朱自清的匆匆課件
《匆匆》是朱自清的著名散文，下面就是小編為您收集整理的朱自清的匆匆課件的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小夥伴哦！
朱自清的匆匆課件
教學目標
1．學會本課生字新詞。
2．讀懂含義深刻的句子，感悟作者表達的思想感情，懂得珍惜時間的道理。
3．有感情地朗讀教材，背誦教材第三段。
教學準備
1．課前查詢有關朱自清生平事蹟的介紹。
2．蒐集有關珍惜時間的名人名言、故事。
一、釋題匯入，質疑導學
1．出示課題，釋題。“匆匆”是什麼意思？
2．根據課題，你能提出哪些問題？如教材中講的是什麼匆匆？是怎樣的匆匆？等等。
3．把課題“匆匆”擴充套件成一個完整的句子。
二、初讀教材，理清文章脈絡
1．自由讀教材，想想每一段分別講了什麼內容。
2．小組討論交流，概括出每一段的.主要內容。
3．全班交流，理清文章結構。
三、品讀教材，感悟作者情感
1．學習第1段。
學生自由朗讀，說說你喜歡哪些句子？為什麼？
開篇三個排比句，寫出了自然界一些週而復始的現象。由此，提出問題，引人深思，激發興趣。
2．學習第2段。
讀句子“在默默裡算著，八千多個日子已經從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流裡，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了”。
思考：在這句話中，“一滴水”和“大海”分別比喻什麼？如果去掉“像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流裡”可以嗎？為什麼？
“頭涔涔”“淚潸潸”是什麼意思？從這段話中，你體會到了些什麼？
3．學習第3段。
學生自由讀教材。
小組討論：
文章是怎樣具體描寫日子來去匆匆的？
你有哪些不懂的地方？提出來大家討論解決。
你讀懂了些什麼？想想在我們的生活中有這樣的情況嗎？誰能照樣子補充上幾句？
全班交流。感受時間來去匆匆。
4．學習第4段。
指導學生有感情地朗讀教材。
資料展示：朱自清生平事蹟以及“五·四運動”後的社會背景。
思考：此時作者想到了些什麼？文中的“做些什麼”“剩些什麼”“留著些什麼”是什麼意思？
（引導學生圍繞“我們不能白白地浪費日子，不能白白地浪費時間，浪費生命，不能什麼也沒做，什麼貢獻也沒有”來說體會，談感受。）
讀到這裡，你想到了些什麼？
（引導學生從生活實際出發，談珍惜時間，珍愛生命，有所作為。）
5．齊讀最後一段，想一想作者為什麼又一次提出這個問題？學完教材的你，能回答這個問題嗎？
6．同學之間交流珍惜時間的名人名言，名人故事。
四、總結全文，學習寫法
1．讀完這篇教材，你明白了一個什麼道理？
2．在品讀教材時，除了讀懂教材內容外，我們還應注意些什麼？（從閱讀內容想開去，聯絡自己的生活實際去思考。）
五、課外拓展
1．課外閱讀朱自清的散文。
2．把你喜歡的語句抄寫在積累本上。
3．仿照教材寫法，寫寫你對時間的感覺。