給同學的一封信(集合15篇)
在日常生活或是工作學習中，說到書信，大家肯定都不陌生吧，書信是寫給具體收信人的私人通訊。相信很多朋友都對寫信感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的給同學的一封信，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
給同學的一封信1
親愛的陳止戈小同學：
你好！近來學習是否順利？有沒有什麼苦惱？我知道，你最近以來有許多煩惱，我可知道得一清二楚呢。
上次，你極不情願地被老師派去參加現場繪畫大賽，你可鬱悶了好一陣子呢。還有一次，你認為老師講的題目還有另一種答案，沒等老師講完，你就把手舉得高高的，想讓老師注意到你。誰知老師連看都不看你一眼，繼續評講試卷。你卻認為老師會注意你的，一直固執地舉著手。那道題早都評講過了，你卻死抓著那題不放。老師瞪了你一眼，像是給你一個警告。你卻認為是老師注意你了，反而把手舉得更高了，嘴裡還不住地嚷著：“老師，老師……”聲音雖然如蚊子叫一般小，卻被老師同學都聽見了。同學們都扭過頭來，詫異地看著你。老師也忍無可忍了，索性停下了課，把你給訓斥了一通。因為這樣的舉動在你身上已屢有發生，你堅持己見，在一些問題上鑽牛角尖，影響了大局。你心存不服，卻又無處發洩，只得窩著一肚子的火。下課後，你拿著試卷去找老師“理論”。老師雖然肯定了你的想法，但她還是好好地奉勸你：要把握好個人問題與課堂調控的關係。這更像是火上澆油，讓你氣憤不已，窩火了好一陣子。其實，想想，你也有不對的地方：你不應該因個人的想法不依不饒地舉著手，影響老師講課；在老師瞪了你一眼後，你也應該放下手來，適可而止。然而你變本加厲，把手舉得更高了，嘴裡還不停地嚷嚷，擾亂課堂秩序；課後去找老師時，老師批評你，你也應該虛心接受。你倒好，反而窩了一肚子對老師的火。唉，真不知道該怎麼說你才好?要知道:聰明的人有長的耳朵和短的舌頭。
前一陣子，你又犯了一個錯誤：陳法、倪啟清、林夏行等幾個班裡的同學聚在校門口的一條巷子裡玩“彈卡”。那條小巷子是從你家到學校的必經之路。你每天上學放學經過那裡，看見十分熱鬧，還有別班同學前來湊湊，便擠進人群看上幾回合，盡興了方才離去，也覺得挺有趣的。從那往後，你上學放學路過那裡時，總要削尖腦袋見縫就鑽，看上幾個回合，才肯離去。日久天長，你也成為了他們中的一員。有一次，你們玩得可盡興了，也沒發覺時間一分一秒地流逝，天也漸漸暗了下來。忽然，林老師騎著電動車“巡查街道”來了。你們被逮了個正著。林老師氣憤至極，當即摘下了你的大隊委標誌。你該認真反思反思，雖說“好奇之心，人皆有之。”但是你身為大隊委，卻和同學聚在陰暗的小巷子裡玩，天都暗了仍不回家，你會不會想到家裡的大人都為你擔心呀？身為大隊委更應該起表率作用，出手阻止他們才是，你反而跟著他們一起瞎胡鬧！你覺得這樣合適嗎？放學沒有及時回家，可是違反校規的，也難怪老師對你要嚴加管教了。記住，莫以善小而不為，莫以惡小而為之。
其實，你也是有優點的：你樂觀、開朗，善於與人交往，同學們都願意與你交朋友，只要你能努力把自己的缺點改掉，相信你會是最棒的！
敬祝
健康快樂！
此致
敬禮！
寫信人：xxx
20xx年xx月xx日
給同學的一封信2
親愛的王一涵：
你好！老師總強調同學之間應該和睦相處，可你老是欺負我。說好要和我和睦相處的，誰知我們之間的友誼說結束就結束了。我希望你能夠看到這封信，好好反思一下。
你是我的同桌，也是班上的語文組長。因此你總是藉著職務的便利，每天交作業時，第一件事就是用作業本拍一下我那脆弱的腦袋，然後才收好我的作業本。這讓我十分困擾，希望你能改改。
上資訊課時你也是組長，我沒有管束你的權利，老師又全心信任你。藉此，你老是捉弄我。比如在我站起來後，趁我不注意抽走我的椅子，不管弄出了多大的響聲也不擔心老師會批評你。為此我吃了許多苦頭，希望你能改改。
另外，在課間時，我希望你能離我遠一些。因為我也想有獨處的時間，想要在緊張的學習之餘安靜地放鬆一下。所以請你不要每次一下課就拉著我陪你一起玩，偶爾也該讓我一個人看看書、發發呆。朋友並不一定要每時每刻聚在一起，所以我希望你能改改。
親愛的王一涵，希望你早日改正這些缺點，希望我們之間能和睦相處。
祝
身體健康。
周廉傑
20xx年12月6日
給同學的一封信3
敬愛的同學們：
你們好！
很冒昧打擾您們了，希望您們能在百忙之中抽身看看這封信。
多姿多彩的六年小學生活一晃而過，很快，我們就要離開母校，去到新的學校學習更多的知識。而小學生活的六年值得回味：五顏六色的跑道，氣派的教學樓，乾淨寬闊的教室，淨潔的走廊......在禪城區千萬所學校中，我們相聚在這裡，這何嘗不是一種緣分。“緣分”深入泥土，直至開花結果，經歷了風風雨雨卻煉就我們的勇氣。
記得有一次，學校藝術節到了，當天我們可以聽到各種樂器的演奏，不同歌喉的歌曲，看到出自於不同的“小畫家”手下的作品。玲琅滿目，讓人美不勝收。其中有一幅美術作品是出自於我筆下的，為此，我當天心情很好，專心聽著“小歌手們唱歌，歌聲響亮，清脆，悅耳，我也受氣氛感染，一起嗨起來了。，每一場表演結束，就響起震耳欲聾的掌聲。大家都積極參與了藝術節的活動，才使得聽眾們有更多的機會接觸到藝術。半天我們都讓自己的耳朵沉浸在這樣動聽的音樂中，要是平常聽著公鴨嗓叫肯定早就捂住耳朵哇哇大叫了。每一首歌曲都有不同的特色，有的是童真童趣，有的是花樣童年，有的又是京劇式.......全校師生都集體參加了，這是人山人海，人多更熱鬧。緊接著是每一幅一等獎的畫都展在了校區內，真是所謂100個人，100種風格。
藝術節是一個愉悅的節日，讓人賞心悅目的節日。
祝同學學業進步。
xx
xxxx年x月xx日
給同學的一封信4
親愛的同學：
你好!
在我七彩的童年中，你一直陪伴我一起快樂地成長。我有新玩具，我們在一起玩;你有好吃的東西，我們也在一起吃。我們都不是衣來伸手，飯來張口的小孩子。不過我們有時候也會爆發一場“戰爭”，要不就是我不小心碰了你一下，我們就吵了起來;要不就是你不小心弄壞了我的東西，我們就打了起來。
你有著小眼睛總是盯著我不放，大嘴巴吃得東西卻最多。
那時他是班上的英語科代表，我的英語不太好，你就主動幫我複習，這樣我們就成了形影不離的好朋友。
有一天下午，我正準備出去打球，你推門進來了。你說：“我知道你要去玩，可你的英語基礎不太好。我們就來玩英語遊戲吧。”你可真會說話，明明是要我學英語，還說是做遊戲。就這樣，我們學了一下午，我也忘了玩了。你雖然是我的朋友，但他對我也公正無私。有一次老師佈置了作業，我把它拋在了腦後，只顧看電視。第二天到學校，你站到我桌前問：“你的作業做起沒有?”我說：“呀，通融一下嘛!”你一本正經的說：“不行，我一定要報告老師。”下午時，老師把我喊到辦公室，狠狠批評了我一頓。放學了，我生氣極了，沒等你，一個人去玩了。我走到半路時，你跑來，拉住我的肩膀，我一甩，把你甩到了草坪，你又拍拍土把我拉住，這下我沒甩了，我叉著腰說：“我再也不理你了!我和你這麼好，你還要告狀。”你把我的手放下，心平氣和地說：“方常宇，你還在生我的氣?可是，你沒聽過‘嚴是愛，寬是害’這句話嗎?”我聽了這句話，內心一震：是啊，人家對我那麼好，幫我學英語，可我連老師佈置的作業都做不起，他還不傷心嗎?若不是他去報告老師，我能學好英語嗎?想到這，我臉頓時像火燒一樣，我對你道了歉，一起搭著肩去玩。
之後不再不會做作業了，而且在我心裡，你永遠是我最好的朋友。
祝你學習進步
你的朋友方常宇
給同學的一封信5
親愛的同學們：
你們好！
今天，欣慰無比地至此信於你，心中充滿了潮湧般的感想，你常說你討厭，一聽到“”二字就抓耳撓腮，寫起總是苦思冥想，考試時總因而遠離高分，無奈萬分，而今天，我將鄭重地告訴你，有一個辦法可解除你心底的煩惱！
信到這裡，你肯定會想：是閱讀那些枯燥無味的書，還是多上幾節語文補習班，亦或是吃一些營養品補腦子？不過你都錯了，我是邀請你去參加那提高水平而又不乏味，有趣快樂而不不失傳統教育的新式培訓班！它的名字抑揚頓挫而又包含深意“快樂大”！
“快樂大”，你可能又：“噢，No！”地叫起來。別緊張，這一種課可有趣了！跳繩比賽、成語接龍、飛紙飛機……各式各樣你玩過的，沒玩過的，益智的，動腦的，五花八門，讓人目不暇接，興奮無比。每一節課，同學們的眼神都充滿期盼；每一節課，2201教室都充滿歡聲笑語，都洋溢著歡樂與溫馨，每一節課都是一種放鬆，都是一種娛樂，我們在歡笑中寫作文，在快樂中寫作文，既找回了童年的樂趣與遊戲的歡樂，又親身體會，親身尋找了的真諦，還動手，動腦，更加豐富真切地寫出了自己心中的感想與語言，從而學會寫作文，懂得如何寫作文，這樣的不是寫得又好，又快，又歡樂嗎？
同樣，也有許多班，它們有優秀的老師，有很好的氛圍，可同學們寫出的卻是依葫蘆畫瓢，沒有自身獨特，充滿個性的一面，缺少對人物生動的感情，話語描寫，我想，這跟老師的授課方式有著密切的關係。
一般教的老師總是把好詞好句抄錄到黑板，告訴他們一些好段好句，讓同學們進行引用，而“快樂大”卻不一樣！老師讓我在遊戲中體會的分段，寫作文的要領，學寫起更容易，更好理解，更有情趣。玩遊戲時，老師還提醒同學要時刻注意觀察，勤于思考，絕不能從眾，要有自己獨特地思考想法，這樣的才能脫穎而出，獲得高分與優異的名次。“快樂大”老師們精心地指導一定會讓你的水平有所提高，遊戲中的樂趣一定會讓你有新的題材、想法！總之，“快樂大”一定會讓你好、快、樂！
祝你會有所提高，學習心想事成！
寫信人：xx
20xx年x月xx日
給同學的一封信6
親愛的三班同學：
你好！
我推薦時代廣場的蟋蟀這本書給你，它有非常精緻的封面。一枚金色的印章首先跳進你的眼睛，一圈麥克米倫世紀大獎小說典藏版金色字型在陽光下閃閃發光，亨利貓、蟋蟀柴斯特正全神貫注地聽塔克老鼠在那裡高談闊論。要命的臘腸味道把柴斯特從野餐籃帶到了紐約最繁華的時代廣場地鐵站，幸運的柴斯特遇到了聰明的塔克老鼠，淳樸忠誠的亨利貓還有它的小主人瑪利歐。天才的柴斯特用它美妙的音樂天賦匯回報了朋友們的深情厚誼並幫助瑪利歐一家擺脫困境。同時，也是他自己成為全紐約最知名的演奏家。可是，出名之後的柴斯特常常想念以前在鄉下的生活，最後，在朋友們的理解和幫助下，他終於回到了自己深愛的、做夢也想著回去的故鄉。
讓我記憶深刻的是他做夢的時候，把一美元的紙幣吃掉了一大半，被瑪利歐的`媽媽關進了籠子，老鼠塔克千方百計地為柴斯特想辦法出主意營救他。最後，塔克老鼠拿出了他一生的積蓄來為柴斯特彌補過錯，無私的友情是最美好的，是無法用金錢去衡量的。
還有就是柴斯特事業達到頂峰時，他竟然做出了一個隱退的重大決定，他要回到鄉下，過以前那種平靜淡泊的生活。他要把自己的歌聲唱給他的小動物們聽。這個決定，讓塔克老鼠很不理解：好不容易盼來了大紅大紫、出人頭地的日子，怎麼就放棄了呢？可朋友亨利貓卻非常支援柴斯特的做法：他的一生是他自己的，我們就應該尊重他自己的選擇，讓他去選擇他自己想做的事。如果成名只是讓他覺得不自由、不快活的話，那成名又有什麼意義呢？我覺得大人們應該少一點抱怨，要像柴斯特那樣，心存感激，發現滿足，不忘初心，做個快樂的，對社會有用的人就好了。
另外，這本書的插畫是大名鼎鼎的蓋斯·威廉姆斯配的圖，細膩、形象、生動、迷人。
我推薦你去看這本書，他會讓你發現一個純碎、高尚的自己。
祝
學業進步
四（5）班陳XX
20xx年11月10日
給同學的一封信7
親愛的小企鵝同學：
您好！我是桂城外國語學校的一名女同學！也許你看到這封信時驚訝不巳，甚至我們還相距萬里之外。是的，我們素未謀面，想象不到對方的樣子，但是我們在同一片藍天下，相信總有一天會遇見對方，也有可能在下一秒你就出現在我面前也說不定呢！機會難得，我就藉此機會，跟你聊聊我的家鄉—丹灶。
說起我的家鄉，平平凡凡的，沒有什麼特別之處。可如果說起它的變化，那就是翻天覆地的了，令世人的驚歎聲久久不能平息……
回望家鄉八年前，一眼望去，到處都是矮小的磚屋，屋內更是不堪入目。只容得下一間廚房、一個房間和一家人。廚房一開始炒菜，油煙味兒就會飄到屋子的每一個角落，止也止不住。房間本來就小，還要堆了一些衣物，只能勉強擠出一條可行的通道。屋前有一條小河，非常渾濁，垃圾買河都是，找不一席乾淨之地。令人看了有點想作嘔，就算有魚兒，在這種不良水質下生活，終有一日生命會被葬送。
可現在不一樣了，國家發展得飛快，磚屋擴建成了一幢幢別緻的小洋樓，外表顏色不一，讓人眼前豁然一亮。小河用機器清理後，變得像一條藍如玻璃球的帶子一般，河水清澈見底，和底下有各種各樣的鵝卵石，顏色不一，形狀也各不相同魚兒在水裡成群結隊地游來游去，比誰都精神抖擻。房前屋後種滿了有機蔬菜，農民伯伯們可勤勞了，人們還沉睡在夢鄉里的時候，他們就已經扛著鋤頭，去田地裡幹活了。這種日出而作的生活天天都如此。
不僅村內有變化，村外的美景也不少。就拿剛剛修建好的翰林湖做例子。裡頭兒的美景美不勝收，隨便找個地方都能拍出大作，正所謂人美景美。
我真誠地希望可以透過這麼一封信，架起我們友誼的橋樑，共同進步，共同成長，期待你的回信！
祝
身體健康
學業進步
心想事成
xxx
20xx年xx月xx日
給同學的一封信8
六三班的同學們：
你們好！
轉眼間，大家都上初中了，時間消逝得是那麼快，每個人都進入了自己理想的中學，雖然現在大家都各在一方，但是，我相信大家都會記得以前那個快樂的班集體，那便是我們大家共同生活和學習過的六三班啊！
也許大家會記得一張熟悉的面孔，那便是和藹可親的林老師。林老師不但傳授了我們很多的知識，而且還教會了大家許多為人處世的道理。這些道理，我相信大家都會銘記於心，永遠也不會忘記的。
大家可否還記得，以前那排列的猶如長龍一般的整齊的隊伍，每天早上，同學們便早早來到學校，校車來時，大家便一個接著一個整齊的上車。大家魚貫而入，前邊還有班長的叫喊聲：“快點，快點，排好隊依次上車。”大家就這樣日復一日，年復一年的互相幫助，互相關心的上學讀書，從未間斷過。
大家應該還記得，在每次的數學課上，總是活躍著一個在黑板面前寫字的身影，他便是我們的數學老師夏老師，夏老師教數學教得很棒，每次教新課，新內容時，夏老師總是教的那麼清楚，任何一個細節也不放過。還讓我麼做了很多筆記。講練習冊的時候，他總是把一道題重複許多遍，生怕我們沒聽懂。正因為夏老師的耐心教導，我們班每次考試的平均分都遠高於其它班。
大家一定還記得那張畢業照片。那天照畢業相時，天空下起了銀針似的小雨，大概是老天爺在為我們畢業後的離別而感到傷心吧？但是大家不怕，還都歡快的聚在一起，照了一張美麗的畢業照。這張畢業照上的同學們，都像是兄弟姐妹，歡樂團圓的在一起。
我相信，大家無論經過多少天，多少年，也不會忘記小學有一個六三班，有一群兄弟姐妹，有我們快樂的童年！
祝大家的學業： 百尺竿頭更進一步！
小學同學：xxx
給同學的一封信9
想念的雯雯同學：
你好！自從你轉回老家讀書後，我們一直都沒有見面。你在那邊學習怎麼樣？生活習慣嗎？你是我的好朋友，非常想念你。
記得剛上小學時，我們倆是鄰居，一起上學，一起放學，一起寫作業，一起出去玩，那時候多開心呀！有一次，我們一起寫作業，我上課沒注意聽講，有一道數學題不會做，是你給我講了一遍又一遍，直到我聽懂為止。後來考試，真的考了那個型別的題。幸虧你的幫助，我得了滿分。你知道嗎？當老師表揚我的時候，我從心裡感謝你啊！
雯雯，你不僅在學習上幫助我，在體育鍛煉上，你也是我的好夥伴。記得二年時，體育老師領我們跑步，我總是落在最後，有時還坐在地上哭了。老師批評我，同學嘲笑我，只有你陪伴我、安慰我。你還記得嗎？那個暑假，你約我一起練習跑步。你帶著我跑，我跟著你跑，我常常累得滿頭大汗，而你卻跑得輕鬆自在。後來，你告訴我：小時候住在鄉下，從三、四歲開始，每天跟爸爸、媽媽走山路，已經練出來了，我真佩服極了。在你的帶動下，經過一個假期的鍛鍊，我跑步的速度大大提高了。開學後，體育課跑步，我再也不落後了，這裡也有你的功勞啊！
三年級下學期末，看到你轉回老家讀書了，我難受了很長時間。我常常會望著你坐過的位置發呆，恍惚中會等著你一起上學、一起放學，在小區裡跑步時還會想起你熟悉的身影，就連做夢也會夢見你呢！
這學期，我們升入四年級了。假期，學校進行了維修，校舍煥然一新。我們從三樓搬到四樓，教室裡特別亮堂。班裡同學也會常常想起你，真希望你還能再回來，我們一起學習到小學畢業，那該多好啊！
隨信給你寄去幾張我的照片，希望看到你的回信。此致。
祝你學習進步！天天快樂！
你的朋友
陳悅
20xx年10月12日
給同學的一封信10
親愛的鄒雨涵：
你好！
自從我和你成為了朋友之後，我就感覺我比以前還要開心。無論是誰欺負我，你都會幫著我、保護我。
就在今天寫的時候，陽濤無緣無故地畫我的數學本子，我用揪耳神功揪陽濤的耳朵。陽濤又來畫我的本，這下我脾氣大了起來，直接也去畫陽濤的本。就這樣，我們倆就打了起來。我還沒打，陽濤就踢我肚子。之後又把我的本摔到地上。那時我心想為什麼他要和我過不去呢，我又沒惹他。
下課的時候，他還是不肯放過我。接下來，他又用腳踢我。這下，我更火了，直接把陽濤的書也摔到地上。然後，我眼淚在眼眶裡打轉轉，哭了起來。你看到了就立馬過來安慰我說，要我別理他，還說了陽濤，怎麼可以欺負一個小妹妹呢？而且你們又是同桌，應該互相團結才對啊。陽濤聽你這麼一說，顯得有些不好意思了，紅著臉跟我說了聲對不起，馬上掉頭就跑了。我相信以後陽濤再也不會欺負我了，並且還希望能成為好朋友，好同桌。同時，我也很感謝雨涵你能站出來替我解圍。
雨涵，記得我們從一年級開始就玩到了一起。你的性格脾氣我都知道，有點愛撒嬌，對不對？而且也有點小姐脾氣，不過還很體貼別人，每次只要我倆一有吃的，我們都會共同分享。每次只要我一遇上困難，你都會幫助我，安慰我，鼓勵我。
你真是我的一位好朋友，好同學，希望我們永遠都是好朋友。
祝
學習進步
永遠開心
你的好同學：薛亮紅
20xx年12月6日
給同學的一封信11
親愛的同學們：
你們好！這是一本充滿人生哲理的書，牧羊男孩聖地亞哥因自己的天命而向著金字塔前進，最終找到了自己的寶藏，而人生哲理就體現在他的經歷中。雖然書中有許多不存在的物體，但他們都是某一類東西的象徵，也許是生活中的現象，也許是人的心靈。天命，就是生活中的最想實現卻又是最難實現的夢想。天命很神奇，他造就了聖地亞哥的奇幻旅程，也使我們從中尋找、發現並領悟了許多人生哲理。
這些哲理有很多種，關於真愛的、關於堅持的、關於幸福的秘密的、關於人性的？？真愛並不是佔有，而是等待，是永恆的，不會因為時間的推移而淡化。幸福是一個“不認人”的傢伙，能否感受到，在於人們對生活的要求，而他的秘密就在於手拿裝著油的湯匙遊覽世界景觀而不會把油撒出來。
人性是一個奇怪的東西，它會使人忽略掉自己每天見到的東西，哪怕是最奇妙的景物，它會使人懷疑別人，懷疑別人口中真實的財寶，所以做人坦誠一些未必不是一件好事。它會讓人們無休止地去找尋總是在身邊的東西，它還使人熟知這樣一個荒謬的道理：普通的東西永遠比不上覆雜的東西，這又讓我明白了，不能“以貌取物”。
對於天命，聖地亞哥的經歷告訴我們，它最難實現。它總是先給知道並發現它的人好運氣，讓這個人在尋夢的過程中有一個好的開端。一旦他對寶藏充滿渴望，它給他的就只是一次在絕望中讓人繼續尋找下去的動力而已。
當這段漫長卻能使人獲得經驗的時間過去後，“無盡的黑暗”會籠罩著他，但他卻不知，這只是黎明前的黑暗，是天命的最後一個考驗。若他放棄，天命就會離他遠去，使他成為一個靈魂空虛、沒有追求的人；若他堅持到了“黎明”，那他就將成為一個富有的人，無論心靈還是物質。每一個人都有自己的夢想，但又有多少人實現了呢？永遠不要放棄自己的夢想，這是聖地亞哥告訴我的。
同學們，你有什麼不一樣的感受呢？
給同學的一封信12
親愛的李少傑同學：
你好！我叫李楚一，雖然我們素不相識，但我誠心誠意想和你做個朋友。我們的學校坐落在建設路（愛爾醫院旁），我是萬戶小學的一名學生，我們班一聽到這個“手拉手”活動七嘴八舌的議論，像炸開油鍋，晚上回家都徹夜難眠太高興了！我這次透過“手拉手”活動想和你做個朋友。
我們的學校雖然沒有太好的設施，見別的學校的設施我們刮目相看，但是我們還是很愛我們的校園。走進校門，迎面第一眼看到的就是我們的升旗臺，每當星期一的早上全體師生就在樓下集合，把鮮豔的紅領巾戴上行隊禮，聽見那雄壯有力的國歌，參加莊嚴的升旗儀式；西面是舞臺，每天上午下第二節課的時候我們一邊聽著悅耳動聽的歌聲，一邊在舞臺上面跳校園集體舞。
我長的不算很好看，但是媽媽總是說我帥。因為我長得有點黑，我的頭髮也很黑，眼睛亮晶晶的，耳朵有點肥大，加上一張小嘴，同學們給我起了個外號叫“黑小鴨”。
我喜歡踢足球，平時很喜歡上體育課，但劉老師總讓我們先跑圈熱熱身，然後才上體育課。只要一上體育課我就玩的滿頭大汗，劉老師常常對我們說:“要注意安全，不要瘋打。”開始覺得他有點嗦，後來覺得也不是沒有道理。我也很喜歡聽歌，只要周杰倫和林俊杰······出了新專輯我都很喜歡聽，有的歌周杰倫唱的太快了我媽媽說：“這唱的什麼，都聽不懂嘰裡呱啦的就像流水一樣快。”
每當夜幕降臨，路邊兩旁華燈初上，川流不息的車輛，再爾廣場的商品琳琅滿目，看得眼花繚亂，還有這裡的大型超市——沃爾瑪，那裡面有奇奇樂園，是休閒娛樂的好地方。這些都在我們學校附近很方便的，有機會我帶你去那裡面玩一玩。
我覺得“手拉手”活動很有意義，透過這次“手拉手”活動可以交到很多朋友。
在此，我想和你做個朋友，你願意嗎？
祝你：
學習進步，天天開心！
xxx
20xx年x月x日
給同學的一封信13
親愛的張華英：
你好
我是一名五年級的同學，在湖北省宜昌市吳佳實驗小學讀書。我快11歲了。我叫周。她是一個活潑開朗的女孩，很有幽默感。我和大多數普通女生一樣扎馬尾。我個子很高，所以走在同學中間會特別引人注目。
我覺得你是一個很樂觀的女孩！我是從肖老師提供的網上圖片看到你的長相的。雖然你很瘦，但你很強壯！每天早上五點半起床對你來說太難了。你乾脆吃完奶奶的早飯，每天在崎嶇的山路上上學，這是我們城市孩子力所不及的。
像現在的孩子，大部分都被父母寵著。很少有孩子像你一樣努力上學，求知。你每天需要步行2個小時才能到達學校。如果沒有時間休息，可以直接參加升旗儀式。接下來還有一天的學習任務，要不是我們，我們早就累死了。
我還看到了你的另一張照片，我覺得我就在那裡。我看過你的學校，你的課桌，你的學習工具.你連最基本的學習工具都沒有，我就更佩服你了。
我不是土豪，買不起高檔房子。我不可能給你捐房子和教室。我不能捐贈昂貴的現代教學儀器裝置。
但是我可以從小事做起。所以我想出了一系列關於捐贈給你和你的學校的計劃：
1.我想建立一個網站。網站名字叫“愛與我同成長”慈善網站，號召有愛心的人捐款幫助學生。
2.你缺少文具和體育用品，所以我決定先呼籲同學們把這些用品捐給你。冬天有冰天雪地，你經常在寒冷的山路上上學，所以我想和同學一起買一些手套和帽子，保護你免受寒冷和霜凍。
3.我也建議可以互換角色。如果有機會，你可以去宜昌看看，我做你的導遊。我邀請你來我們學校，感受我們學校濃厚的文化氛圍。假期也可以來找你體驗生活。
希望
身體健康，萬事如意！
你的遠方朋友：周
20xx年3月7日
給同學的一封信14
洪XX同學：
你好！
洪波你還記得咱們上幼兒園，小學的那段美好的時光嗎？
那時，咱們一起登山，玩耍、做作業。的確，那段時間，真的是讓人難以忘懷。
對了，洪波你從永春轉到實驗小學嗎？聽我媽說你現在比以前進步多了。聽說，你作文不是很好，所以我特意要對你說：你不要總認為作文很難，因為寫作文其實 就是用筆說話。你語言交際能力很強的，只要你仔細觀察，用心記，把你所看到的和所想的記錄下來，加以提煉，修改，就是一篇很好的文章。另外，要想提筆就寫 出一篇優美的作文平時也得多看文學方面的書。這樣，潛移默化地加以培養，文學水平會提高得很快。你現在剛接觸作文，腦子裡優美詞句較少，這樣，更需要平時 注意詞彙的積累。
你知道嗎？我們這次競選輪值班長，我也順利地透過，當上了班長。當我把自己寫的 “怎麼當班長”的演講稿讀完後，同學們的掌聲雷鳴般熱烈。放學後，教師給我們幾個班長分配任務。我是星期四輪值，每當到了那天，我就早早地到學校，帶領同 學們早讀，在班級日記上，記下當天好人好事和不遵守紀律的同學名字，讓班長統計後，給我們印上小紅花或五角星。我一共有八朵紅花，三個五角星。總的說，我 是比以前進步多了。由於我們這個輪值班長當得好，能以身作則，帶動同學們嚴格要求自己，所以文明班流動紅旗常常垂青於我們班。本學期，我們總共獲得流動紅 旗13次，而且屢次被評為“文明先進班級”，你們班是否像我們班這樣呢？
還有，說到考試，我這次考的不是很好，因為粗心大意把作文題目“課外書”寫成“課本”了，下次可不能這樣馬虎。對了。你考得好嗎？我相信你也會考出好成績的。我就寫到這兒，以後有時間再給你寫，記得回信。
祝你
學習成績步步高昇
XXX
20xx年XX月XX日
給同學的一封信15
親愛的李xx：
廣玉蘭已經長出了花骨朵兒，畢業的日子也近了。
回顧攜手並肩共同走過的六年時間，我們的每一個擁抱，每一個說笑甚至每一回爭吵都深深烙印在了我的心上，成為了我幸福童年生活裡最美的記憶。
正值少年時光，我邂逅了一個不追星，天天穿校服，被學習壓得喘喘不過氣來的你。記憶中的你總顯得那麼成熟。那時候，我有些嫉妒你的家庭背景和音樂天賦，於是很好奇地問：“李姝於，你怎麼每天都不高興呢？”你嘆了口氣，眼裡貯滿與你小小年紀不相襯的憂傷：“我很喜歡唱歌，可我成績沒你好，就不敢去唱歌啦，怕給媽媽丟臉。”你，校長的女兒，老師和同學們關注的焦點。可是，你的成績不拔尖，老師就揪著你不放，可你的興趣卻不在於此，再加上過度勞累，你的成績總提不上去，這一切怎麼讓你高興得起來呢！
和你交往的時間長了，我開始有點同情你了，因為我從你規矩的外表下看到了一個桀驁不馴、熱情奔放的你，我怕你的天性被壓抑久了，會生出病來，於是在那年期末考試前，我鼓勵你去做合唱比賽的領唱。
我一直記得你每次去排練時興奮得冒火的目光，回來時和我一起練歌時壓抑不住的自豪，你深夜裡補排練落下的作業時給我發來的呲牙怪笑……我也一直記得去取成績報告單時，我們在老師讚許的目光中相擁而泣，然後又像瘋丫頭一樣跑到廣玉蘭樹下放聲歌唱的場景……我憂傷著你的憂傷，我欣喜著你的欣喜。這些美好的場景，已定格成一楨楨最美的特寫嵌進我記憶的相框裡……
你還在合唱團比賽中有著出色的表現。你的成功給了我啟示，在繁重的學習之餘，我也開始看英語電影，讀英語繪本，去追自己心中的夢想，永不言棄。
是啊，每朵花都有自己獨特的風采，我們不能非讓茉莉花開出牡丹的豔麗，同樣我們也不能強迫一個少年去走自己不喜歡的那條路。
13歲的我們，褪去幼時的懵懂，選擇一條適合自己的路，在這條路上有你同行，我就一直會有面朝大海的無限遼闊，我就一直會有春暖花開的無限喜悅……
此致
敬禮
你的同學：xx
20xx年5月13日