小學童話故事手抄報
兒童閱讀童話故事可以宣洩釋放兒童的心理壓力。下面就是小編收集的小學童話故事手抄報資料知識，歡迎大家閱讀與瞭解。
童話故事《醜小鴨》閱讀指導課教學設計
教學目標
1.學會這篇童話出現的新詞。
2.透過醜小鴨的故事，培養學生從小和善待人、互相尊重和正確地認識自己的思想行為。
3.有感情地朗讀課文，背誦課文最後一段。
教學重點、難點
1.圖文結合，理解課文內容，教育學生從小和善待人，互相尊重;同時要正確地認識自己。
2.從醜小鴨出生後的遭遇，理解為什麼醜小鴨會變成一隻美麗的白天鵝。
教學方法：
情境法、講讀法、表演法
教學準備：
課件、生字卡、頭飾
教學安排：
1課時
教學過程：
一、以講故事揭示課題。
1.聽老師講配樂故事。
思考：故事講的是誰的什麼事?
2.回答問題，板書課題。
(這個故事主要講一隻醜小鴨變成白天鵝的事。)
過渡：醜小鴨怎麼變成白天鵝?今天我們學習第4課《醜小鴨》就明白了。
3.齊讀課題。
(1)從課題你知道了什麼?
(2)學課文你想知道什麼?
(大家為什麼叫它“醜小鴨”?它為什麼離開家?離開家以後，遇到了哪些困難?醜小鴨怎麼發現自己是一隻天鵝的?)這些問題，透過學課文，找出理想的答案。
二、細學課文
1.小聲讀課文
要求：讀準字音。邊讀邊用鉛筆標上各自然段序號。
課文共有七個自然段。每個自然段主要寫什麼內容呢?下面我們逐段學習，理解課文。
2.學習第1自然段。
(1)指名讀。
從第1段裡你知道了什麼?
(鴨媽媽臥在稻草堆裡孵蛋，等它的孩子出世。)
(2)出世：出生。本課指小鴨子從蛋裡孵出來。
(3)指導朗讀。
這一段主要記敘鴨媽媽臥在稻草堆裡，等她的孩子出世。所以我們讀這一段要用陳述的平穩語氣。
範讀，指名讀。
過渡：過了幾天，孩子出世了，長得什麼樣，我們學習第2自然段。
3.學習第2自然段。
(1)出示圖一，說說圖意。
①圖上五隻小鴨長得什麼樣?
②還有一隻小鴨長得什麼樣?它們看到這隻小鴨什麼表情?它們會想些什麼?(它們看到這隻小鴨都非常的驚奇，它們在想，這隻小鴨長得可真醜啊!)
③這個醜小鴨見到大家用這樣的目光看著它，它會怎麼想?(為什麼它們用瞧不起的目光看著我?)
(2)學習本段內容。
①指名讀。
為什麼大家叫它醜小鴨?(因為它的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的)
②指導讀。
這段主要寫醜小鴨出世和它為什麼叫醜小鴨這個名字。所以我們讀這段就要把它長得醜的樣子讀出來。
試讀，指名讀，齊讀。
醜小鴨來到世界上，在家裡處境如何呢?我們學習第3段。
4.學習第3自然段。
(1)出示圖二，說說圖意。
哥哥姐姐怎樣對它?
大公雞怎樣對他?家裡的小姑娘怎麼樣?
(哥哥姐姐討厭它，用嘴咬它，大公雞也氣勢洶洶啄它，就連小姑娘也雙手插腰用眼瞪著它。)
大家對它都不好，醜小鴨怎樣做的呢?(醜小鴨感到很孤單，一生氣就跑了。)
誰能完整的用自己的話把圖講述一遍。
(2)學習這段內容。
小聲讀。
思考：為什麼大家都討厭它，只有鴨媽媽疼愛它?(因為醜小鴨太醜了，所以大家都討厭它，而鴨媽媽畢竟是它的媽媽，無論孩子多麼醜，媽媽總是疼愛的。)
醜小鴨為什麼離開家?
孤單：單身無靠，感到孤獨。
5.學習3、4自然段。
(1)默讀 4、5自然段。