是“進”更是“近” 四年級作文
學習用四捨五入的方法求較大數是近似數，其實我們在前面學習過近似數，現在主要學習的是用四捨五入的方法來求近似數，講過後聽過後，才慢慢對近似數有些感悟。
我們一下子把重點放在四捨五入方法的學習上，讓學生知道什麼時候直接捨去，什麼情況下進一，我們只是在形式讓學生記住這種求近似數的方法。如，87000四捨五入到萬位，學生學會了這樣的方法，四捨五入到萬位，要看千位上的數，大於7能進一，所以近似數是9萬。
求近似數，我們常用的方法是四捨五入的方法，掌握這種方法重要的，但是我想我們得讓學生先理解一個數近似數是怎麼來的。一個數的近似數首先應該是“近”——接近。
我們還是來看看87000，四捨五入到萬位或者說省略萬位後面的尾數，我們先看看省略的部分7000接近1萬，原來的8萬，後面省略的.部分又接近1萬，所以它的近似數是9萬。
我認為我們要先來看看萬位後面的數是否接近一萬，其實這個問題我們在以前的學習中有了很好的鋪墊，接近一萬就進，不接近一萬就直接捨去。我想這也是我們在前面不斷學習近似數的目的吧！
方法是最後得到的一種總結，是不斷感知後總結出來的，如果開始就學習方法，操作起來是簡單了，但是理解起來也許會有障礙。
所以學習這節後我想，要先學習認識“近”，再總結出“進”來，這樣的才能讓學生更好的理解，才能使學生的思維也跟隨著進一步。
您覺著呢？