【精華】小學想象作文彙總八篇
在日常生活或是工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的小學想象作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學想象作文 篇1
我去過如同原始森林的生態園，也見過秋天如畫般的田野，卻沒有哪個讓我能記憶深刻，後來我見到了，是那種平凡，簡單又震撼人心的美。
當我們的車子漸漸行駛上一條狹窄坑窪的土路，路兩邊的景色也從高樓林立變成綠樹環繞。後來上了土路後視線豁然開朗，我們已經到達了一座小村莊。
滿地的雞鴨到處走，還有臥在馬路中間的小狗，趴在樹蔭下誰也不想搭理的傲嬌的貓，一副安寧的樣子。像是沒有人世間的嘈雜，遠離塵囂的世界，像天堂，安寧。
那兒的田野是不一樣的，我站在一座小山坡上向下望，一大片金黃的麥田，可能因為土質原因，它們長得特別高，到腰間還多，走進去，張開胳膊，閉上眼睛就會感覺到天空是湛藍的，白雲是潔白的像棉花糖一樣的，小鳥從頭頂飛過，它們在談論著趣事時是可愛的.....在這裡，會讓你感受到大自然的美好，會讓你忘記勞累及所有所有的一切，像孟婆湯，忘了今生來世。
那兒的森林是不一樣的，像是天然避暑的地方，林海蒼茫，斑駁的陽光作證，這裡演繹著自然的天性，古樸的風情，松濤相伴，歲月就任春夏秋冬隨意經營。樹蔭下，優美的音韻似乎是鳥兒在為我們的到來唱的歡迎曲，參差的光與影，似乎只有一寸陽光也能讓每個毛孔釋放出盈盈的笑語，樹葉的沙沙聲像歌聲，那是穿透心靈的真實物語。樹木伸展，垂散不懈的綠，心好像被催眠，天空上飄著的雲，這場景像夢像天堂。
那兒的雨是不一樣的，像神聖的洗禮，那裡的雨，總是如此突然又熱情，愛與萬物相擁抱.....雨停後，像雨改變了世界，一切變得安靜，並不是像天堂，而這就是天堂，這雨，就像來自天堂的信，奇特又美妙。
下完雨的夜空，閃爍著幾顆星星，似乎是夜空中最亮的星星，像天堂上的眼睛俯瞰著眾生。
雖說後來我見過一些舉世聞名的震撼世界的美景，但只有這兒，像天堂。
小學想象作文 篇2
一天，我的身子在不斷地縮小，一下子變成了螞蟻這麼小，這時我正在野外，何況我這麼小很可能被野獸們踩死。
我記得我的小揹包裡有一架玩具飛機，於是，我拿出玩具飛機。並鑽進飛機駕著飛機在空中盤旋了一圈後，我來到了小溪上，忽然，聽到一聲，“救命啊，救命啊”的大叫聲，我趕緊把頭伸出窗外看了下。啊！原來是一隻小蜜蜂掉到水裡了，我連忙拿出一條繩子往下扔叫小蜜蜂拉住繩子向上爬。我用了九牛二虎之力，終於把小蜜蜂拉到飛機上，小蜜蜂得救啦，感激的對我說：“謝謝你！謝謝你！”
我們駕著飛機繼續向前飛，我們來到一座美麗的大花壇上，這裡鮮花盛開，爭奇鬥豔，一朵花，迎風飛舞著，一群群蜜蜂正在“嗡嗡嗡”的辛勤採蜜，正當我們想在花壇邊上停下的時候，突然颳起一陣大風，我們的飛機被風吹的失去了平衡，側翻了，我害怕得大叫：“啊！”原來是一場夢，我嚇得出了一身冷汗。
我想要是我們的生活世界，強者能幫助弱者，人人保護環境，沒有自然災害，那該是多麼美好的景象啊！
小學想象作文 篇3
哇！十萬元耶！要我自行運用，真是讓我欣喜若狂，甚至有點手足無措！我真的得精打細算，好好的善用才是。
首先，我要買一張屬於媽媽的按摩椅，媽媽常常喊這裡疼，那裡疼的，聽了讓我好心疼，所以想買一張媽媽專屬的按摩椅，就當是給媽媽的母親節禮物吧！我猜媽媽一定會笑得合不攏嘴，有這樣貼心的女兒，任勞任怨的媽媽一定會認為我“足感心咧”！
再來我想幫爸爸買一隻不沾鍋的鍋子。爸爸不但是我們家的一家之主，也是一位新好男人，爸爸煮的菜就像五星級大飯店的廚師一樣好吃，他的菜無人能比，每每叫我們全家人吃得欲罷不能，不亦樂乎！廚房就像爸爸的“戰場”，要是沒有經過爸爸同意就進入廚房，可是會發生比世界大戰還恐怖的事情。上次，只是一隻螞蟻，不小心跑到廚房門口，爸爸看到，立馬七手八腳的把它把抬出廚房重鎮之地，所以，廚房對我爸爸的重要和不可侵犯是可想而知的。我想，爸爸聽到我買一支不沾鍋給他，他心裡是會充滿疑問呢？他會不會覺得我很貼心呢？還是開心不已？家人的想法眾說紛紜，我是一邊想著爸爸的表情，一邊自己也雀躍不已，爸爸看見一支新買的不沾鍋，爸爸一定心滿意足、欣喜若狂，就像孩子一樣興奮地跳了起來，一定又會煮出一道道別出心裁的美食慰勞全家，全家又會吃得心花怒放，也增進天倫之樂！這一舉數得的禮物，我是送定了。
當然，我也得犒賞自己。我和其他女孩不同，她們玩的是芭比娃娃，而我玩的是跑車遊戲，我是一位喜歡各式各樣車子的女孩，所以我想先買一臺跑車模型，想像自己是世界級的賽車手，賓士在觀眾此起彼落的歡呼聲中，那是一件多麼刺激的活動啊！
至於剩下的銀子，我想把一半捐給慈善機構，另一半我想要存起來作大學基金，那麼我就可以好好求取高深的學問，奠定將來出社會的本錢。啊！十萬快耶！我務必使每一塊錢都用在刀口上，發揮它最大的價值和功能，讓受惠者好好享受每一份得來不易的禮物！
小學想象作文 篇4
一天晚上，我上床睡覺，到了第二天，奇蹟來了!
我發現我變成了一枚圓圓的雞蛋，放在超市的雞蛋筐裡中，和這些髒髒的雞蛋在一起很擠，有個人來買雞蛋，正好把我挑走了，到了他的家，把雞蛋放在廚房，他來到廚房，準備做菜，忽然有人打電話，他接了電話就出去了。
我噁心死了，直想吐，可能 我被擠得快破了，於是我打著滾往上衝，我閉上了眼睛使勁滾，當我睜開眼睛的時候，看到雞蛋全都破了，就我沒破。
壞了，有人進來了，我用力滾到了冰箱下面。那個人來到了廚房，發現雞蛋都破了，於是打掃起來，這時我一不小心露出了頭，我被他發現了，他就拿起我準備扔掉。
忽然，一道極光不知怎麼把我送到了家中，我又變成人。
從此，我就天天覺得，我要是再來一回，就像是3D電影一樣好玩!那該都好啊。
小學想象作文 篇5
昨天晚上，我看了許多恐怖電視後就做夢。
突然，一群孩子在樓梯上捉迷藏的畫面出現在我眼前。仔細一看，裡面居然還有我呢！他們不知道我為甚麼要帶他們在樓梯上玩捉迷藏。一個自稱是老大的我說：“我把你們帶到這裡，是為了讓你們幫我一起偵破一起案子。”
我把他們領到五樓，我們輕輕地推開502室的門，發現門沒關。我仔細搜查每一個角落，發現門的旁邊的角落有一團棉花，而且帶有血跡。我向斜對面看去，那裡有一個死人，我把死人翻過去，發現底下也有帶有血跡的棉花。這讓我想起了去年也發生過的盜竊案，就叫大家到廁所集合，並且還要大家各拿著一根長矛在廁所門口轉動，把嘿客盜賊嚇出來。可是我一推開門，盡然甚麼也沒有。我把這件事彙報給局長，局長說：“我過來後再解決。”過了一會兒，局長來了，他誇我說：“棒極了。”我們來到現場，局長先發現了電燈裡面黑黑呼的，就叫部下豬忍者把他摘下來。局長又看見一架隱身鐳射機，我立刻按下關閉按鈕。突然，嘿客盜賊出現在我眼前，我花了1分
01秒的時間把嘿客盜賊捕獲，並且救出了叔叔。不知誰把我從夢裡拉出來，但又好象還在夢裡一樣。
小學想象作文 篇6
隨著科學技術的迅速發展，學校的裝置越來越先進，對我們的健康和學習的幫助也越來越大了，就讓我們來看看20xx年的學校是什麼樣的吧。
我調好了時間，穿越了“時光門”,來到20xx年的學校門口。校長正在校門口等我，邀請我參觀這所學校。我們走進大門，看到了兩個機器人對學生進行掃描，校長解釋說：“每天機器人都要對學生進行身份確認，並對每個學生身體健康狀況進行檢查。”有一個學生被檢查出攜帶了流感病毒，機器人馬上變出了一杯清甜的飲料，那位學生愉快地喝下，再檢測下，病毒馬上消失了。我心裡暗暗稱讚：這麼先進，再也不會有學校因為流感而停課了。
突然又見學生踩著的方塊都升了起來，向他們各自的班級飛去了。我看得目瞪口呆，校長輸入指令，親自帶我體驗了一番。我們站在方塊上，只見方塊如風一般的飛去，簡直太爽了。上課時，學生一開小差，桌上的感應板馬上輕微震動提醒學生注意，老師不用再停下來瞪著學生組織紀律啦。上完課，感應板又根據每個學生的聽課與理解情況，出示每個人沒有理解清楚的題目讓學生做練習。這樣，不需要總是舉行很多次考試才能檢測學生的學習效果啦，同學們再也不用因為考試而不喜歡學習。
“你看”校長打斷了我的思緒：“我們已經到操場了，你看到中間的那條線了嗎？”我朝操場看了看，果然看見了校長說的那條線。“你看我按一下這個按扭。”校長說完，就按了一下，操場馬上一分為二，下面是兩個游泳池正在升起來，不一會兒操場就變成了游泳池了，我呆若木雞，校長則慢慢地說:”如果再按一下就會變成了足球場，再按一下就會變回了操場。這是學校花了一百多萬才買回來的設施“。哇，課餘生活也是如此高大上呀！
我正想說點什麼，耳邊響起了一陣‘叮鈴鈴’‘叮鈴鈴’的聲音。我睜開眼睛才知道這一切只是夢境而已，但我相信只要肯努力，這樣的學校就不是幻想，甚至會更好。
小學想象作文 篇7
教學目標
知識與技能：
1、培養學生具有豐富的想象能力，從而發展學生的創新思維，小學想象作文教案。
2、能夠修改自己的習作，並主動與別人交換意見，與他人分享習作的快樂。
過程與方法：
透過小組合作、全班交流的形式激發學生修改作文的興趣。
情感態度價值觀：
透過習作賞評激發學生寫作的興趣，感受習作的快樂。
教學過程
一、教師示範指導學生修改習作
1、激發興趣。CAI出示學生想象的各種人和物及好的作文題目。
2、自讀自評習作：想不想給自己打個分呢?好，讓我們一起來看看有哪些要求?請看大螢幕：
習作自評要求
師補充要求：同學們，自由大聲地朗讀自己的習作吧，並把自評的結果寫在題目的左邊。
3、承接語： 剛才有哪些同學得到了兩顆星?誰願意到前面來和大家一起分享你的習作?還要接受同學們的評價呢!(指名2人)
4、複習合作評改要求：這學期，我們開始學習四人小組評改習作。這節課，我們繼續用這種方法來評改作文，作文指導《小學想象作文教案》。評改之前，先來回憶一下，我們合作修改習作有哪些要求呢?
5.師歸納小結，出示課件：
(1)首先看故事編得是否具體，其次才是看故事編得是否生動、想象是否獨特。通順的句子、段落，儘量不要改。
(2)在四人學習小組組長的`帶領下，圈出錯別字，勾畫出好詞好句。
(3)參照自評成績，綜合小組成員意見，給出建議成績。並將評價成績寫在題目的右邊。評出組內有特色的文章或段落。
二、四人小組合作評改習作
1、四人小組合作評改習作，課件出示有關內容：非常好，現在就是團隊合作的時間了，小組按要求評改習作。如果你們小組有什麼拿不準的地方，老師可以幫幫你們。剛才每個小組都拿到了這張“今日之星”的獎項單。其中，希望星獎給本組習作最好的同學，衝刺星獎給本組習作進步最大的同學，神筆星獎給書寫最棒的同學，聰明星獎給講評時聽得最認真的同學。
2、四人小組互評互議，教師巡視，並參加一個四人小組的評改。
3、教師組織反饋四人學習小組的評改情況：剛才有哪些同學得到了聰明星?看來你們是最會聽的孩子。那神筆星呢?一定是書寫最棒的同學。我們的衝刺星呢?你們的進步最大，要再接再厲哦!還有希望星呢，未來的小作家。
4、四人小組彙報評改情況：請2—3小組到前面來。(師相機引導學生評價並修改。)
三、教師激勵學生完善習作
1、學生修改完善自己的習作：聽了小組成員的意見和剛才同學間的彙報，想不想再修改一下自己的習作嗎?好，那就讓我們現在行動，在原文上改吧。
2、自主習作交流會：修改之後，可以去給你的好朋友或現場的老師讀讀你修改過後的習作，講講你暢想出來的故事，聽聽他們有什麼感受和好的建議吧!
3、小結語：今天，我們用手中的這支筆，給想象插上了翅膀了，開心嗎?好，這節課就上到這兒。回家將自己的作文讀給家長聽，還可根據他們的建議修改。
小學想象作文 篇8
想象作文的訓練，不像一般的記敘文那樣強調寫真人真事。它要求學生以自己豐富的表象——已有的生活和知識基礎。以合理性和科學性的準則，恰當運用虛構、誇張、比喻、幻想等手法，構思出具體、生動、新穎、奇妙的情節寫成段。因此，進行想象手法的訓練，對於下一步想象作文整體的訓練起著拋磚引玉的作用。想象手法有許多，我們著重對比喻、擬人、猜測、象徵、對比、回憶、幻想這七種進行有序地指導。
一、每種想象手法的特點
1、關於比喻想象
比喻想象，是指在寫甲事物的時候，想到乙事物有相似的地方，就用乙事物來比喻甲事物。比喻是在事物的相似的基礎上產生的，因此著重讓學生明白“相似”是個極廣泛的概念，可以指顏色，也可以指形狀、聲音、氣氛、作用等。如“池塘裡的小蝌蚪想一個個歡快的音符”，這是形狀的相似。“吱悠吱悠、叮兒叮兒的響聲，像一支支快樂的鄉間小曲”，這就是聲音和氣氛的相似。同時，向學生傳遞另一種情況：對於兩個事物的相似點，在比喻中可以表明，也可以含蓄著不說。如：荔枝皮像胭脂一樣紅，就表明了“紅”的這個相似點。
2、關於比擬想象
比擬想象分擬人和擬物，擬人想象是指在寫物的時候想到它的某些特點與人相似，就把物當作人來寫，直接移用寫人的詞寫物。如“一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露”，這句話就是用寫人的貪婪來寫楊梅的。擬物想象是指在寫人的時候想到他的特點與物形似，就把人當作物來寫，直接移用寫物的詞語寫人。如：“東郭先生再也混不下去了，夾著尾巴逃走了，”用寫狗的“夾著尾巴”來寫人的狼狽相。
3、關於猜測想象
猜測想象是指在寫人或寫事物的時候，對同它有關的問題，做出猜測性的描寫或敘述。如：《威尼斯小艇》中“去做生意、到郊外去呼吸新鮮空氣、上教堂去做禱告”，就是對“商人夾著一大包貨物”、“小孩有保姆伴著”、“莊嚴的老人夾了聖經”的有關問題——去做什麼——的猜測。
4、關於對比想象
對比想象是指在寫一個事物的時候，想到與之性質不同的另一個事物，就描寫或敘述出來相比較;或在寫一個事物這個側面的時候，想到情況與之完全相反的另一個側面，就描寫或敘述出來想比較。如：我的爸爸是一個教了二十年的普通的老師，他不象黎明的爸爸，整天有應酬不完的宴請;也不象工容的爸爸，常常有買不完的便宜貨。他呀，有批不完的作業本，備不完的課”。
5、關於回憶想象
回憶想象，是指在感知甲事物的基礎上，回憶起與之相關、接近或相反的乙事物，並描寫或敘述出來。在常見的“每當我看到……時，就會想起某某來”。
6、關於象徵想象
象徵想象是指對某事物的具體描寫，來反映另一事物的意義或表現作者的思想感情。運用時，對所“借”事物的描寫要不找痕跡，不露鋒芒。不著痕跡就是銜接自然，天衣無縫;不露鋒芒就是真實描寫，意在言外。如：“開學第一天，小朋友揹著書包去上學。藍藍的天空中漂浮著朵朵白雲，小鳥在枝頭唧唧喳喳地叫個不停。小朋友們胸前的紅領巾，也變得更加鮮豔奪目了。”這段話中，主要表現了小朋友上學時的快樂心情，但沒有直接描寫，而是透過藍天、白雲、紅領巾的描寫，這種快樂的心情自然而然地流露出來了。
7、關於幻想想象
幻想想象是指對未來的想象，它表現為描述人對未來事物的希望、幻想、對於刻畫人物的性格、表現思想感情都是很有作用的。通常有兩種思路。一種從幻想到現實，一種幻想到幻想。如《書包減肥記》就屬於前一種思路。文章開頭，寫小作者“我”用小秤稱出了自己的書包足有8斤重——晚上睡覺時，夢見書包瘦了，輕了，自己感到特別的輕鬆，快活，課餘時，和同學們一起玩啊笑啊——一覺醒來，發現書包依舊是鼓鼓的。文中對“書包減肥”的幻想，其實正是對學習壓力過重的一種呼籲。
二、在閱讀中加深想象手法的理解
1、要作好想象手法的摘錄本，每天摘錄一條。
2、和同學們交流自己的奇思妙想。
3、抓住課內閱讀篇目中的想象手法，進行有目的的分析，理解。
三、練習想象句式，學會學以致用。
想象手法的掌握直接影響到想象作文的成效，因此，必須練習大量句式。
1、給本體寫喻體。
浦東的金茂大廈像▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
2、給喻體寫本體。
▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁像一條東方的巨龍。