小學語文《我和春聯》教學設計
教學目標：
1、正確認讀3個要求會認的生字，掌握8個要求會寫的生字。
2、有感情的朗讀課文，瞭解對聯的相關知識和對聯在作者的人生經歷中的作用。
3、理解課文中對聯的意思。
4、注意積累優秀的對聯作品，並學習在生活中運用對聯，豐富人生。
教學過程設計：
一、創設情景 ：
1、引導學生登入專題網站，觀看錄影。
2、師：同學們，你們看後想說些什麼或問些什麼？
3、師：中國人的年過的可有意思啦，給壓歲錢、貼倒福、放鞭炮、除夕守夜，還有最熱鬧的就是貼春聯。今天，我們就來研究有關春聯的知識。 1、引導學生登入專題網站，觀看錄影。
4、師：同學們，你們看後想說些什麼或問些什麼？
5、師：中國人的年過的可有意思啦，給壓歲錢、貼倒福、放鞭炮、除夕守夜，還有最熱鬧的就是貼春聯。今天，我們就來研究有關春聯的知識。
二、研究活動
研究一：春聯來源。
1、師：大詩人王安石曾經在詩裡這樣寫道：千門萬戶瞳曈日，總把新桃換舊符。到底這一習俗是怎麼來的呢？。
2．師小結過渡。
研究二：春聯種類師：春聯有哪幾種呢？
小結。
研究三：春聯內容。
給學生充分的時間到暢遊聯海欄目裡閱讀練習。
2、建議學生進入暢遊聯海欄目，讀讀記記更多的春聯。並進行交流的'準備。
3、建議學生進入奇聯妙對
欄目，此欄目包含了古今許多絕妙的對聯、春聯，富有情趣。建議認真閱讀，體會其中的巧妙之處，並要求能夠說出來。熟記2-3幅妙對。
研究四：春聯特點。
1、準備好五幅春聯，打亂後，讓學生試著連線。
2、小組研究：春聯的基本特點有哪些？
3、師：古詩中的這些詩句還不能叫做春聯。但某些詩句可以表現喜慶吉祥之意或表達人們的一些美好願望
古為今用，借為春聯。
三、進入應對練習（有的可直接練習）
1、有選擇題、匹配題、對對子供學生選擇練習。
邀請一部分學生把最喜歡的春聯當場在紅紙上書寫。
四、總結拓展 ：
1、師：春聯天地豐富多彩，今天我們看到的只是其中的一小部分。歡迎同學們利用課餘時間登陸學校的春聯網頁，點選友情連結，觀賞更多有趣的 春聯。
2、佈置作業：希望同學們做個有心人，到生活中採集更多更有意思的春聯，選擇自己喜歡的方式進行交流。