語文手抄報版面設計圖
語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。下面是有關語文手抄報資料內容的版面設計圖，歡迎大家閱讀!
語文手抄報版面設計圖篇1：小學作文寫作素材【高爾基的名言】
1、我撲在書籍上，就像飢餓的人撲在麵包上一樣。
2、熱愛書吧——這是知識的泉源!
3、書是人類進步的階梯。
4、書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師。
5、學習——永遠不晚。
6、讓暴風雨來得更猛烈些吧!
7、人的知識愈廣，人的本身也愈臻完善。
8、人生的意義就在於人的自我完善。
9、生活的價值在於創造。
10、不要慨嘆生活的痛苦!慨嘆是弱者。
11、天才出於勤奮。
12、一個人追求的目標越高，他的能力就發展得越快，對社會就越有益。
13、如果不想在世界上虛度一生，那就是學習一輩子。
14、讓整個一生都在追求中度過，那在這一生中必定會有許許多多頂頂美好的時刻。
15、勞動和科學是世界上最偉大的兩種力量。
16、人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一樣。
17、沒有不可認識的東西，我們只能說還有尚未被認識的東西。
18、把語言化為行動，比把行動化為語言困難得多。
19、我一向憎惡為自己的溫飽打算的人。人是高於溫飽的。
20、一個人的價值，全決定於他自己。
21、真實的十分理智的友誼，是人生最美好的無價之寶。
22、理智要比心靈為高，思想要比感情可靠。
23、只有人的勞動才是神聖的。
24、生活的情況越艱難，我越感到自己更堅強，甚而也更聰明。
25、貧窮能使人沉淪，也能使人昇華。
26、我們世界上最美好的東西，都是由勞動、由人的聰明的手創造出來的。
27、我知道什麼叫勞動：它是世界上一切歡樂和美好事情的源泉。
28、做一個善良的人，為群眾謀幸福。
29、一個人追求的目標越高，他的才力就發展得越快，對社會就越有益。我確信這也是一個真理。
30、人應該裝飾的是心靈，不是肉體。
語文手抄報版面設計圖篇2：小學作文輔導【作文“寫什麼”】
題目想好之後，就該想“寫什麼”了，也就是構思文章的內容。
文章的內容，包括文章的中心意思和用來表達中心意思的材料。打比方說，就是：文章的“靈魂”和文章的“身體”;“講道理”和“舉例子”。用作文的.術語來說，就是立意和選材。關於立意和選材，在語文第二冊上還要集中學習，今天我們只是從構思的角度初步地討論。
怎樣才能構思好文章的內容呢?
一些同學的作文犯有中心不明確、重點不突出的毛病。中心不明確、重點不突出，就是“不透”，看這樣的作文，好比霧裡看花，雲山霧罩，叫人看不透，不知道你到底要寫什麼。有的同學的作文中心意思很明確，比如“做人要剛強”，可是事情沒想透，“例子”說得不清楚、不實在;有的同學的作文事情寫得很具體，但是中心意思不明朗——這都是“不透”。至於事情說得亂七八糟、意思稀裡糊塗，那就更是“不透”了。
下面是一篇語言功底很好、構思很有創見的好作文，老師給它評了85分，你來想一想：這篇作文為什麼沒有得到90分以上的更高的分數呢?
哭，是人感情的一種表現，是因痛苦或感情激動而流淚。這是人的正常現象。有什麼事壓鬱在心裡就該哭出來，這樣不但心裡痛快，而且對身體也好。
人和人哭時的樣子大不相同。孩子哭是“嚎啕大哭”;大家閨秀該是“幽咽”;而大男子的淚是眼裡掙出來的;還有些人“哭跟笑似的”。這些人萬萬做不得“孝子”，不然別人起了誤會可就麻煩了。
由於我不太好意思細緻觀察別人哭，所以在這隻能給大家介紹一下我的表妹哭的前後。
表妹是個哭泣包，所以她哭的機會多。耳濡目染，漸漸我便摸清了她哭的風格和前奏，舉個例子吧，這事兒已經過去五六年了，不過至今我還記憶猶新。那是在奶奶家，大人都出去了，就剩我和她在家，她想得到家長的誇獎。所以，她把屋子收拾得很利索。待大人們一到家，表妹美滋滋地坐在屋裡等著看他們驚喜的表情。而我，則一個箭步衝上去，放機關槍般的向大人們說我在家多麼賣力地收拾屋子，把表妹聽呆了，她趕忙上去分辨但事已經遲了。大人們已將讚許的目光投在我身上，當我回頭去得意的看妹妹時，驟然發現她的臉色變了，嘴噘的比那拱橋還高。我暗叫不妙想去哄她可是來不及了。她乾咳兩聲，帶著哭腔大叫：“爸爸——”接著大哭起來。哭喊之餘，還用兩隻噴著火的眼睛瞪著我。大人們傾刻全明白了，開始圍攻我。在我報頭挨訓的同時，我聽到了妹妹得意的笑聲。
題目規定越少的作文，越不容易寫透，為了解決這個難題，常常採取“大題化小”的方法，請看下面的例子：
例1：《小學生活的回憶》，雖然規定了時間範圍，但是跨度大，容納的事情多，不容易寫透，一位同學在寫這篇作文時，做了這樣的處理，他在開頭寫道：
小學生活豐富多彩，塞滿了記憶的長河，但最使我難忘的，是我第一次戴上紅領巾的那件事情……
這位同學巧妙地把大題化小，把《小學生活的回憶》轉化成了《我第一次戴紅領巾的故事》，就好寫多了，而且還不跑題。如果在文章中圍繞一箇中心，再略寫一兩件與第一次戴紅領巾類似的事情，這篇作文就可能寫得成功。這個例子告訴我們，有些大題可以化小，這樣就避免了自己累得夠嗆，寫起來羅裡羅唆、中心不明確、重點不突出的毛病。
反過來，有些小題(如《一次糾紛》、《黑板報前》等)，在構思時，要力求以小見大，讓小事折射出深刻的立意來。想得不深，也寫不出優秀的作文來。要想作文寫得深刻，就要像第四講講的那樣，拿到題目後，好好思考“引申”和“關聯”，千萬不要淺嘗輒止，動筆就寫。當然，這根本上取決於你平日讀“有字書”和“無字書”深不深了。
《路在腳下》這個“大題”你如何“小做”?
《一道難題》這個“小題”你如何“大做”?
例3：《我的好朋友》這個作文，同學們從小學到初中已經寫過好多次了，如果再寫，很容易寫得老生常談、人云亦云，跳不出寫同學這個圈子，連自己也不願意多看幾眼。可是有的同學仍然把它寫得很生動、很實在。他們放開思路，避開了大家常寫的內容。比如：從“人”到“物”，寫書是自己的好朋友、腳踏車是自己的好朋友、小檯燈是自己的好朋友……;為了反映中學生活的枯燥、緊張，寫家裡的一個小動物是自己的好朋友，伴著自己去做那些永遠做不完的習題;寫“人”，把年齡範圍放寬，寫一個忘年交的老爺爺、寫一個小弟弟;還有把爸爸寫成自己的好朋友，去反映新時代的父子關係。
這個例子告訴我們，在思考寫什麼的時候，在“透”和“深”的基礎上，要力爭“新穎”二字，新穎才有創見、才體現出認真構思來，寫出的作文才不落俗套、生動感人。
自命題作文的題目要新穎。同樣是寫爸爸，題為“我的爸爸”就不新穎，而“我的新朋友”就新穎獨特;“雷鋒精神鼓舞著我”不如“心中的燈”……
立意要新穎。有一個寓言，說的是豬八戒照鏡子，當豬八戒從鏡子裡看到自己丑陋的面貌後，很生氣，他把鏡子砸成了碎片，可是每一個鏡子碎片所照出來的豬八戒仍然是那樣的醜陋。寫這個寓言的讀後感，從豬八戒這個角度去構思，立意為“正確對待自己”等等就不夠新穎;而從鏡子的角度去構思，歌頌那些堅持原則、堅持真理，不怕犧牲自己的人，立意就比較新穎。(注意有的作文題目已經規定了立意，比如《我愛祖國》，你就只能“遵命”了。)
選材要新穎。寫《路》這個題目，有的農村學生選擇了一個鄉郵員的材料，歌頌他為了鄉親們所走的長長的艱苦的路，就十分新穎;《試卷發下來之後》，把材料構思成“只差1分就及格的試卷”，寫起來一定新穎生動。總之我們要記住：
作文的內容要有創見，“吃別人嚼過的饃沒有味道”。寫“濫竽充數”這則成語故事的讀後感，怎樣才能寫得新穎、深刻?