記承天寺夜遊複習重點
複習是對於知識的鞏固起到很大的作用。那麼，開學在即，關於記承天寺夜遊複習重點是同學們需要掌握的呢。下面是小編整理的關於記承天寺夜遊複習重點內容，歡迎大家閱讀。
一、作者：蘇軾，北宋著名的文學家，唐宋八大家之一。學過他的文章有《水調歌頭•明月幾時有》、《江城子密州出獵》
二、解釋詞語：念：考慮，想到 寢：睡 但：只是 相與：共同，一起 閒人：清閒的人 空明：形容水的澄澈。戶：門 水(指月光)中藻、荇(水草，這裡指竹子和柏樹的影子)交橫。遂至承天寺尋張懷民 遂：於是。至：到 水中藻荇交橫，蓋竹柏影也 交橫：交錯，縱橫。蓋：原來是。
三、把下列句子譯成現代漢語
1、懷民亦未寢，相與步於中庭：張懷民也沒睡，於是我們一起在庭院散步。
2、庭下如積水空明，水中藻，荇交橫，蓋竹柏影也。 月光照在庭院中，像積水那樣清澈透明，竹子和柏樹的影子就像水中交錯的藻和荇。
3、何夜無月?何處無竹柏?但少閒人如吾兩人耳。 哪一夜沒有月亮呢?哪裡沒有竹子和柏樹呢?只是缺少像我們兩個這樣的“閒人”罷了!
四、理解及默寫
1、全文以“月光”為線索，依據作者的行蹤，以詩的筆觸描繪了夏夜月光圖，創設了一種清冷皎潔的意境，表達了作者曠達心境。
2、文中描寫月光美景的語句是庭下如積水空明，水中藻，荇交橫，蓋竹柏影也。
3、表達作者微妙複雜的感情語句是何夜無月，何處無竹柏?但少閒人如吾兩人耳。(主旨句)
4、用簡潔的語言概括作者的複雜感情。(曠達胸懷)(1)貶謫悲涼。(2)人生感慨。(3)賞月喜悅;(4)漫步悠閒。
5.結構：本文運用了哪幾種表達方式，請按不同的表達方式劃分層次，並寫出各層次大意。記敘描寫議論。
第一層：(1-3句)月色入戶，欣然起行，庭院漫步。(表達方式是敘述，交代清楚了時間、地點、同遊者、遊歷的緣由)
第二層：(4句)觀月賞景。(寫景、描繪月夜庭中美景)
第三層：(最後3句)月夜問天，自喻閒人。(庭中月色或月光如水，議論，點出作者曠達樂觀的襟懷)
6、你是如何理解文中“閒人”的含義?貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的.悠閒，種種微妙複雜的感情盡在其中。(或表現作者雖遭貶謫仍強作輕鬆愉快的複雜心情。既有由賞月詠月而發的自豪自慰，又有為"閒人"的境遇而生的惆悵和苦悶。)
7、文章表現作者怎樣的思想感情?曠達(豁達)樂觀的胸懷。3、作者遊承天寺的原因：月色入戶，無與為樂。
8“庭下如積水空明，水中藻，荇交橫，蓋竹柏影也。”這一段寫出了月光和竹柏倒影的什麼特點?點染出一個怎麼樣美妙的境界?
此句用比喻手法寫出了月光的清澈透明，點染出一個空明澄澈，疏影搖曳，亦真亦幻的美妙境界。
9、貫穿全文的線索是什麼 月光(月色)
10中心思想：本文表現了作者曠達的胸襟和積極樂觀的情懷。
《記承天寺夜遊》複習指導
一、基礎知識
(一)文學常識
《記承天寺夜遊》選自《東坡志林》。寫於作者被貶黃州期間。作者是蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋文學家。
(二)文言詞語
[解]除去，脫，。 [戶]門。[欣然]喜悅的樣子。 [念]考慮、想到。[遂]於是，就。[寢]睡覺。[相與]共同，一起。 [中庭]院裡。[空明]形容水的澄澈。 [交橫]交錯。 [蓋]原來(是)。[但]只是。[閒人]清閒的人。[耳]罷了。
二、理解探究
(一)整體把握
這篇小品文透過寫“月”創造了一個清幽寧靜的藝術境界，透過寫“閒”，傳達了作者複雜微妙的心境。將“月”“閒”融為一體，深沈含蓄，精美傳神。
(二) 結構提綱
欲睡——(月入)——起行——(念)——尋友——漫步——抒意(少閒)
↓ ↓ ↓ ↓
興奮喜悅 轉憂、孤寂 寬慰、樂極 難言之情
(三) 問題探究
1.“月色入戶”表現了怎樣的情味?
運用擬人，似乎月亮也懂得作者寂寞無聊，悄悄進門與他為伴。
2.“欣然起行”表現了作者怎樣的心情?
寂寞寒夜中難得的喜悅與興奮。
3.從“念無與為樂者”中揣摩作者的心情。
作者可能想：與誰一同賞月才不致辜負如此良宵?在這謫居的寂寞中，誰能與我同賞明月?透出憂愁孤寂的心情。
4.表明“念“的結果的句子是什麼?
遂只至承天寺，尋張懷民。
5.為什麼不假思索地去“尋張懷民”?
同是被貶之人，也是知心朋友。
6.作者“解衣欲睡，欣然起行”，“懷民亦未寢”，從這裡可以看出什麼?
二人心有靈犀。