背影閱讀答案(15篇)
在日常學習、工作生活中，我們有時需要做一些閱讀題，這時最離不開的就是閱讀答案了，藉助閱讀答案我們可以更快速地掌握解題方法和解題技巧。還在為找閱讀答案而苦惱嗎？以下是小編精心整理的背影閱讀答案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
背影閱讀答案1
課內現代文閱讀(17分)
我說道：“爸爸，你走吧。”他往車外看了看說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須____(a 走，b 跑，c 跳，d 穿)過鐵道，須跳下去又爬上去，父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他帶著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他要穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手___(a抓， b揪， c攀， d握)著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭乾了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了硃紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上，於是撲撲衣上的泥土，心裡很輕鬆似的。過一會說：“我走了，到那邊來信!”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“進去吧，裡邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人裡，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。
小題1:選段節選自課文《 》，作者是 。(2分)
小題2:在文中兩個空缺處選詞填空(只填序號)。(2分)
小題3:用橫線劃出具體描繪父親“要爬上那邊月臺，就不容易了”的語句，並說說這樣描寫的作用是什麼? (2分)
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小題4:文中兩次寫“我”流淚，分別表達了“我”當時怎樣的心境?(2分)
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參考答案：
小題1:略
小題1:d;c
小題1:“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子阿左微傾，‘顯出努力的樣子'。這樣寫的作用是：既表達了父愛的深沉，又表達了兒子對父親的關注。
小題1:第一次看見父親爬月臺那老態龍鍾的樣子，“我'無限激動，流淚了。第二次父親的背影混入來往的人裡看不見了，“我’’深感父愛的深沉，又不知何時再能見面，眼淚又來了。
小題1:學生積累教材中重點的文學常識和作家作品。
小題1:比較動詞，選擇合適的詞語。
小題1:學會在文章中找出照應的內容，體會動作描寫對人物思想性格刻畫的作用。
小題1:結合語境，聯絡上下文，體會作者的情感，表述合理即可。
背影閱讀答案2
父親在我尚沒有真正踏上人生旅途的時候就離我而去，已經20年了。
父親走後的多年裡，我在生活的海里沉浮飄蕩，他不怎麼入我的夢，昨日夜裡，我忽然見到了他。父親身穿青襖，坐在地頭的榆樹下，口中叼著菸袋，我似乎知道他已是隔世之人，問他：你還好嗎?
我在那邊還種地。說罷，轉頭向田裡走去，留給我的是若有若無、縹縹緲緲的影子。
我攆他，可腿邁不開步子，叫他，卻喊不出聲。在驚悸中醒來，秋夜正濃，半輪月兒在天，四邊一片寂靜。我不能再入睡了。
踮著腳離開寢室，走進書房，默然地坐在書桌前，父親生前的影像便浮現在眼前。
那年，父親近60歲了，又患了肝病，他骨瘦如柴，虛弱無力。那時，我的幾個哥哥姐姐都已成家了，只有剛結婚的小哥同我和父母一起，小哥的媳婦看到父母年老又有病，不能做活，我又讀書，覺得同我們一起過是吃虧的，故此，對供我上學是頗不情願的。父親為了證明我們仨人不全是吃閒飯的，就硬撐著下地。
那年秋天收土豆，嫂子說忙不過來，執意要我回家收秋，我不敢違拗，只好請假回去，我怕落的功課太多，做活的間隙，看幾眼書，哥嫂不願意了，怨我的心事不在做活上，有氣的哥哥掄起鞭子使勁地打那頭拉犁的年邁老牛，眼看鞭子就要落到我的身上。父親臉色青黃，大口喘著氣，他從哥哥的手中拿過鞭子，扶著犁向著地的那頭走去，父親被犁杖帶著踉踉蹌蹌往前跑。瘦削的父親跑了兩壟，就一頭栽倒在地上了，此後許久起不了床。
深秋的時候，學校放了幾天假，讓我們回去拿換季的衣服和準備冬天燒爐子的柴火。
回到家，我的眼裡湧動著淚水，我說：我不想讀書了，你也別再受這累了。
不算啥，只要我能動，就能供你。他又說：人說天生我才必有用，你那麼愛喜書，學得又好，咋也得把書念下去! 這次上學走的時候，我難以啟齒地告訴父親，學校要交冬天燒爐子的柴火，交錢也行。父親說，不犯愁，過幾天送柴去。
初冬一天的下午，父親來了，他趕著牛車，拉了一車的柴火。都是一小捆一小捆的。後來，母親告訴我，那是父親一捆捆從山上扛回來的，他沒力氣，每次只能背兩小捆。老師看父親吃力的樣子，招呼一些男同學，幫助我把車卸了，父親蹲在牆角，灰黃的臉上掛著感激的笑。
卸完車，父親讓我跟他到鎮上去一趟。他送柴火，也把那些草穗拉來了。
到鎮上的貨站，賣了草穗。我看父親臉色已凍得發白了，我說去吃碗餛飩，暖暖身子吧。父親說不用，一會兒就到家了，他把賣草穗的18元錢全給了我，又從青棉襖裡襟的小兜子裡，掏出一個小布包，裡面是21元錢，他叮囑我一定要拿好，並告訴我這錢是悄悄地給我攢下的，不要跟別人說。
我的心蒼涼而沉重，有說不出的酸楚，我把父親送出小鎮，過了白水橋，就是通往家鄉的山路了。
父親站住了，他說：你照管好自己，以後遇事要往前想，就總有奔頭!父親說這話的時候並沒有看我。說罷，他轉過身，手牽著牛的韁繩往前走，父親與黑牛並肩走在空曠的山路上。寒冬的風呼呼地刮動著，父親只穿一件黑棉襖，外邊沒有皮襖大衣之類遮寒，他弓著身子，一隻手牽著牛，一隻手遮在額前擋風，吃力地往前走。我望著他一步步走遠，後來我站在一塊大石頭上眺望，視線裡那淒寒的背影，漸漸變成一個黑點兒，一會兒融進蒼茫的暮色裡了。
不想，這背影竟是父親留給我的最後的記憶。父親回去不到十天就去世了。
父親死後不久，我的書就沒有辦法念下去了，我被命運沉入生活的海中，上下漂浮，受盡了風霜浪打，可在漫長的求索旅途上，眼前總有個影子，耳邊總有個聲音對我說：天生我才必有用，是這影子這聲音使我在任何艱難的境遇下，永不言棄，百折不撓，堅定地向著心中的目標遠行。
生活不辜負我，我終於實現了用文字鑄造事業的夢想。
今天，父親入夢，勾起了我點點滴滴的憶念。可父親留給我的記憶仍舊是模糊的：他的笑容是模糊的，他的喜怒是模糊的，就連他的面龐似乎都是模糊的;而留在記憶中最深切的仍是那身著黑衣的、踉蹌而淒寒的背影!
【問題】
1、文章圍繞父親，寫了幾件事?請用簡介的語言分點概括
2、文章(5)段的我在那邊還種地一句在文中有何作用，請簡要分析
3、賞析句子：我那時總覺得，當時的父親就如淋在深秋的仍是那身著者黑衣的、踉蹌而淒寒的背影，你是如何理解踉蹌而淒寒的?
4、從第(7)段中畫線句中你讀出了父親怎樣的心情?你有事如何看待此段中哥嫂的做法呢?
5.簡要說說穩重的父親是一位什麼樣的父親?
6.文中父親的背影讓我感動,文章敘述了四次背影,請根據內容填寫. -------→身著黑衣的背影→---------→記憶中的背影
7.結合語境,對下列句子作簡要賞析 (1)瘦削的父親架不起衣服，寬大的黑褂子在風中一飄一飄的，父親像一個影子人，飄蕩在蒼茫空曠的天地間，跑了兩條壟，就一頭栽倒在地上了，此後許久起不了床。 (2)父親死後不久，我的書就沒有辦法念下去了，我被命運沉入生活的海中，上下漂浮，左右奔突掙扎，受盡了風霜浪打.
8.本文與朱自清先生寫的<背影>有許多相通之處,請根據要求填空.<每個空格填寫不得超過4個字> 從主題上都是寫: 從敘述方式上看都運用了: 都運用了( )作為敘事線索 語言上都很：
【答案】
1.硬撐著在田裡幹活、為了我上學送柴、把採草穗賣的錢以及私攢的錢給我
2.前後呼應、為後文父親田裡勞作做鋪墊、(交代父親身份)體現了父親堅韌的性格。
3.比喻、對比，寫出了父親的蒼老，父親給我的溫暖，和我對父親的感激。踉蹌：父親年老又身患重病，淒寒：父親孜服單薄。體現了父親生活的艱辛淒涼和女兒懷念父親時的心酸。
4.氣憤。哥嫂這種做法不對。圍繞親情比金錢更可貴來答。
5.:文中的父親是一位淳樸、善良、慈愛、堅強、勞累、寡言的父親。充滿了父愛
6：->身穿黑衣背影->撿草穗子的背影->寒風中牽著牛車回家的背影->記憶中的背影
7:(1) 透過這段句子的描寫進一步體現了父親身體狀況不佳虛弱帶病，同時又烘托了作者父親的堅強樸實，(2)：這段文字寫照了作者在沒有父親羽翼呵護下的現狀，受盡挫折歷經風霜，父親承受多少苦才為作者撐起了一邊學習環境而父親走後一切都變了，側面體現了父親的偉大以及對作者的愛並表達了作者對父親深深的懷念。
8父愛;倒敘; 都用了(背影)作為敘事線索;倒敘;語言都很(樸素優美)或者(清新自然)
背影閱讀答案3
父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手（ ）著上面，兩腳再向上（ ）；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭乾了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了硃紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去（ ）他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。於是撲撲衣上的泥土，心裡很輕鬆似的。過一會兒說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“進去吧，裡邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人裡，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又（ ）了。
1．在原文中填入恰當的動詞。
A．吊 縮 拉 來
B．攀 勾 攙 疏
C．攀 縮 攙 來
D．吊 勾 扶 攙
2．作者著力刻畫了父親怎樣一個“背影”？
3．全文以“背影”為主線，組織了全篇結構。“背影”在文章中出現了四次，每次的情況有所不同，而思想感情卻是一脈相承的。語段中出現的“背影”是第二次和第三次。判斷下列說法的正誤。對的打“√”，錯的打“×”。
（1）第一次背影，開頭點題，引起下文，略寫。（ ）
（2）第二次背影，對“背影”的動態進行補充，深化主題，略寫。（ ）
（3）第三次背影，集中刻畫，把情節推向高潮，詳寫。（ ）
（4）第四次背影，照應開頭，引人回味，增加感情的深度。（ ）
4．文中寫父親背影的是哪三句話？選出正確的一項，將它的字母填入括號。（ ）
A.①③⑥
B.⑥⑦⑩
C.①⑦⑩
D.①④⑩
5．選出能表明上文所寫內容的小標題，將它的字母填在括號內（ ）
A．父子情
B．父親的背影
C．惜別
D．買桔子送別
參考答案：
1．C
2．父親為我買橘子時艱難爬過月臺臺階的背影。
3．（1）√ （2）× （3）× （4）√
4．A
5．B
背影閱讀答案4
閱讀下文，回答問題。
到南京時，有朋友約去遊逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因為事忙，本已說定不送我，叫旅館裡一個熟識的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細。但他終於不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會。其實我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有什麼要緊的了。他躊躇了一會，終於決定還是自己送我去。我再三勸他不必去；他只說：“不要緊，他們去不好！”
我們過了江，進了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳伕行些小費才可過去。他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終於講定了價錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜裡要警醒些，不要受涼。又囑託茶房好好照應我。我心裡暗笑他的迂；他們只認得錢，託他們只是白託！而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己麼？唉，我現在想想，那時真是太聰明瞭！
1．指出這段文字的記敘要素。
①時間：_______________________________________________
②地點：_______________________________________________
③主要人物：___________________________________________
④事件：_______________________________________________
2．在南京“勾留了一日”，為什麼南京的見聞一句也沒有寫？
___________________________________________________________
3．請找出文段中插敘的語句寫在下面橫線處。
___________________________________________________________
4．“父親”一定要送“我”上車，並且囑咐了那麼多話，其原因是 [ ]
A．因為“我”不聰明
B．因為他有點“迂”
C．因為他愛子情深
D．因為外人不可信
5．“甚是仔細”“頗躊躇了一會”兩個劃線字的含義分別是____________、______________________。
6．文中兩個“躊躇”，說明______________________，又連用兩個“終於”反映了______________________。
7．分析“總覺他說話不大漂亮”“他給我揀定了靠車門的一張椅子”“我心裡暗笑他的迂”等句。
（1）“迂”解釋為：______________________。
（2）這三句話在課文中的作用是什麼？
___________________________________________________________
8．分析“我那時真是聰明過分”，“唉，我現在想想，那時真是太聰明瞭”的表達作用是什麼。
___________________________________________________________
9．對下面兩個句子理解正確的一項是 [ ]①“總覺他說話不大漂亮。” ②“我心裡暗笑他的迂。”
A．是指我說話漂亮，父親太迂。
B．是指父親太迂，我完全能料理自己。
C．是指父親說話不漂亮，我聰明能幹。
D．反語，強調那時太不理解父親，現在追悔莫及。
參考答案：
1．①到南京後第二日上午到下午
②南京 旅館到車站
③父親
④父親堅持送我到車站。
2．因為南京的見聞與本文的中心思想關係不大，故一筆帶過。
3．其實我那年已二十歲，北京已來過兩三次，是沒有什麼要緊的了。
4．C
5．甚：很 寫出父親囑咐茶房時認真仔細的程度。
頗：很，相當地。寫出父親猶豫考慮的樣子。這兩個詞都反映出父親對兒子的關懷。
6．父親還是不放心 父親一片愛子深情
7．（1）言行守舊，不合時宜
（2）襯托出父親始終把作者看作一個還得保護的孩子。
8．說明“我”那時還不能體會父親疼愛兒子的心情。
9．D
（以上主觀題意對即可）。
背影閱讀答案5
《背影》節選（14分）
我說道：“爸爸，你走吧。”他望車外看了看說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”[示例]（批註：此處是語言描寫。表明在父親的心目中，“我”永遠是一個長不大的孩子，時刻需要囑咐和照顧，讀後能感受到一種含蓄而質樸的父愛。）我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭乾了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了硃紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。①於是撲撲衣上的泥土，心裡很輕鬆似的，過一會說：②“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進去吧，裡邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人裡，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。
1．請用簡潔的語言概括這段文字的主要內容。（2分）
2．文段中哪幾個動詞著力刻畫了父親的背影？哪一個動詞最能體現作者對父親的理解和愛？（4分）
3．文段最後一句“我的眼淚又來了”中的“又”字用得好，為什麼？請從內容和結構兩方面說明理由：（4分）
4．作批註的讀書方法，能及時記錄並表達我們讀文章時的思考、感悟。它可以談感悟理解，或生髮聯想，或賞析表達特色，或質疑問難；要求緊扣文章內容，表達通暢簡潔。參照示例，任選文中兩處畫線句中的一句試作批註。（4分）
批註①句：
批註②句：
參考答案：
1、描寫父親艱難地過鐵道爬月臺買橘子時的“背影”（或望父買橘、買橘送別）；2、“攀、縮、微傾”、“攙”；3、內容上：表明這是第二次流淚，突出了“我”和父親離別時的依戀、感激和敬愛之情，用此句作結增添了“背影”的感人力量。結構上：照應了前文“我的眼淚很快地流下來了”。4、批註①：“撲撲身上的泥土”這個細節補寫了父親過鐵道的艱難（或父親不嫌髒不嫌累，突出愛子之情）；“輕鬆”寫出了父親盡到自己責任後的那種滿足、踏實的心情（或故作輕鬆，怕兒子擔心、過意不去）。批註②：此句語言描寫，言簡而情深，表現了父親又惦念兒子的路途平安，要等到兒子回到北京來信報平安才能放心，可見父愛情深。
背影閱讀答案6
閱讀下面課內文字，完成8-12題。（15分）
到南京時，有朋友約去遊逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因為事忙，本已說定不送我，叫旅館裡一個熟識的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細。但他終於不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會。其實我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有什麼要緊的了。他躊躇了一會，終於決定還是自己送我去。我再三勸他不必去；他只說：“不要緊，他們去不好！”
我們過了江，進了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳伕行些小費才可過去。他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終於講定了價錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜裡要警醒些，不要受涼。又囑託茶房好好照應我。我心裡暗笑他的迂；他們只認得錢，託他們只是白託！而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己麼？唉，我現在想想，那時真是太聰明瞭！
12.概括這兩段文字的主要內容。（2分）
13．父親為什麼要堅持親自送我上車？（2分）
14.南京的景點很多，像夫子廟、玄武湖等，作者為什麼不寫在南京的見聞？（2分）
15.第一段兩次用“終於”，有什麼作用？（2分）
16.第二段中兩個“聰明”各有什麼含義？表明作者怎樣的心情？（4分）
17.如果類似的事發生在你身上，你是否也會像作者一樣呢？（3分）
參考答案：
12.父親堅持送“我”到車站，送“我”上火車。
13.因為他愛子情深，別人去他不放心。
14.與中心關係不大，故略寫。
15.表明父親放心不下，愛子情切。
16.這兩個“聰明”的意思都是糊塗。表明作者恨自己當時未能體會父親的深情。
17.例一：會。因為年輕氣盛，與父親之間存在代溝。例二：不會。既然讀了這篇文章，就不會讓這種事情重演。
點撥：答案不統一，只要能夠言之成理即可。
背影閱讀答案7
背影(節選)
朱自清
我說道:爸爸,你走吧。他往車外看了看說:我買幾個橘子去。你就在此地,不要走動。我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺,須穿過鐵道,須跳下去又爬上去。父親是一個胖子,走過去自然要費事些。我本來要去的,他不肯,只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍,蹣跚地走到鐵道邊,慢慢探身下去,尚不大難。可是他穿過鐵道,要爬上那邊月臺,就不容易了。他用兩手A著上面,兩腳再向上B;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子,這時我看見他的背影,我的淚很快地流下來了。我趕緊拭乾了淚。怕他看見,也怕別人看見。我再向外看時,他已抱了硃紅的橘子往回走了。過鐵道時,他先將橘子散放在地上,自己慢慢C下,再D起橘子走。到這邊時,我趕緊去攙他。他和我走到車上,將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。於是撲撲衣上的泥土,心裡很輕鬆似的。過一會兒說:我走了,到那邊來信!我望著他走出去。他走了幾步,回過頭看見我,說:進去吧,裡邊沒人。等他的背影混入來來往往的人裡,再找不著了,我便進來坐了,我的眼淚又來了。
17、在橫線上填上與課文一致的詞語。(2分)
A、_____B、_____C、_____D、_____
18、選文中我看見他戴著黑布小帽,……顯出努力的樣子一段文字,使用了哪些描寫方法來寫父親?突出了什麼?(2分)
閱讀理解答案:
17、(2分)A攀 B縮 C爬 D抱18、(2分)肖像描寫、動作描寫(1分),描繪了父親不怕年紀大、身體肥胖、穿棉袍、路坎坷,為子買橘的情景,突出地體現了父親愛子的濃濃真情。(1分)。
背影閱讀答案8
語文閱讀理解在平時測試、期末考試中都佔有很大的比重，所以，多做一些閱讀練習，不僅能熟能生巧，輕鬆應對考試，最重要的，對於語文學習能力的提高非常有幫助。這篇背影琴臺閱讀答案，以供同學們練習、反思和感悟!
①那年我才九歲，農村小上三年級。村小條件簡陋，有的只是粗糙的桌椅、佈滿傷疤的黑板，以及永遠關不牢的rl扉；供電也極不正常，這就使得那盞六十瓦的白熾燈泡常常很長時間地不能盡職。那時的孩子倒也懂事，知道上課的時候該規規矩矩地坐著聽講，偶爾的樂趣，便是能夠從高過頭頂的狹窄的窗戶裡瞥見一角藍藍的天空了。
②教我們數學的老師姓徐，是個有二十餘年教齡的老教師。由於勞累的緣故，他的背過早地駝了，而且患了病，看上去蒼老而乾癟。那是期中考試的前夕，徐老師正上著課，電又停了，教室裡一片昏暗。他看了看天，吩咐將凳子搬到室外去。
③天邊紅彤彤的一片，絢麗的晚霞染紅了半邊天空，徐老師將一塊小黑板支在課桌上，讓我們依照在教室的順序坐好，便開始講述未完的課程。
④過了一會兒，他背轉身板書。抬起手臂的剎那，夕陽在他身上碎成了零星的光斑。套在老藍色中山裝裡的乾癟的身子似乎不再那麼刺目，而他佝僂的腰部更彎了，突露出高高顴骨的頭部幾乎與肩相平，雜亂的白髮被深秋的風吹得根根直立起來。他埋著頭列算式，[忽然的我便有一些錯覺,不知是他融進了黑板中,還是黑板融化了他.]這四周的一切是那麼寧靜而美麗。
(5)倏地,他彎下腰去,喉嚨口發出咕嚕咕嚕的聲音,旋即一大堆沉悶的咳嗽接二連三地從他的喉嚨口鑽出來,由於不能盡情地咳嗽身體顫動水已,]我們們的心都提到了嗓子眼上。[他用手撐住湧上前的同學的肩膀,不住地喘著氣,恍若用舊了的風箱般。]我們沒辦法看到他的表情，因為他竭力不讓我們走到他面前。良久，他才平靜下來，努力挺直了腰，迴轉身來。就在他迴轉身的瞬間，天驟然沉了下去，彷彿燃盡的油燈，火花很亮麗地閃耀一下，接著便哭了。他用力地一揮手，用滯重而嘶啞的聲音宣佈：今天就講到這兒吧，放學了！可是，當他那被攙扶著的瞞珊的背影從我的視線裡消失時，我依舊沒能適應眼前的灰色。
(6)我那時一直不明白徐老師為何這般拼命。他只不過是一個民辦教師，而且憔悴得厲害。他有幾十個理由可以申請休假，甚至辭職。那幾十元的工資根本不值得他這樣。等我真正懂了的時候，我已經走進了一所師範學校。
(7)一個曖融融的春日的下午，我靜靜坐在花 園的一座亭子裡。幾對燕子在不遠處追逐嬉戲， 大朵大朵的月季迎著風絢麗地搖曳。這時同鄉捎來了一個訊息：徐老師死了，因為肺癌。
(8)很久以前那個絢麗而又慘淡的黃昏驟然走 進了我的視線，那大片大片吞噬晚霞的黑煙，那 蒼老而倔強的背影，彷彿都用犀利的眼光牢牢地盯住我。我的淚很快地滴下來，打溼了攤在膝頭的語文課本。
1．文段①中這就使得那盞……的這指代什麼？
2．朱自清先生寫的《背影》一文，背影是作為文章的線索，本文的背影是不是文章線索？為什麼？
3．文段④中劃線的句子其含意是 4．文段⑤中劃線的句子對徐老師的動作描寫表現他怎樣的特點？
5．文段⑤中天驟然沉了下去，彷彿燃盡的油燈，火花很亮麗地閃耀了一下，接著便滅了。這段話的含義是什麼？
6．本文寫背影與朱自清先生寫的背影表現的中心相同嗎？試作比較。
（1）透過描寫徐老師的背影，_________________________________
（2）透過描寫父親的背影，___________________________________
《背影》答案
1．供電極不正常。
2．不是文章線索。因為作為線索是應該貫串全文的，而本文只在⑤和③自然段提到背影。
3．他與黑板融化在一起，說明他的教學非常專注和投入。
4．忠誠教育事業，帶病堅持工作。
5．象徵辛勤工作了20多年的徐老師的最後一拼。
6．（1）讚揚了教師忠誠黨的教育事業，獻身教育事業的精神。
（2）表現父親對兒子的至親至愛的感情，以及兒子對父親深切懷念之情。
背影閱讀答案9
給兒子一個乾淨的背影（16分）
戚祥浩
①他是那種連一陣風都能吹走的小老頭。工地還沒開工，他便三番五次地找到我，還打來了村裡的特困證明，讓我無論如何給他一樣活兒幹。我拗不過他，只好將負責看管攪拌機的差事交給他。
②他對我連聲道謝，然後，扭頭跑回村子。那時，我正打算向他介紹攪拌機的操作方法，他居然不聽我一聲解說，就走掉了。正在我氣惱的時候，他又回來了，身後還拖著個臉蛋紅紅的小男孩。（A）他老遠便指著我身邊的攪拌機大喊：“這是爸爸要開的機器！”
③小男孩不知什麼時候躥到攪拌機邊，將整個腦袋探進攪拌機內。我驚出了一身冷汗，大聲斥責孩子。孩子躲到一邊後，我又開始訓斥他，怎麼將孩子帶到工地上來，要知道工地上處處充滿危險！他跟兒子一起低下了頭，好半天，才囁嚅道：“我只想讓兒子開心一下，爸爸終於找到工作了！”
④他很快學會了怎樣操作攪拌機。在攪拌機的轟鳴聲中，他兒子揮舞著小手喊：“爸爸，好厲害！”他笑了，臉上的皺紋擰成一塊塊，還露出了蠟黃的牙齒。距離開工還有兩三天，可他次日一大早就來到工地上了，拿著一塊抹布，一點點地抹去攪拌機上的水泥灰；有些硬塊抹不去，他就用指甲一點點地摳掉。我說沒有必要，反正一開工就又髒了。他卻嘿嘿地笑著說，他要給兒子一個驚喜：昨天還是舊機器，今天就變新了。
⑤開工那天，他竟然穿了件嶄新的衣服來。啟動攪拌機沒多久，四處飛揚的水泥灰，就在新衣服上厚厚地蒙了一層。一轉眼，他就跟其他工友沒啥區別了。他顯然發現了這一點，趕緊騰出一隻手拍打身上的水泥灰。
⑥緊挨著工地的是一所小學，校園裡的嘈雜聲可以清晰地傳來。每當下課鈴聲響起，他都情不自禁地拍得更緊促。看管攪拌機，原本挺輕鬆的活，他卻累得滿頭大汗。我知道他是被那隻不停拍打的手累的。
⑦鈴聲又一次響起，工地外面傳來孩子放學的嬉笑打鬧聲。（B）他忽然觸電般脫下衣服，使勁地甩兩下，然後迅速穿回身上。他那件抖落水泥灰的衣服，看起來又跟新的一樣了。然後，我聽見一個甜甜的童音傳來：“那個穿最漂亮衣服的人，是我爸爸。”循聲望去，圍牆縫隙中，探著兩個小腦袋，其中一個正是他的兒子。
⑧我看見笑意漾滿了他的嘴角。原來他拍打了一個上午身上的水泥灰，只想留給兒子一個乾淨的後背，只想讓他的兒子在小夥伴面前能多少擁有些驕傲！
⑨兒子哼著歌兒走遠後，他才像忽然記起了什麼似的，趕緊用另一隻手去揉那隻拍打衣服的手，邊揉還邊吁吁地喘氣。我忍不住說，你兒子真可愛。他忽然間漲紅了臉。他說兒子其實是抱養的，可小傢伙一定要喊他爸爸，怎麼教都改不了口。他又接著說：“我上了年紀，幹不了重活，以後你這邊負責看管攪拌機的活都交給我做好不好，我多少要給兒子留些錢啊！”
⑩我使勁點頭，那一刻，我的眼淚不可遏止地落下。
（選自《潮州日報》，文章有改動）
小題1:文章在情節的發展中設定了層層懸念，請說說文中的這位父親讓“我”感到意外的地方有哪三處？請簡要概括。（3分）
小題2:文中有很多句子耐人尋味。請從文中畫線句任選一句，自選角度賞析，並指出劃線字的表達效果。（3分）
【示例】 句子：可他次日一大早就來到工地上了，拿著一快抹布，一點點地抹去攪拌機上的水泥灰；有些硬塊抹不去，他就用指甲一點點地摳掉。
品析：因為一心想給養子一個驚喜，並希望透過“機器變新”讓養子感到自己的能幹，父親極其努力地擦試攪拌機。“一點點地抹去”和“一點點地摳掉”形象地寫出了父親認真耐心的程式。
選（ ），
小題3:聯絡上下文，分析文章第⑨段中父親“漲紅了臉”的原因。（4分）
小題4:下面是對文中父親行為的兩種理解，你更認同哪一種？請聯絡文章具體事例（至少兩件），說出你的理由。（3分）
第一種：表現了父親對養子深深的愛。
第二種：表現了父親對獲得自身尊嚴的渴望。
我認同（ ）種：____________________________________
小題5:請說說文章標題“給兒子一個乾淨的後背”的深層含義是什麼？（3分）
參考答案：
小題1:（1）老人居然有這麼小的兒子。（2）明知道工作時衣服會沾滿水泥灰，但仍然穿著嶄新的衣服來到工地。（3）而這個小兒子竟然是老人抱養的。（每點1分）
小題1:（A）父親找到滿意的工作後，想盡早告訴孩子，讓他開心一下。（2分，意思相近或言之成理即可）“老遠”“大喊”形象地寫出父親得意的心情。（1分，答“興奮”“高興”或意思相近的詞均可）（B）父親不想讓兒子和小夥伴看到自己渾身水泥灰的樣子，想讓兒子在小夥伴面前能擁有些驕傲。（2分，意思相近或言之成理即可；答“父親對兒子的愛”給1分）“忽然”“迅速”生動地表現出父親擔心兒子與小夥伴馬上會來的緊張心情。（1分，意思相近即可）
小題1:他對“我”將其養子當作親生兒子，感到有些難為情；因別人對其養子的稱讚而感到高興；因養子一定要叫他爸爸感到幸福（自豪）；為給兒子多留些錢，向“我”提出更多要求，感到有些不好意思。（4分，每點2分，答出兩點即可）
小題1:認同第一種的理由：父親為了給兒子多留些錢，努力找工作；為了讓兒子開心，帶兒子到工地看機器；穿新衣服上班和不停拍打身上水泥灰，希望不給兒子丟臉。這些行為表現出父親對養子發自內心的深深的愛。 認同第二種的理由：父親把兒子帶到工地，想讓兒子知道自己找到的工作很體面；精心擦拭攪拌機，希望透過“機器新”讓養子感到自己的能幹；穿新衣上班和不停拍打身上的水泥灰，想在兒子和同學面前留下一個美好的形象。父親希望透過這些行為，努力讓養子以自己為驕傲，從中得到精神滿足，並獲得尊嚴感。
小題1:讓他兒子在小夥伴面前能多少擁有些驕傲，讓兒子在同學們面前能有一份起碼的自尊，染兒子更快樂的成長，從中表現了父親對養子深深的愛。（意思相近即可）
小題1:本題考查概括文章情節的能力。結合文章對父親的描寫來概括讓我意外的三個地方即可。
小題1:本題考查賞析文中精彩語句的能力。賞析詞語時的一般方法為：方法+效果+情感，但在鑑賞時必須結合具體的語句進行詳細的描寫。
小題1:本題考查分析文章內容的能力。結合文章的內容來分析父親臉紅的原因即可。
小題1:本題是一道開放題。無論哪一種說出相應的理由即可。（4分，兩種理解均可。內容與觀點相符，論述充分，能結合文章兩個或兩個以上具體事例，給4分；只有一個具體事例，給3分。內容與觀點相符，論述不夠充分，能結合文章兩個或兩個以上具體事例，給3分；只有一個具體事例，給2分。內容與觀點不符或沒有事例，不給分。）
小題1:本題考查理解文章標題含義的能力。結合文章的內容來理解即可。
背影閱讀答案10
①對於父親，我一直想寫卻不敢寫。也許是他對我的愛不輕易言表的緣故吧。“五一”的時候我沒有回家，父親打電話來詢問我的情況，還說到表叔打兒子，打得很兇，最後孩子賭氣不去上學，甚至發誓不參加中考了。我聽到父親在電話裡深深地嘆了口氣，他也許是在感嘆為人父實在是困難，而做兒子的卻總是對此渾然不覺。
②接完父親的電話，我好一會兒緩不過勁來。我奇怪我的記憶裡竟然沒有一次捱打的情景。父親對我太好，很早就達到了關係平等的地步，他會徵求我的意見，一如徵求我的母親的意見。而我到了青春期之後，卻處處與他為難，讓他吃盡了溝通的苦頭。我經常任性妄為，做了很多不可理喻的事，讓父親很不開心。對這些父親從不提起，他總面帶著滿足的?Ц，平靜地接受街坊鄰居對我們兄妹的讚美，為我們驕傲。
③小學的時候，我因為玩爆竹炸傷了自己。躺在床上休息的時候，我聽見父親和母親互相埋怨，最後竟然打了起來。我聽著刺耳的茶杯破碎聲，突然產生了一種強烈的愧疚感，不禁默默地流淚，不知道哭了多久，才沉沉睡去。朦朧中，我感覺到一雙溫暖的手在擦拭我冰冷的臉龐，那麼柔和，那麼小心翼翼。我睜開眼睛看到是父親，他在哭！他一個大男人像小孩子一樣在沒出息地哭！旁邊是同樣默默哭泣的母親。那一晚上，我們仨都沒能睡著，我們都在自責。我發誓以後一定不再闖禍，我是能承擔責任的人了。就在那個晚上，我猝不及防地長大了。
④中學的時候，老師講朱自清的《背影》時佈置了一項作業：也寫一篇關於父親的《背影》。真奇怪，我的腦海裡恍惚沒有父親的背影。直到這時，我才發現父親其實一直都是在以迎接者的姿態接納我：記得上中學後，父親陪我走路上學，他讓我走在前面，自己拎著包緊緊跟著，我的影子就在他滄桑的臉龐上忽隱忽現；我乘車外出，他會目送著我坐的車子漸漸走遠，直到消失，我只能推測他什麼時候會背過身去；家鄉四面臨水，坐船跟吃飯一樣稀鬆平常，而只要我坐船回家，常常在江心就能眺望到碼頭上站著一個人，那一定是我的父親。我的父親啊，他為什麼就不能早早地轉過身子，讓我也看看他的背影呢？他和我面對面地站著，青春站過去了，激情站過去了，生命也站過去了寶貴的一半。
⑤後來我考上了大學，還是一所名牌大學。在我們的小村子裡，我一下子成了名人，但父親只是用平靜的聲音回覆那些溢美之辭。他默默地打理好我的行囊並送我到學校。安頓好了之後，我送他到車站。那次似乎是我第一次送他，也是他第一次主動走到我前面。我看著他微微佝僂的身軀有說不出來的難受，誰知他突然轉過身子，對我說：“我今天還是不回去了吧。”說著就又往學校的方向趕，彷彿兒子的大學是他的大學，於他充滿了溫和而強烈的歸屬感。
⑥回到校園，我們一起參觀了傳說中的櫻花大道和民國時的建築。每到一處，他都努力而貪婪地看著，彷彿要把永久的遺憾和逝去的理想看回來，彷彿要把四十多年似水的年華看回來。我知道，這麼多年了，他心中的那個夢並沒有死，它還活著，它要化作浪漫櫻花在我的大學開放。
⑦現在我上了大學，妹妹在最好的高中做最好的學生。看起來很美，但家裡的開支卻日漸兇猛。為了供我們兄妹倆安心讀書，父親又拾起了荒廢多年的養蜂手藝。母親偷偷告訴我，最熟練的養蜂專家一天也要被蜜蜂蜇上五六次。我在學校裡看到盛開的鮮花，便似乎看到父親正被蜜蜂攻擊，他所有裸露在外的黝黑的皮膚都是被攻擊的目標。我甚至一度想回到家鄉，殺死他的蜂王，踹翻他的蜂箱。我們總勸他帶上防護面罩，但這也沒起多大作用，養蜂是細活，很多時候要靠眼睛和手感。父親還是不得不經常裸露面龐去接觸蜜蜂，頂多端一盆肥皂水在旁邊，被蜇了就迅速抹一下，草草了事。
⑧前幾天看到同學寫的一句話“父親是我的致命武器”，一種刻骨銘心的認同感油然而生。我的父親於我，也是這樣。你不知道現在我有多愛他，愛他甚過我的青春，我的理想，甚至我的生命。我願意他找個機會狠狠地揍我一頓，補上我為人子應該承受的痛楚。我願意為他祈禱，為他折壽幾年，只願他多活幾年，讓我多做幾年孝子。我要告訴他，如果有來世，我還要做他的兒子，永生永世做他這個沒有背影的父親的兒子。我還要告訴人們，其實父親和孩子，他們是彼此的致命武器，孩子
們一定要珍惜父親的曠世偉大的恩情。這份情值得我們用全部的熱愛和尊敬、用一輩子的時間來償還。
1這是一篇回憶性散文，回憶了父親在“我”不同的成長階段關愛“我”的幾件事。這些事包括：
小學時 →父親哭泣自責並撫慰被爆竹 炸 傷的“我”
父親跟在後面陪“我”走路上學
中學時 ______①______
______②______
大學時
父親送“我”上學並和“我”一起參觀校園
______③______
2.請結合第③段的內容，說說段中加點的“猝不及防地長大了”的含義。
3.請結合第④段的內容，對段中劃線句子進行賞析。
他和我面對面地站著，青春站過去了，激情站過去了，生命也站過去了寶貴的一半。
4 本文與朱自清的《背影》表現的都是真摯感人的父愛，請從寫法、內容等方面，簡要比較一下兩篇文章在表現父愛上有哪些不同。
參考答案：
1．①父親目送“我”乘車遠去 ②父親站在碼頭等“我”坐船回家
③父親養蜂供“我”和妹妹上學
2.“猝不及防地長大了”是說父親的這次落淚讓我深受震撼，使我突然之間在毫無準備的情況下變得懂事了，意識到了自己要承擔起責任。
答案要點：
①猝不及防：事情來得突然，來不及防備。②長大：“我”在一夜之間理解了父母，懂得了要承擔責任。
3.①“他和我面對面地站著”形象地寫出父親以迎接者的姿態在我身邊呵護著我。
②後面三句用排比的形式，突出了父親為了“我”的成長，付出了長久而深厚的愛。
③全句表現出了“我”對父親這份愛的理解和感激。
4. 本文與朱自清的《背影》表現的都是真摯感人的父愛，但在寫法上有所不同。本文是借朱自清的《背影》反向寫沒有背影的父愛，表現父愛的擔當；而朱自清的《背影》則是借背影寫父愛，表現父愛的深沉。本文是列舉多個事件，以時間為線索；朱自清的《背影》則是重點寫一個主要事件，以情感為線索。
答案示例二：本文與朱自清的《背影》表現的都是真摯感人的父愛，但在內容上有所不同。本文寫的是在各種事件中直接當面表露的真切的父愛，朱自清的《背影》寫的是隱含在艱辛生活裡的含蓄的父愛；本文感人的一幕是父親不顧自己的辛苦養蜂供兒上學，朱自清的《背影》感人的一幕是父親不顧自己的不易爬月臺買橘子給兒子路上吃。
背影閱讀答案11
12歲，我念小四年級的樣子，春節剛過，父親就拾起行囊，要到外地去務工了。
母親從小有胃病，痛到極處，她時常躺在床上翻來覆去，不斷呻吟，雙手捂住肚子，嘴裡不停地打飽嗝。母親從來沒想過自己有一天會離開村莊，何況自己一身病痛。但，我和弟弟的成績一直名列前茅，父母決心砸鍋賣鐵也要送我們唸書。家裡幾畝地養家餬口可以，但要送出兩個大學生是不可能的。父親決定出外打工，母親執意要一起去，父親不同意。他們吵了起來，到了摔破碗筷的地步。父親妥協了。
父母第一次外出的那個早晨，母親兩眼通紅，臉色蒼白，唯獨頭髮梳理得好看，後腦勺翹起橡皮筋紮好的黑髮。母親左肩挎著大包，右手提著小包，含淚離鄉。年還沒過完的村莊，炮仗聲噼裡啪啦地響起，我和弟弟一路跟著父母，弟弟不聽話，死也不願意父母離開，最後索性在村子的黃泥巴路上打起滾來，被外婆強行抱回家。
我跟在母親的屁股後面，走幾步她就轉過頭來看看我。母親說，回去吧！但我還是走了幾百米。母親又轉過頭來說，回去吧！她開始有些哽咽了。我又送了父母一里多遠，母親轉過頭來說，回去吧！她哭出聲來。我站著不動，母親轉頭跟在父親後面。我含淚望著母親背影越來越遠……
從小學到初中，再到高中、大學，從農村娃到大學生，再到留在城市工作，十多年來，我兄弟倆在父母的背影中一年又一年成長。
最難忘的.是，在浙江義烏，我偶遇母親的一次背影。
那年，父母沒有回家過春節，高考後，我去看望離別一年半的父母，就直接找到了母親的廠子。當時，母親左手正拿著一個乾巴巴的饅頭，右手扭著水龍頭，彎著腰，嘴對準水龍頭喝水。見到我，母親顯然有點不知所措，她轉過頭看見我，臉上露出了無法掩飾的驚一慌。她連忙解釋道：“饅頭幹得要死，沒水沖沖，根本沒法嚥下去。”
“讓媽看看你。高了，高多了，還是那麼瘦，東西吃到哪裡了。”母親有意轉移話題，她把剩下的半個饅頭嚥了下去。我望著背稍微佝僂的母親，頭髮早已花白，額頭的皺紋也顯而易見，母親老了，我突然感覺她老了。我放下行李，藉口到衛生間去一趟，還沒來得及關上門就大哭起來。這就是我的母親，我親愛的母親。她老得如此突然，彷彿轉眼之間的，毫無告知似的。
現在，我每天行走在城市裡，上班下班，時常想起鄉下的母親。白天有時想起母親的背影，老走神。
1．這篇文章是以什麼為順序進行記敘的？
_____________________________________________________
2．請你按記敘的順序在括號裡填入文章所寫的主要內容。
父親決定出外打工——（ ）——（ ）——時常想起鄉下的母親
3．這篇文章的主人公是誰？
_____________________________________________________
4．對母親的頭髮進行了兩次外貌特寫，請說說你從中感悟到了什麼？
_____________________________________________________
5．文章的第二段主要寫了哪些內容？作者為什麼要寫這些內容？
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6．文章第7段的畫線文字中用了哪幾種描寫？請你選擇其中一種描寫的文章內容，分析其在表現人物方面的作用。
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答案 試題難度係數：中檔
1．是以時間為順序進行記敘的。
2．第一次出外打工的離別情景；回憶母親打工喝自來水吃幹饅頭情景。（意對即可）
3．這篇文章的主人公是母親。
4．母親為支援我和弟弟讀書，外出打工，黑髮都熬成了白髮，表明母親為我和弟弟艱辛付出，母愛深似海。（意對即可）
5．母親有嚴重胃病，家境貧困。為下文出外打工鋪墊，突出母親偉大。（意對即可）
6．動作描寫、神態描寫、語言描寫。
示例：見到我，母親顯然有點不知所措，她轉過頭看見我，臉上露出了無法掩飾的驚慌。這段話透過神態描寫，生動刻畫出母親當時尷尬的神態，表明母親不希望我知道她的艱苦生活。
背影閱讀答案12
①那年我才九歲，農村小上三年級。村小條件簡陋，有的只是粗糙的桌椅、佈滿傷疤的黑板，以及永遠關不牢的rl扉；供電也極不正常，這就使得那盞六十瓦的白熾燈泡常常很長時間地不能盡職。那時的孩子倒也懂事，知道上課的時候該規規矩矩地坐著聽講，偶爾的樂趣，便是能夠從高過頭頂的狹窄的窗戶裡瞥見一角藍藍的天空了。
②教我們數學的老師姓徐，是個有二十餘年教齡的老教師。由於勞累的緣故，他的背過早地駝了，而且患了病，看上去蒼老而乾癟。那是期中考試的前夕，徐老師正上著課，電又停了，教室裡一片昏暗。他看了看天，吩咐將凳子搬到室外去。
③天邊紅彤彤的一片，絢麗的晚霞染紅了半邊天空，徐老師將一塊小黑板支在課桌上，讓我們依照在教室的順序坐好，便開始講述未完的課程。
④過了一會兒，他背轉身板書。抬起手臂的剎那，夕陽在他身上碎成了零星的光斑。套在老藍色中山裝裡的乾癟的身子似乎不再那麼刺目，而他佝僂的腰部更彎了，突露出高高顴骨的頭部幾乎與肩相平，雜亂的白髮被深秋的風吹得根根直立起來。他埋著頭列算式，忽然的我便有一些錯覺,不知是他融進了黑板中,還是黑板融化了他.這四周的一切是那麼寧靜而美麗。
(5)倏地,他彎下腰去,喉嚨口發出咕嚕咕嚕的聲音,旋即一大堆沉悶的咳嗽接二連三地從他的喉嚨口鑽出來,由於不能盡情地咳嗽身體顫動水已,]我們們的心都提到了嗓子眼上。他用手撐住湧上前的同學的肩膀,不住地喘著氣,恍若用舊了的風箱般。我們沒辦法看到他的表情，因為他竭力不讓我們走到他面前。良久，他才平靜下來，努力挺直了腰，迴轉身來。就在他迴轉身的瞬間，天驟然沉了下去，彷彿燃盡的油燈，火花很亮麗地閃耀一下，接著便哭了。他用力地一揮手，用滯重而嘶啞的聲音宣佈：今天就講到這兒吧，放學了！可是，當他那被攙扶著的瞞珊的背影從我的視線裡消失時，我依舊沒能適應眼前的灰色。
(6)我那時一直不明白徐老師為何這般拼命。他只不過是一個民辦教師，而且憔悴得厲害。他有幾十個理由可以申請休假，甚至辭職。那幾十元的工資根本不值得他這樣。等我真正懂了的時候，我已經走進了一所師範學校。
(7)一個曖融融的春日的下午，我靜靜坐在花 園的一座亭子裡。幾對燕子在不遠處追逐嬉戲， 大朵大朵的月季迎著風絢麗地搖曳。這時同鄉捎來了一個訊息：徐老師死了，因為肺癌。
(8)很久以前那個絢麗而又慘淡的黃昏驟然走 進了我的視線，那大片大片吞噬晚霞的黑煙，那 蒼老而倔強的背影，彷彿都用犀利的眼光牢牢地盯住我。我的淚很快地滴下來，打溼了攤在膝頭的語文課本。
1．本文①中"這就使得那盞……"的"這"指代什麼？
答："這"指供電極不正常。
2．朱自清先生寫的《背影》一文，"背影"是作為文章的線索，本文的"背影"是不是文章線索？為什麼？
答：本文的"背影"不是文章線索。因為作為線索是應該貫串全文的，而本文只在⑤和③自然段提到背影。
3．文段④中劃線的句子其含意是 他與黑板融化在一起，說明他的教學非常專注和投入。
4．文段⑤中劃線的句子對徐老師的動作描寫表現他怎樣的特點？
答：動作描寫表現了徐老師忠誠教育事業，帶病堅持工作。
5．文段⑤中"天驟然沉了下去，彷彿燃盡的油燈，火花很亮麗地閃耀了一下，接著便滅了。"這段話的含義是什麼？
答：這句話的含義是象徵辛勤工作了20多年的徐老師的最後一拼。
6．本文寫"背影"與朱自清先生寫的"背影"表現的中心相同嗎？試作比較。
（1）透過描寫徐老師的背影，讚揚了教師忠誠黨的教育事業，獻身教育事業的精神。
（2）透過描寫父親的背影，表現父親對兒子的至親至愛的感情，以及兒子對父親深切懷念之情。
背影閱讀答案13
由於工作的緣故，我離開母親已有些日子了。時間久了，母親慈祥的笑容、堅毅的眼神漸漸變得有些模糊了。但在我記憶深處，母親的背影似乎永遠是那樣清晰。中學時，讀了朱自清的《背影》，那裡面是一個肥胖父親的背影;大學時，讀了三毛的《背影》，那裡面是一對相互安慰無言的父母親的背影。為什麼天下的父母親，最後在兒女心中都只剩下那幾欲看不清的背影呢?也許，只有背影才能永恆，因為只要有一絲光線就會有背影。
高中畢業時我不幸染上了重症乙肝，雖然不斷吃藥打針，但是身體日漸虛弱、意志也日益消沉。每天晚上，母親總是等到全家人睡了以後，在陽臺上沉思。我躺著看得見陽臺，混亂的思緒和肝部的隱痛使我無法很快入眠。淡淡月光下，母親那紋絲不動的背影守護著我慢慢地進入夢鄉
為了治好我的病，母親四處打聽、求醫問藥。在別人的指點下，母親帶著我去南京求醫。我們清晨四時起床，趕往那家著名的特色醫院排隊看專家門診。初冬的清晨，一切都那麼意味深長。母親扶著我走在沉寂寬闊的陌生大街上，寒風猛力吹起了母親的頭髮，我從地上母親的影子看到，那些頭髮倔強地指向漆黑的天空，搖曳著、抗爭著。街上，除了偶爾駛過的計程車，便只有我們母子倆，還有的，就是我倆相依相扶的身影。趕到醫院門口時，已有不少等待掛號的人了。母親讓我披著大衣坐在靜處休息，她獨自排隊，屹立在瑟瑟寒風之中。太陽慢慢地升了起來，隊伍也漸漸地鬧了起來，開始掛號了。人們向前擁擠，母親很快就被湧動的人群淹沒了。母親那爭先恐後、奮力向前的背影漸漸地消失在我的視野中。原來平時瘦小文弱的母親，也有這麼大的勇氣和力量在隨後的治療過程中，母親始終盡心地陪伴著我，安慰著我，幫助我忍受病痛的折磨。有一天，我開始拒絕治療，因為我已被病痛折磨得準備放棄了。突然，母親衝著我大吼：你以為就你痛苦嗎?我不痛苦嗎?望著母親那雙逐漸模糊的眼睛，我才懂得：母親承受的是兩個人的痛苦。那天，我第一次見到了母親衝著我發火、第一次見到了母親的眼淚!
在親情的激勵下，我終於戰勝了病魔。但回到上海後，母親卻因勞累過度住進了醫院。站在病床邊，我感激地望著剛經受病痛折騰而逐漸睡著的母親。聖潔的月光從薄薄的白窗簾透了進來，灑在母親的身上。我久久地注視著母親那因呼吸而輕微起伏的背影，彷彿是一座山脈，她有著無比的堅毅，又洋溢著月光般的溫柔
幕幕往事，浮現眼前。剎那間，我看清了：我記憶深處的母親，並不僅僅是一個背影。因為母親的淚光依然清晰可見，而背影是不會流淚的!
閱讀題
1、為什麼天下的父母親，最後在兒女心中都只剩下那幾欲看不清的背影呢?讀了本文，請你結合課文《背影》和你自己的生活經歷，談談你對這個問題的理解。
答：
2.那些頭髮倔強地指向漆黑的天空，搖曳著、抗爭著。原來平時瘦小文弱的母親，也有這麼大的勇氣和力量。這樣寫有什麼意味?
答：
3、母親那因呼吸而輕微起伏的背影，彷彿是一座山脈，她有著無比的堅毅，又洋溢著月光般的溫柔。說說你對這個句子的品味或賞析。
答：
4、朱自清的《背影》中，我起初總覺得他說話不大漂亮，心裡暗笑他的迂。待到看見父親買橘子時的背影，我落淚了。而本文中，母親表現出山一般的倔強和堅毅，月光一般的聖潔和溫柔。說說兩篇《背影》哪一篇更令你感動?為什麼?
答：
二.有一種記憶可以很久，有一種思念可以很長，有一雙手那手心的舒適和溫暖，讓我一生無法忘懷。鬢角的白髮，額頭的皺紋父母留給我們的應該不只是背影。
請描述你的父親或母親給你留下深刻印象的一瞬間。(100字左右)
答
參考答案：
一、1、略。
2、這些描寫表現出母親那深沉的母愛：為了治好兒子的病進行了常人難以做到的努力和抗爭。
3、把母親的背影比作山脈和柔和的月光，突出了她的堅毅、慈祥和溫柔。
4、略。
二、略。
背影閱讀答案14
閱讀朱自清《背影》選段，回答文後問題。
到南京時，有朋友約去遊逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因為事忙，本已說定不送我，叫旅館裡一個熟識的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細。但他還是（終於）不放心，怕茶房不妥帖，頗躊躇了一會。其實我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有什麼要緊的了。他躊躇了一會，終於決定，還是自己送我去。我兩三回勸他不必去，他只說：“不要緊，他們去不好！”
我們過了江，進了車站，我買票，他忙著照顧（看）行李。行李太多了，得向腳伕行些小費，才可過去。他便又忙著和他們講價錢，我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可。但他終於講定了價錢，就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜裡要警醒些，不要受涼。又囑託茶房好好照應我。我心裡暗笑他的迂；他們只認得錢，託他們直（真）是白託！而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己麼？唉，我現在想想，那時真是太聰明瞭！
1．請概括這兩段文字的主要內容。
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2．文中多次寫父親的“躊躇”和“囑咐”，其目的是什麼？
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3．文中多次寫“我那時”的“聰明”，這裡的“聰明”是什麼意思？這樣寫又有何用意？
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4．如果類似的事發生在你身上，你是否也會像作者一樣呢？為什麼？
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參考答案：
1．父親堅持送“我”到車站父親送“我”上火車。
2．目的是表現父親愛子情深，對兒子放心不下。
3．這兩個“聰明”其實就是“糊塗”的意思。表明作者後悔自己當時未能體會父親的深情。
4．（言之有理即可）例一：會。因為與父親之間存在代溝，自己年輕氣盛，受不了父親的嘮叨，看不慣大人總是把我們當小孩看待。 例二：不會。讀了這篇文章後，對父愛有了更深的理解，不會讓這樣的事情在自己身上發生。
背影閱讀答案15
①和父親沒有相見已經一年有餘了，我常常夢到父親的那個背影……
②去年國慶放假回家，父親說從鎮上到家沒有車，他開電瓶車來接我。七十歲的老人了，能開電瓶車嗎?望著坐在前面開車的父親。我看到的是他的背影:他低著頭看著前方。脊背突起。根根骨頭清晰可辨，上面只裹著一張皮。他扶著方向盤，彎著腰，整個人看上去就像一張犁轅，這還是我那偉岸高大的父親嗎?
③父親年輕的時候，在山裡幫人炸石頭。我空閒的時候，喜歡到他那裡玩耍。那時，我經常看到他揮舞著大鐵錘，把石頭砸得金星亂飛。這是怎樣一個形象呢?也許用個特寫就能表現出來:身形高大的父親，脊背寬闊如門，兩腿站立如柱，兩臂肌肉暴起，揮舞起鐵錘來，帶著呼呼的風聲。
④前些日子， 看到庫爾貝的一幅油畫《採石工》， 我才恍然明白我的印象與現實有著不小的偏差。因為那時生活拮据，父親就和《採石工》中的主人公類似，戴著沒有簷的草帽，穿著滿是補丁的衣服，鞋子也是破的，連腳後跟都露出來了。這能從父親當年拍的一張黑白照看出來。
⑤這就是殘酷的現實，但我還是喜歡父親那個砸石頭的背影:棕色的脊背，繃緊的雙臂，高舉的鐵錘。整幅畫面有著無窮的張力和撼人心魂的表現力，誰看了會不對他翹起大拇指呢?但是，眼前的父親卻完全沒有了那種氣勢，委頓矮小，說話都有些不能關風，還怎麼和當年那個形象相比較呢?不忍再想，不能再看。
⑥回到家，我感冒了。身體軟軟的，提不起精神。看到父親挑著一擔糞去澆地，我說我來。父親笑說，你是紙紮的，經不起風。這時，我又看到了父親的背影：他伸著頸，哈著腰，兩手抓著扁擔，整個人彎成了一張弓。望著他步履蹣跚，我的眼淚流了出來。身為兒子，我卻不能讓年邁的父親頤養天年。
⑦走的那天，臨出門，父親叫我等一等，摘些苦柚帶著。他說苦袖對我的高血壓和高血脂有益，一樹的苦柚基本上都被他捎到了我的手裡。望著樹頂上的苦柚，他還準備爬上樹去摘。這麼大年紀的人了，危險!我叫嚷著跑到父親的跟前，想要奪下他的腰籃，但他斷然回絕了:別看你比我年輕，但是爬樹，我靈活，你不行。
⑧倒吊在樹上的父親，就像一隻塑科袋掛在樹上，迎風飛舞著，似乎隨時都會被風吹落。這時我的淚又來了。父親哪裡還有當年的寬闊背脊，人瘦得有些變形，只剩下一手可握的輪廓了。一件夾克被風揚起來，就像被鼓起的風帆，整個人看，上去就像一隻蛻皮的蟬一樣。那手更是讓人不忍直視一黢黑的燒火棍一樣， 沒有一點光澤:皸裂的麻稈一樣，沒有一點肌肉。這還是父親嗎?眼淚像決堤的洪水一祥淹沒了我的視線
⑨一年多來的每一個日子裡，我都思念著父親，忘不了他的背影。無論怎樣，我一定要回去看看父親，和他說一說今天我的工作、我的生活……
1．本文圍繞父親的背影，寫了哪幾件事? (4 分)
2．請從內容和結構兩方面分析文章第一段的作用。 (4 分)
3．請從描寫、修辭或煉字方面任選個角度賞 析第②段劃線句子的表達效果。(3 分)
4．文章第②段中“這還是我那偉岸高大的父親嗎?”和第⑧段中“這還是父親嗎?”兩處質疑，說明作者更崇拜年輕時的父親面對現在的父親失望，這種說法對嗎?父親究竟是一“個怎樣的人? (4 分)
【答案】
1．①國慶放假開電瓶車接我；②年輕時幫人炸石頭；③父親挑糞澆地；④父親上樹為我摘苦柚。
2．第一段從內容上是全文的敘事線索，且從感情上定下了全文的感情基調；從結構上看，它起著啟下，和結尾前後響應，統率全篇的作用。
3．“他低著頭看著前方，脊背突起，根根骨頭清晰可辯，上面只裹著一張皮。他扶著方向盤，彎著腰，整個人看上去就像一張犁轅。”
此句既是細節描寫，又在描寫中運用誇張、比喻修辭，把一位因年齡，因勞作而變得奇瘦無比的父親描摹的栩栩如生，如在眼前，誇張、比喻的運用，又讓人為這樣平凡辛勞的“父輩”感到辛酸，作者自己對父親的愧疚和感激也力透紙背，令人唏噓。
4．不對。我對現在父親的背影“質疑”，不是作者的失望，是作者透過“質疑”側面寫父親的變化之大，歲月的無情。父親其實就是千千萬萬勞苦大眾的普通一員，他們用自己的身軀扛著家庭，揹負艱辛的勞作，承擔著哺育重任，默默無聞，無怨無悔，勤勞一生，愛家一生，為子女為家庭奉獻一生。