初中語文試卷題目
一、回答問題
1．根據語境，在橫線上填寫古詩文原句。(9分)
“一切景語皆情語”。徜徉於文學藝術的原野，情景交融的佳句俯拾皆是：“ ， 。”(韓愈《早春呈水部張十八員外》)透露出詩人對早春春草初出之景的喜悅之情；而李清照 卻在《武陵眷》中感嘆 ，欲語淚流。”歐陽修筆下的“ 。”寫出了琅岈山山夏日山林之秀美；“至於夏水襄陵， (邱道元《三峽》)”描繪出三峽夏日水勢之洶湧。“ ，白露為 霜。”(《詩經》)於濃濃的秋涼之中折射出人物淡淡的悽婉之意；“晴空一鸛排雲上， 。”(劉禹錫《秋詞》)則抒發了詩人秋日勝春朝的豪邁樂觀的情懷。“ ， 。”是岑參在《白雪歌送武判官歸京》中以花詠雪、以春景寫冬景之千古名句。
2．下面這首詩運用了什麼寫法?包含了怎樣的哲理?(3分)
雪梅
[宋]盧梅坡
梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費評章。
梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。
二、閱讀(共60分)
閱讀下面的.文字，完成第3-6題。
魚我所欲也(節選)
魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；死，亦我所欲也。二者不可得兼，捨生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚於生 者，故不為苟得也；死亦我所惡，所惡有甚於死者，故患有所不闢也。如使人之所欲莫甚於生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚於死者，則凡可以闢患者何不為也?由是 則生而有不用也，由是別可以闢患而有不為也。是故所欲有甚於生者，所惡有甚於死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
3．解釋下列加點詞。(2分)
①故患有所不闢也 ②由是則可以闢患而有不為也
4．把下面的句子翻譯成現代漢語。(4分)
①生亦我所欲，所欲有甚於生者，故不為苟得也。
譯文：
②非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
譯文：
5．“非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。”請搜尋古今這樣的“賢者”的言或行去印證孟子的觀點。(3分)
6．孟子提倡的“捨生取義’曾經造就了一大批仁人志士，而現在的學校教育則強調我們中小學生要“珍愛生命”，最近教育部新修改的《中學生日常行為規範》就刪掉了“見義勇為，敢於鬥爭”的字樣，你是怎樣看待這一問題的?(3分)