塵埃裡的花作文

塵埃裡的花作文

塵埃裡的花作文1

　　很喜歡張愛玲的一句話：見了他，她就變得很低很低，低到塵埃裡，但她內心是歡喜的，從塵埃裡的開出花來。但我想在這裡敘述的是友情。

　　說起友情，最令人痛苦的是卑微，最令人開心的是浪蕩。它一種不需要華麗辭藻去雕琢的玉石，一種從從山尖上流淌的清澈泉水，一種秋天窗前銀杏樹的落葉的華美。我總是希望不期而遇，然後總是和失望撞了個滿懷。

　　人總會遇到些令你失望的事，我最多的就是為友情難過。零零散散的話語像薄薄的泥沙一樣撒落空中風一吹，就無影無蹤。伸出手抓不住他的指尖。可能是不配擁有，所以上帝總是向我展現那有多麼美好，然後等到我已經垂涎，猛得一把收走。有時就差那麼一點，我就可以接近了。

　　遇到那麼多人，看到那麼多事。我習慣性的小心翼翼，生怕被人討厭，遺棄。後來委屈求全，可能這就是卑微吧。

　　可是總有些人打破你的幻想，他是第一個向我完全敞開心扉的人，可能因為我過於謹慎，他還向我述說，叫我釋放本性。其實我突然很感動，安靜下來好像聽見了有那麼一層偽裝卸下來的聲音。想起《追風箏的人》裡的一句話：我很高興終於識破我的真面目，我太累了。可能這就是知音，這就是難得的友情吧。他就是我在最乾涸的時候流下來的清泉，像川水一樣奔騰不息，他毫不猶豫地留下，我想，我也要陪著他。

　　有些不是友情是傾慕，但內心早以把它當得比友情更重要了，暫且就稱它為友情吧。

　　很多時候的忘卻造成了一段佳話，是我自己以為的。我好像總是表現的很幼稚，我特別喜歡抒懷，然後第二天去忘得一干二盡。他很成熟，這是我對他的最好的`解釋。他經歷了很多，總感覺內心有很多苦，到最後也說不出一個字。平易近人，可以這麼說嗎？其實不知道，對他的瞭解，幾乎是少之又少，到最後快離開之時，也只能說出一句，我覺得你像錢鍾書吧。沈從文也好，錢鍾書也好，反正就是認識你的欣喜吧。

　　有一個人，他是我的白月光，他活在我心裡。可能他不知道，塵埃裡的花一點也不討喜，喜歡太輕浮，愛又太重。我甚至不知道如何來形容，話語越是多，我就越喜歡你，特別簡單的意思。可能是真心，可他離得太遠，對於他而言，莫過於是一位粉絲，或是一位不知名的崇拜者。有些人生來適合擦肩而過，然後我就只能看見你在臺上侃侃而談。然後我又莫名的歡喜，突然就想哭，有時的我實在矯情。

　　我這一路上走走停停，隨風飄蕩，像蘆葦絮一樣面臨秋風就到處亂飛，洋洋灑灑，到最後遺忘了很多。但想起她，眼角就彎了。或許未曾謀面，但是千言萬語匯一句話，我想，時代變遷，我還會停留，不要擔心失去，至少有我。最難熬的是18年，最令人欣喜的是20年。遇見你，是我的幸運。所以我想長長久久的和你一起度過漫長歲月。

　　張愛玲經歷了很多很多，對她而言，可能是對生活的絕望和感傷。塵埃裡的花是她用來形容自己的過往的。我想，我也可以。但是，我的那朵，是最美的。

塵埃裡的花作文2

　　5月10日，姜嶺中心小學84名學生在學校電教室、美術室進行了“天地杯”作文競賽，秩序井然，圓滿結束。

　　此前，學校積極響應《湖北教育報刊社開展的第十一屆“天地杯”中小學生作文競賽的通知》，制定了符合實際的作文競賽方案，堅持服務班級，服務學生全面成長為宗旨，培養學生的作文興趣和語言文字表達能力，全面提高學生的綜合素質，發現和培養寫作新苗。第一階段：常規作文與競賽作文的輔導講座；第二階段：學生現場兩小時習作：第三階段：表彰參與學生和獲獎學生。

　　該競賽卷的三、四年級組作文題為：《下雨的時候》，《生日禮物》，《心日怦怦跳》，《誇誇我的------》。五、六年級組作文題為：《嚐到-------的滋味》，《背影》，《星星知我心》，《最美的畫》。考生認真審題、列提綱、打草稿、作修改、謄寫，朝氣蓬勃、鬥志昂揚，均想寫出張揚個性，富有靈性的文章，抒發心中的感悟與故事。

　　據悉，姜嶺中心小學教務處以此為契機，進一步推動學生“早讀午寫”的習慣，課外閱讀的習慣，以寫促讀的習慣。