動物兒歌朗讀課文

動物兒歌朗讀課文

　　《動物兒歌》是部編版一年級語文下冊第五單元的一首兒歌。在《動物兒歌》中，小動物的名字都是形聲字，滲透了形聲字規律，讓孩子在有趣的兒歌學習中，領略漢字的趣味與精妙。下面是小編整理的動物兒歌朗讀課文，歡迎來參考！

　　dòng   wù   ér   gē

　　動 物 兒 歌

　　qīng  tíng   bàn  kōng  zhǎn  chì   fēi

　　蜻 蜓 半 空 展 翅 飛，

　　hú   dié  huā   jiān  zhuō   mí   cáng

　　蝴 蝶 花 間 捉 迷 藏。

　　qiū   yǐn   tǔ   lǐ   zào   gōng  diàn

　　蚯 蚓 土 裡 造 宮 殿，

　　mǎ   yǐ   dì   shàng  yùn   shí  liáng

　　螞 蟻 地 上 運 食 糧。

　　kē   dǒu   chí  zhōng  yóu   de   huān

　　蝌 蚪 池 中 遊 得 歡，

　　zhī  zhū   fáng  qián   jié  wǎng   máng

　　蜘 蛛 房 前 結 網 忙。

　　拓展閱讀：《動物兒歌》教學設計

　　一年級學生已經初步認識了一些動物，能說出它們的`名字和一些特性，還能簡單地表達自己的認識。但是，那僅僅是一些零碎的、不規範的語言。為了使他們正確、規範地學習和運用，在課堂上必須聯絡他們的生活實際，創設他們熟悉的生活情景，幫助他們感悟、積累和運用語言。

　　學習目標

　　知識與技能

　　1.會認“蜻、蜓、迷”等生字，會寫“間、迷、造”等生字。利用形聲字的規律識字。

　　2.正確、流利地朗讀兒歌。

　　情感態度與價值觀

　　瞭解這些小動物的特點和生活習性，培養觀察小動物的興趣。

　　教學重難點

　　重點：識字、寫字。朗讀兒歌。

　　難點：理解字詞的意思。

　　教學準備：教學課件、小動物的圖片

　　教學流程

　　一、激趣匯入，引入新課

　　一年有四個季節，春、夏、秋、冬。春天過去了就是夏天。夏天就要到了，讓我們去看看（出示多媒體課件）在這美麗的季節裡，有哪些動物朋友呀？請你們仔細觀察，小動物在做什麼呢？在生活中你們見過這些小動物嗎？在什麼地方見過它們？

　　預設：學生1：蜻蜓在空中飛呢。

　　學生2：蝴蝶在跳舞。

　　學生3：蝌蚪在水裡游泳。

　　學生4：……

　　學生：我在家裡見過蜘蛛。我在河裡見過蝌蚪。……

　　【設計意圖：低年級的學生活潑好動，聲音、圖畫、顏色都會引起他們的注意，令他們產生濃厚的興趣，順應兒童的心理。】

　　二、讀兒歌，識生字

　　1.同學們觀察得真仔細，有一首兒歌就寫了這些小動物有趣的活動，你們願不願意自己先讀讀？

　　如果你在讀的過程中遇到了困難，比如，有的字你不認識了，怎麼辦呢？

　　預設：學生1：可以藉助拼音讀準字音。

　　學生2：可以問老師，問同學。

　　2.這些都是很好的學習方法。現在請大家讀讀兒歌，藉助拼音讀準字音。

　　學生自由讀書。

　　（1）哪些同學讀完了，快快打個勝利的手勢。這些字你們認識嗎？教師出示“迷藏蝴蝶花間捉迷藏。（個別讀，其他同學跟著讀。）

　　在出示“造 蚯蚓土裡造宮殿”“食糧 螞蟻地上運食糧。”（個別讀，其他同學跟著讀。）

　　“網 結網 蜘蛛房前結網忙。”（個別讀，其他同學跟著讀。）

　　蜘蛛結的網叫蜘蛛網，咱們班有小畫家嗎？誰能到黑板上簡單地為我們畫張蜘蛛網？一名學生上臺畫。