《答謝中書書》一年級教案
教學要求：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.感受春天到來時小池塘的明麗，激發學生對大自然的熱愛。
教學重點：感受小池塘的美、大自然的美。
教學過程：
一、複習生字詞
蘆葦 白鵝 珍珠 一隻 姐姐 水波 吹氣 鮮紅
指名讀詞。
師問：大自然的事物中哪些可以用上“一隻”來形容?
生：一隻羊兒
生：一隻鳥兒
生：一隻鮮紅的氣球
生：一隻彎彎的小船
生：一隻牛兒
師：有哪些東西是鮮紅的呢?
生：鮮紅的國旗
生：鮮紅的紅領巾
生：鮮紅的花兒
生：鮮紅的氣球
生：鮮紅的血液
【低年級語文課的第二課時開始後，複習上一節課學過的詞語，是老師們使用的常規武器。然而，詞語的複習方法確實很多的。張華老師的詞語複習頗具特色，主要體現在：一是詞語的選擇上。哪些詞要重點強調，哪些詞只一帶而過，課前總是要斟酌一番的;二是學生讀詞語，老師的傾聽，及時點評，諸如：你讀得真好聽;聽著你讀“珍珠”這個詞，我們的眼前彷彿出現了一顆善良的珍珠;三是適度拓展，與學生的生活實際緊密結合，伺機增加學生的詞語積累……，凡此種種，恕不贅述。】
二、學習課文
1.學習課文第一自然段。
(1)師：小朋友們，你們知道現在是什麼季節嗎?
師：春天到了，細心的你發現了什麼呢?
生：春天到了，可愛的小燕子從南方飛回來了。
生：春天到了，藍藍的天上飄著幾朵白雲。
生：春天到了，雪白的梨花開了。
生：春天到了，粉紅的桃花開了。
生：春天到了，柳樹綠了，小草也綠了。
生：春天到了，春筍從泥土裡鑽出來了。
師：小朋友們的眼睛是明亮的，是啊，春天多美呀，讓我們一起去郊外找春天吧，想去嗎?
播放歌曲《春天在哪裡》。
【不少語文老師上語文課時，為了烘托氣氛，把音樂帶進課堂。至於何時播放音樂，也是有考究的。一般地說，有人喜歡先播放音樂在引領學生想象，也有人認為先交流再播放音樂，讓學生回味。不管怎樣，恰當的選擇播放一段輕快活潑的樂曲，很容易把學生帶到大自然那精彩的世界裡，學生邊欣賞樂曲邊展開想象，很快就會 “入境”。】
(2)師：伴隨著歌聲，我們來到了郊外，小朋友們快快看，你看到了什麼呢?
多媒體出示：平靜的'小池塘
師：你看到的小池塘是怎樣的呢?
生：我看到的小池塘是圓圓的。
生：我看到的小池塘是靜靜的。
生：我看到的小池塘是清澈見底的。
(3)師：平靜的小池塘似乎還在睡覺呢，誰會來喊醒它呢?怎麼喊呢?
生：一聲春雷“轟隆隆”喊醒了小池塘。
生：“嘩啦啦”的春雨喊醒了小池塘。
生：春風姐姐輕輕吹了一口氣，小池塘就醒來了。
【好一個“誰來喊醒它呢”這富有童趣的兒童化的語言，恰似“轟隆隆” 的春雷、“嘩啦啦”的春雨、柔美的春風姐姐，不僅喊醒了平靜的小池塘，更喊醒了可愛的孩子們。】
師：誰來讀讀書上第一句是怎麼寫的呢?
師：你為什麼讀得這麼輕呢?這是一位怎樣的春風姐姐呢?
生：這是溫柔的春風姐姐。
生：這是有愛心的春風姐姐，就像我的媽媽一樣，輕輕地喊醒我。
師：說得好!溫柔的媽媽，溫柔的春風姐姐，誰還能讀出這樣的感覺?
(4)師：春風姐姐這麼輕輕一吹，小池塘發生了哪些變化呢?下面請大家讀讀第一自然段中下面的兩句話。
生自由讀接下來的兩句話。
(5)交流、學習。
學生回答，出示多媒體動畫。
師：課前佈置小朋友們觀察水波了，能說說你看到的水波是什麼樣子嗎?
生：水波是圓圓的。
生：水波是從裡向外擴散的。
生：水波是一圈圈的。
生：那圈圈是越來越大的。
生：那圈圈是越來越多的、越來越密的。