把青春裝進班級紀念冊作文
進入到第六單元綜合性學習，我們開展了一系列活動，大家開始梳理畢業前的心情，流連於校園內每一處美景，拍畢業照，選優秀習作，忙忙碌碌製作每個小組的班級紀念冊，藉助此，我們將離別深深銘刻在心底。
整個過程中，最不能忘的就是同學們製作班級紀念冊。提前給大家佈置好任務，讓組長召開小組會議，確定方案，統籌安排好人員分工，大家就開始忙起來了。有的負責製作版面，有的負責列印照片，有的負責整理大家的優秀習作並上傳為電子稿，有的負責後期排序、製作目錄並完成裝訂。為了這個班級紀念冊，大家是八仙過海，各顯神通。前後歷時兩週有餘，我不斷提出修整建議，大家也根據建議相應調整方案，終於在週五拿出了各自的作品。為此，孩子們跟我商量，是否可以拿出一節課進行交流評比，我欣然應允，並讓她們提前考慮好評比細則。相信孩子，奇蹟就在那裡。週五下午我們利用一節音樂課，各個小組長拿著自己組的班級紀念冊，都滿臉期待地注視著我。我簡單宣佈了評價專案，緊接著就開始讓他們按小組次序依次欣賞其他小組的。看，孩子們激動地跟隨小組長去交流了，一個個圍成一圈，隨著小組長的翻閱，看得眼花繚亂，嘖嘖稱讚聲不斷。看完了這一本，接著“轉戰”下個小組，繼續欣賞。有的被人家的版面設計所吸引，看了一遍又一遍；有的被人家的內容所震撼：“這麼多的`博文呀！”有的則被紀念冊裡的照片所逗樂，忍俊不禁。教室裡，人流不斷循壞，轉而回到自己的位置坐下，開始商量投出小組寶貴的三票：最佳設計獎、最佳內容獎和最具創意獎，有些調皮鬼竟然還私下拉票呢。一番緊張的評比後，最終揭曉答案，獲獎的小組興高采烈，歡呼起來，沒獲獎的小組神情落寞，還偷偷抹眼淚呢。等我給他們按照一二等獎都加了分，一看懸殊不大，大家就都釋然了。
唉，孩子們！無論結果怎樣，我相信，在每個人心中，最美的班級紀念冊一定非你們自己組莫屬。因為，付出的你們才是最美的，凝聚了你們小組成員心血的班級紀念冊就是青春的見證。努力吧，孩子們，把青春裝進班級紀念冊，為自己的小學階段畫好最後的圓！
I do believe!