幼兒園排隊，孩子們收穫了什麼？
在幼兒園裡，排隊是一件再平常不過的事情了。這樣小小的事情雖然讓不少剛入園的孩子覺得很不適應，但也給他們帶來許多新鮮的體驗。在幼兒園排隊，孩子們都收穫了什麼呢？
首先，從本質上說，排隊時一個以自我為中心的方向辨別過程。
兒童的這種方向辨別能力的形成和發展並非生來就有，2--3歲兒童的方向辨別能力正處於萌芽階段，因此他們不會排隊並不奇怪，但老師不應忽略兒童這方面能力的培養，老師可以在幼兒園親子教育活動中，對幼兒適時地開展各種排隊訓練活動，在排隊的過程中，讓孩子體驗前後左右、距離遠近燈方位感知。可以先讓孩子們給自己喜愛的小動物按順序排成一個佇列，或者把自己喜歡的毛絨公仔帶來幼兒園，給玩具排隊，然後再逐漸過渡，讓孩子們一個跟在另一個的後面，形成排隊的概念。
孩子們有了排隊的概念後，可以讓他們一個跟著一個走，或者一起跟著小旗正在走，讓佇列動起來，這樣會讓他們覺得更有趣。同時提醒孩子保持好距離，不要太遠也不要太緊，如果距離太遠就跟不上大家的佇列，容易掉隊；而距離太近容易踩到其他小朋友的腳後跟，把他們的鞋子踩掉-------這一系列活動可以強化孩子們的感知，讓他們體會到“一個小朋友跟著另一個小朋友就是排隊”。從而使孩子們的方向辨別能力得到適當地鍛鍊。
其次，幼兒園排隊可以讓兒童學會忍耐，增強秩序感。
豐富的物質生活以及家長的寵愛，讓現在的兒童很少能夠體會到排隊等待的感覺，一般都是想要什麼立刻就能得到什麼，這也正是很多兒童沒有耐性的一個重要原因。幼兒園排隊正是對兒童的忍耐、等待等自我行為約束能力的鍛鍊，也可以增強兒童的秩序感。2--4歲兒童正處於秩序敏感階段，在這一時期，培養他們好的紀律性和有序的秩序感是非常重要的。
在幼兒園或者其他地方玩滑梯時，很多孩子都沒有耐心等別的孩子滑完再玩，如果滑梯被其他的孩子“佔著”，他們就會煩躁不安，甚至會用“搶”的方式來獲得玩滑梯的機會，而透過幼兒園的排隊訓練，孩子們就懂得了應該一個一個地輪流玩，懂得了等待和忍耐。孩子們學會了等待，他們的耐心、堅持性也就得到了發展，更為重要的是培養了紀律性和秩序感，這也為孩子日後成為有秩序、有耐心、專注學習、認真做事的`人打下了堅實而良好的基礎。
再次，幼兒園排隊還有助於兒童社會交往能力的發展。
孩子們在排隊等待中，能夠體會並意識到他人的存在。孩子們初步產生了交往和共處的意識，社會交往能力得到了很好的發展。排隊本身就是一種社會行為，孩子們在排隊中能體會人與人之間的謙讓和理解。年幼的孩子還不能站在他人的立場上為他人考慮，他們只會想到自己想要的，這樣會導致其他孩子的不滿和排斥。久而久之，孩子會逐漸意識到搶、打併不能解決問題，而且會失去小夥伴，只有守秩序、遵守先來後到的排隊規則才能跟其他孩子一起玩。可見學會排隊隊孩子社會交往能力的發展也是至關重要的。
不要把幼兒園排隊當成小事，孩子們學會了排隊，有了排隊意識，才可以培養空間感知的方位能力，才可以讓孩子有更好的耐性和更好的與他人相處！