歡度國慶手抄報 大全
辦手抄報是一項綜合實踐活動，它能培養學生的動手動腦能力，激發學生的創新意識和求知慾望，還能提高學生蒐集資訊、美術設計、書法寫字等綜合素養。下面我們為大家帶來歡度國慶手抄報大全，僅供參考，希望能夠幫到大家。
歡度國慶手抄報篇一：國徽的圖案及含義
中華人民共和國國徽是中華人民共和國主權的象徵和標誌。國徽圖案內容為中華人民共和國國旗、天安門、齒輪和麥稻穗。象徵工人階級領導的以工農聯盟為基礎地人民民主專政的新中國的誕生。1950年6月18 日，中國人民政治協商會議第一屆全國委員會第二會議，透過中華人民共和國國徽圖案及對圖案的說明。同年9月20日，毛澤東主席命令公佈中華人民共和國國徽。
中華人民共和國國徽的圖案內容為中華人民共和國國旗、天安門、齒輪和麥稻穗。
中華人民共和國國徽蘊含的內容是：中國的新民主主義革命是從五四運動開始的，到1949年取得勝利，建立了中華人民共和國，天安門是“五四”運動的發源地，又是中華人民共和國成立時舉行開國大典的盛大場所，用天安門圖案作新的民族精神的象徵，用齒輪、麥稻穗象徵工人階級與農民階級;用國旗上的五星，代表中國共產黨領導下的中國人民大團結，表現新中國的性質是工人階級領導的以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。
中國的新民主主義革命是從五四運動開始的，到1949年取得勝利，建立了中華人民共和國，天安門是“五四”運動的發源地，又是中華人民共和國成立時舉行開國大典的盛大場所，用天安門圖案作新的民族精神的象徵。用齒輪、穀穗象徵工人階級與農民階級;用國旗上的`五星，代表中國共產黨領導下的中國人民大團結，鮮明地表現新中國的性質是工人階級領導的以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。
歡度國慶手抄報篇二：天安門廣場的五星紅旗
《中華人民共和國國旗法》規定：為確保國旗的聖潔和完整，天安門廣場上空的國旗基本上幾天更換一面。每逢重大 節日，必須更換新國旗。即使國旗不受損，懸掛的最長時間也不得超過10天。
天安門廣場的國旗旗杆最初是1949年開國大典，毛主席升旗時用的那根旗杆，高22米。由於升旗的系統是由電力控制，升旗這個差使理所當然地被交給了懂電的人。開國大典上，毛澤東站在天安門城樓上按下開關，國旗就升起來，那個開關就是由胡其俊所在的北京電力局設計的。因此，此後升旗的任務就由北京電力局負責。
1991年5月1日重新修建了國旗旗杆，高度達32.6米。1991年，當國旗護衛隊代替了國旗班負責升旗時，旗臺進行了改造，已經不需要翻越護欄才能進入了。胡其俊用過的22米高的旗杆，如今變成32.6米高，升旗的人數也從3個，變成了36個。
更換旗杆基於兩種考慮，一是已站立了42年的國旗旗杆確實有些老化;二是天安門廣場及長安街發生了巨大的變化，高大雄偉的人民大會堂、中國國家博物館和毛主席紀念堂修建起來了，旗杆的高度已明顯顯低，與之不相襯。
改建後的國旗杆基座頗有講究，共分為三層：內層四周是高80釐米的漢白玉欄杆，東西兩邊各有2米寬的出入通道;第二層是環繞基座的2米多寬的赭色花崗岩帶，象徵“人民江山萬代紅”;第三層是5米寬的綠化帶，四季常青，象徵社會主義祖國欣欣向榮。國旗基座四周是用56個黃色銅墩連成的護欄，象徵56個民族手拉手心連心，團結在國旗下。
歡度國慶手抄報篇三：熱愛祖國的名人故事
蘇步青1902年9月出生在浙江省平陽縣的一個山村裡。雖然家境清貧，可他父母省吃儉用，拼死拼活也要供他上學。他在讀初中時，對數學並不感興趣，覺得數學太簡單，一學就懂。可量，後來的一堂數學課影響了他一生的道路。
那是蘇步青上初三時，他就讀浙江省六十中來了一位剛從東京留學歸來的教數學課的楊老師。第一堂課楊老師沒有講數學，而是講故事。他說：“當今世界，弱肉強食，世界列強依仗船堅炮利，都想蠶食瓜分中國。中華亡國滅種的危險迫在眉睫，振興科學，發展實業，救亡圖存，在此一舉。‘天下興亡，匹夫有責’，在座的每一位同學都有責任。”他旁徵博引，講述了數學在現代科學技術發展中的巨大作用。這堂課的最後一句話是：“為了救亡圖存，必須振興科學。數學是科學的開路先鋒，為了發展科學，必須學好數學。”蘇步青一生不知聽過多少堂課，但這一堂課使他終身難忘。
楊老師的課深深地打動了他，給他的思想注入了新的興奮劑。讀書，不僅為了擺脫個人困境，而是要拯救中國廣大的苦難民眾;讀書，不僅是為了個人找出路，而是為中華民族求新生。當天晚上，蘇步青輾轉反側，徹夜難眠。在楊老師的影響下，蘇步青的興趣從文學轉向了數學，並從此立下了“讀書不忘救國，救國不忘讀書”的座右銘。一迷上數學，不管是酷暑隆冬，霜晨雪夜，蘇步青只知道讀書、思考、解題、演算，4年中演算了上萬道數學習題。現在溫州一中(即當時省立十中)還珍藏著蘇步青一本幾何練習薄，用毛筆書寫，工工整整。中學畢業時，蘇步青門門功課都在90分以上。
17歲時，蘇步青赴日留學，並以第一名的成績考取東京高等工業學校，在那裡他如飢似渴地學習著。為國爭光的信念驅使蘇步青較早地進入了數學的研究領域，在完成學業的同時，寫了30多篇論文，在微分幾何方面取得令人矚目的成果，並於1931年獲得理學博士學位。獲得博士之前，蘇步青已在日本帝國大學數學系當講師，正當日本一個大學準備聘他去任待遇優厚的副教授時，蘇步青卻決定回國，回到撫育他成長的祖任教。回到浙大任教授的蘇步青，生活十分艱苦。面對困境，蘇步青的回答是“吃苦算得了什麼，我甘心情願，因為我選擇了一條正確的道路，這是一條愛國的光明之路啊!”
這就是老一輩數學家那顆愛國的赤子之心!