李商隱詩二首教案
【學習目標】
1、瞭解李商隱的有關生平和創作特色
2、引導把握這兩首詩的意境、情感和表現方法。
3、訓練誦詩能力，體會李商隱詩意境高遠、語言華美、情深意濃的特點。
4、認識封建統治階級的荒淫腐朽的本質，激發憂國憂民的情懷。
【學法指導】
誦讀法、點撥法、討論法、 鑑賞法、總結法
【學習過程】
一、品讀全文，要求度準字音
1、誦讀詩歌，給加點的字注音。
錦瑟( ) 弦( )柱 惘( )然 馬嵬( )
未卜( ) 宵( ) 曉籌( ) 駐( )馬
2、根據下列注音，在句子的空缺處填寫正確的漢字。
⑴望帝春心tuō( )杜鵑 ⑵cāng( )海月明珠有淚
⑶只是當時已wǎng( )然 ⑷空聞虎旅傳xiāo( )
⑸如何四jì( )為天子
二、文學常識：
⑴李商隱，字 ，號 、樊南生，晚唐著名詩人。他和杜牧合稱 “ ”，與 合稱為“溫李”。其詩構思新奇，風格麗，尤其是一些愛情詩寫得纏綿悱惻，為人傳誦，但過於隱晦迷離，難於索解。他一生大約創作了六百多首詩，作品集有 。
三、李商隱名句集錦：
，東風無力百花殘。
， 蠟炬成灰淚始幹。
身無綵鳳雙飛翼， 。
春心莫共花爭發， 。
天意憐幽草, 。
夕陽無限好, 。
嫦娥應悔偷靈藥， 。
桐花萬里關山路, 。
四、合作探究：
閱讀《錦瑟》思考問題
1. 揣《錦瑟》各聯所傳達的意境，結合自己的理解，加以簡要描述：
【明確】
第一聯，是起興之筆。錦瑟的五十根弦，象徵詩人將近五十歲的人生(李商隱活了46歲)。瑟之發音，清幽哀怨，故借用之以示傷感。“一弦一柱”則興寄遙深，感情凝重;“思華年”為全篇主腦，以下文字皆因此生髮出來。
第二、三兩聯，是全詩的主體部分，也是詩人追憶的內容。但詩人究竟在苦戀什麼呢?他表達得太委婉了，只是用了兩個古老的'典故來傳達。
“莊生曉夢迷蝴蝶”，說的是迷惘之情——表現了對往昔美好情感的追懷，儘管歡樂是那樣短暫，儘管時隔多年一切都變得朦朧悽迷，但也足以讓他珍惜一生一世。
“望帝春心託杜鵑”，傳達出一種淒涼悲慨的情調——生而不能，死則續夢!這是怎樣的悲哀啊，希冀以來生繼今世，永結情緣。
接著，詩意又轉，柳暗花明，開出另一新的境界來：明珠在滄海月下泣淚，美玉在重山之上生煙。美好事物的消逝與毀滅，給人以無限的悲傷無奈與悵惘。這裡具體是指佳人紅顏命薄，還是指詩人才命相妨?(李商隱《有感》一詩中說：“古來才命兩相妨”，意為才氣與命運不能兩全)我們無從知曉。
最後一聯，以感嘆作結。“此情可待成追憶”，表明作者到老還很珍重這份“感情”。 “只是當時已惘然”當時身處其境，已是悽迷難辨，而今思之，更是如水中之月，鏡中之花，捉摸不到了。全詩就在這種無限悵惘的情緒中結束，餘音嫋嫋，言有盡而意無窮。
2. 怎樣理解《錦瑟》一詩的主旨和情感?
3.《錦瑟》一詩主要運用了什麼表現手法?請分說明：
閱讀《馬嵬(其二)》思考問題
4.談談你如何理解《馬嵬(其二)》的意境和情感。
五、拓展探究.
談談你對李商隱詩中用典的看法：