“鳴”。
D.“見”，讀“jiàn”，“見到”的意思。
9.詞中以_________________寫烏雲密佈，這樣寫的好處是增加畫面的美感。
10.從全詞看，是生機勃勃的農村風光和令人喜悅的____________喚起了詞人的愉快心境。
8.解析：A項朝代應為宋代。B項“西江月”是詞牌名。D項“見”在這裡應讀“xiàn”。
答案：C
9.解析：注意審清題幹，緊扣要求來回答。
答案：兩三點雨山前
10.解析：這個題目考查對詩歌意境的理解。
答案：豐收景象
（二）閱讀下面的文字，完成11-16題。
水調歌頭 明月幾時有
蘇 軾
丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。
明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。
轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千里共嬋娟。
11.文中說的“子由”是詞人的____________，其名為____________，他和蘇軾、____________並稱文壇“三蘇”。
12.全詞以問句開篇，上闋問______________，下闋問_____________，歸根到底是在問____________。
13.“明月幾時有?把酒問青天”化用李白《把酒問月》詩句：_______________________。
14.詞的上闋，寫詞人“____________”的想象，詞中描繪了一個____________的境界，表現了對____________的追求。詞的下闋寫“無眠”時對____________的探求，全是詞人內心的____________，從表達方式看主要是____________。
15.寫出詞中富有哲理的一句。
16.下面幾句話，朗讀時停頓不正確的一句是（ ）
A.明月／幾時／有?把酒／問／青天。 B.不知／天上／宮闕，今夕／是／何年。
C.我欲／乘風／歸去，又／恐瓊樓／玉宇。 D.起舞／弄／清影，何似／在人間。
11.解析：要聯絡這首詞的寫作背景，瞭解相關的文學常識。
答案：弟弟 蘇轍 蘇洵
12.解析：這個題目考查對詩歌思想內容的理解。
答案：天 月 人生
13.解析：要注意平時的積累，這個題目肯定難不倒你。
答案：青天有月來幾時，我今停杯一問之
14.解析：要緊扣詩詞原句回答。
答案：歡飲 空靈澄澈 美好生活 人生哲理?獨白 抒情
15.解析：要了解什麼是“哲理”，注意選擇具有普遍意義的詩句。
答案：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。
16.解析：C項“瓊樓玉宇”不應該劃分開。
答案：C
二、語言運用
17.在閱讀活動中，同學們對應該讀什麼書各抒己見，形成了下列三種觀點。你更認同哪一種？請以一本相應的書為例，結合所認同的觀點，簡要說明你的觀點。（50字以內。）
A.讀經典的書，就發現了世界的入口。
B.讀流行的書，就走在了時代的前列。
C.讀實用的書，就架設了生活的橋樑。
解析：要能舉出一部相應的書，能結合所認同的觀點進行簡要闡述，三種觀點只要闡述合理都可以。
答案示例：我更認同A。理由：讀《荷馬史詩》，讓我們在感悟真理和正義之美的同時，也領略了古希臘文明的燦爛與輝煌。