想象作文分類說課稿
一位作家曾說過：“一個會回憶，會聯想，會想象的人，才是會構思的人。”由此可見，想象對我們學習、進步有著重要的作用。因此，寫好想象作文，會提高我們的想象力、創造力。會成為我們一生的學習、工作打下堅實基礎的。
想象作文一般可分為兩大類：一是寫自己的設想、追求、願望、夢境的習作，這一類作文往往與科幻結合在一起。還有一類就是深受大家喜愛的童話，童話運用“擬人”的手法，把各種動物、植物等賦予了人的生命，有語言、動作、神情、心理等等，然後透過生動有趣的故事，告訴讀者一些有關“真、善、美”等道理；也有的寄予人們美好的願望等。
寫好想象作文並不難，要把握以下幾點：
1、觀察生活，表現生活。有一句話是這樣說的“生活是習作的源泉。”也就是說，不管你寫哪一類的作文，都離不開生活這個源泉，如果離開了生活，它將成為無泉之水。這就說想象作文並不是漫無邊界的胡編亂想，它要符合實際。只有熱愛生活，觀察生活，熟悉生活，才能有取之不盡的寫作素材。
2、明確中心，展開想象。在動手寫作之前，首先要明確我為什麼寫，目的何在，即我們說的文章的中心。中心確立之後，才能圍繞這一中心組織材料，大膽展開想象。這個想象一定要做到奇，即奇特，富有個性，是屬於你自己的大膽而奇特的想象。
3、構思巧妙 ，內容具體。想象不是寫現實的事物，這就要求我們在構思上動些腦筋，寫法上新穎，有吸引力，這樣才能做到匠心獨運。不但如此，我們還要把想象的內容具體而詳細地寫出來。寫時要圍繞一箇中心內容，把故事的經過，有重點，有層次、具體地描述出來，不可只寫一些簡單、空洞的概念。
4、想象美好，感情真實。想象作文必須要有個“美好”的中心思想。如果只是瞎編亂造一個熱鬧離奇的故事，就失去了想象的意義。寫作中我們一定要運用生動、形象而優美的語句對其進行敘述、描寫，把語言好好提煉，在字裡行間，滲透著我們真實的感情。同時，語言要有自己獨特的個性，一定要形成自己獨特的語言風格，或幽默風趣、或生動活潑或流暢嚴謹。這樣才能吸引讀者。 想象作文指導課
【教學目標】
1.引導學生展開想象和幻想，啟用學生的思維，豐富學生習作的素材。
2.透過閱讀積累，讓學生領悟寫想象作文的方法。
3.透過談話交流，先引後放，進一步培養學生學寫想象作文的能力。
4.鼓勵學生自由大膽的想象，編故事。
【過程與方法】
透過創設情境、口語交際、小組合作的形式激發學生說的願望，寫的興趣，明確寫作要求以及思路。
【情感態度價值觀】
透過想象激發學生的習作興趣，並表達出自己的一個美好心願。
教學重點：
（1）激發學生寫作的興趣，培養學生寫作的自信心。
（2）初步掌握寫想象作文的方法，並能透過一定的課外閱讀來豐富課堂寫作。
（3）培養學生獨立構思，相互評改和認真修改習作的良好習慣.
【教學重、難點】
（1）引導學生展開豐富的想象，指導學生在想象中能夠編一個故事。
（2）講評面向全體學生，讓更多的孩子看到自己的進步。
【教學設計理念】
在習作教學的過程中，我們不但要給學生一雙善於發現的眼睛，還有一雙想象的翅膀。寫想象習作，就是鼓勵學生大膽合理的想象、聯想甚至是幻想。小學生心理學的.研究表明：善於想象和幻想，是小學生最寶貴的思維品質。激發學生展開想象和幻想，大千世界在他們眼中將變得斑斕多彩，同時也可以使他們不受任何限制，無拘無束地表達自己的思想。我們引導學生寫想象習作，可以把培養學生的創造能力和語言表達能力有機地結合起來。
【教學準備】課件
【課時安排】第1課時指導，第二課時寫作。
【教學過程】
一、創設情境 、激發學生想象興趣
小朋友們，今天這節課袁老師要帶領大家到想象王國去挑戰一番，比一比誰的想象力最豐富，你們做好準備了嗎？
第一關：動物王國之旅（課件）。
1、大家看，這麼多的動物聚在一起，有的悠閒、有的緊張、有的自在、有的不安，動物們可能在幹什麼？（日光浴、覓食、歡慶六一、看螞蟻閱兵式、比本領、早鍛鍊）
小朋友們真了不起，一下子就想出了這麼多種可能性。那你們認為哪一種更有意義呢？發表你的理由。（同桌討論——指名說）
2、大家說得都很有理，那動物王國究竟在搞什麼活動呢？聽聽獅子大王是怎麼說的。（親愛的動物朋友們，早上好！我們動物王國一年一度的動物比本領大賽今天已經拉開帷幕，今年參賽選手之多，場面之火爆，大大超過了往年。）
3、哦，原來動物們正在進行比本領大賽呢！首先上場的兩位選手是：（課件出
示：猴子和老虎）請你繼續展開想象，他倆可能會比什麼！結果會怎樣！（比美、比機靈、比賽跑、比爬樹、比舉重、比塔積木、比計算、比力氣、、、、、、）
4、你們的想象力可真豐富。動物王國的動物這麼多。請你任意選擇兩種動物，和同桌說說他們比本領的情況。
引語：第一關動物王國之旅讓我們逐漸打開了想象大門，宣佈結果挑戰成功。繼續乘上想象的翅膀，來挑戰第二關：大樹折斷之謎 。
課件：一棵折斷的大樹，它倒在公路的一側。
師：請問這棵樹為什麼折斷了？
生1：是狂風颳斷的。
生2：因為樹被蟲子蛀過，所以風一吹，它就斷了。
生3：因為發生了交通事故，汽車把樹撞斷了。
生4：因為有人偷樹，亂砍亂伐。
生5：因為有人蓋房子，在樹上拉鋼筋拉斷的。
小朋友們真了不起，一下子就想出了這麼多原因。我們今天暫且選擇“交通事故”這種原因，帶著老師提出的問題，繼續展開想象，注意貼近現實。我的第一問題是：這起交通事故是怎樣造成的？
生1：違章駕駛造成的。
生2：酒後開車造成的。
生3：霧大路滑造成的。
生4：汽車發生故障造成的。
師：好，我們選擇酒後開車，這種情況比較多見，更具教育意義。 我的第二個問題是：司機為什麼要喝酒呢？
生1：他和老朋友聚會喝了酒。
生2：拉著領導去辦事，替領導喝酒。
生3：遇上了不順心的事，借酒消愁。
生4：因為開車給人娶親而喝酒。
師：同學們列舉的原因都是很有可能的。大家想，這麼粗粗的樹幹都被撞斷了，那麼車上的人會怎樣？
生1：都沒有發生意外，司機踩了急剎車。（師插問：那麼為什麼樹會斷呢？）生1：因為樹被蟲蛀過，輕輕一撞樹就斷了。
生2：全都不幸被撞傷了，趕緊送到醫院去了。
生3：很不幸，都被撞死了。
師：你們認為誰的想象更好。（我認為第一組的想象更好一些。這個想象非常奇特，更顯示出同學們的愛心和善良，我們希望結局是完美的，而不是悲慘的。所以這樣一來更具有了教育意義）。最後我想問大家，這個故事給了我們或這個司機什麼啟示呢？
生1：這件事使我們懂得了酒後不能開車。
生2：這件事使我們懂得了任何時候都要注意交通安全。
很好，大膽想象、巧妙構思，主題鮮明,意義深刻,我宣佈第二關也挑戰成功。
二、 自由想象，引導學生口頭習作
好！最後讓我們進入第三關：我變、我變、我變變變。
看到這個變字，你最會想到誰？
還記得《西遊記》中孫悟空和二郎神鬥法的故事嗎想不想重溫這個精彩的場面! （課件）
1、範文交流，開拓想象空間：
看到孫悟空和二郎神那麼會變，我也很想變。那請你猜猜我想變什麼？說說你的理由。（指名說）
我變、我變、我變變變。我變成了什麼呢？（請看我的作文）標標自然段，再大聲地讀一讀。
假如我會七十二變
假如我會七十二變，我要變成一朵白雲，去遊覽祖國的大好河山，問候辛勤建設四化的人們。我飄啊，飄啊，從溫暖的南方，飄到寒冷的北方。飄過四季如春的昆明，飄過雄偉壯觀的長江大橋，飄過洶湧澎湃的黃河……喲，我飄到了一個白色世界，千里冰封，萬里雪飄，一派北國風光。我想了想，叫了聲“變”。於是，這裡變了，寒冬變成了春天。一陣春雨，柳樹的纖纖柔枝長出新葉，隨風翩翩起舞；桃花競相開放，爭奇鬥豔，與翠柳相輝映，點綴著壯麗的江山。田野裡，麥苗迅速返青；山腳下，春筍破土而出，到處充滿了生機。
假如我會七十二變，我要變成一隻小鳥。我飛呀，飛呀，飛到祖國的寶島——臺灣。深夜，我飛倦了，落在一個窗臺上，屋裡有一位病危的老人，目不轉睛地盯著天上的圓月，嘆著口氣說：“唉，落葉歸根。我生在大陸，難道就不能死在大陸嗎？我思念大陸的同胞，可何時能團聚呢？”他的聲音顫抖著，話語裡充滿感情。我立刻說了聲“變”，我變成了一條七彩橋從天而降，一頭接著臺灣，一頭接著大陸，把祖國連成一體。我還要變成許多許多座彩橋，橫跨三大洋，連線五大洲，我願意成為世界人民的友誼使者。
假如我會七十二變，我要變成一艘宇宙飛船遨遊天空。我要去月亮家中做客，嫦娥姑娘還給我介紹太陽公公和星星弟弟。他們拿出紅彤彤的宇宙葡萄熱情地招待我。哇，好甜！我問：“這是怎麼種出來的呀？”他們沒有回答，只是神秘地笑了笑。哦，我懂了，懂了，他們希望我自己去揭開這個秘密。假如我會七十二變，我把荒涼的月球開拓成神奇的兒童樂園，我要征服太空，讓宇宙為我們服務。 假如我會七十二變，我還要……
A誰來分段讀一讀（指名分段讀）
B誰來簡介我的幾個變化願望（1、變成一朵白雲，去遊覽祖國的大好河山，問候辛勤建設四化的人們。2、變成一隻小鳥，問候臺灣同胞，使臺灣回到祖國媽媽的懷抱。3、變成一艘宇宙飛船遨遊天空，探索宇宙奧秘）
2、 口頭交流，鋪下寫作基礎：
小朋友們，你們是不是很羨慕你想變成什麼你說說你的理由。（指名說） （激勵語）你想到了什麼就儘管說出來吧!有自己獨特想法的人才是有創造性的人。
評價語：（1）（學生變成超人）你的想象力真豐富。
（2）（學生變成樹、河流）想法奇妙，很有愛心，你的思維很活躍，了不起!
（3）（學生變成美人魚）令人難忘的想法!
（4）（學生變成小鳥）你有一顆等待飛翔的心。
（5）（學生變成有超能力的科學家）你是一個有理想的孩子。還可以豎大拇指。
.同桌交流：還有這麼多同學想說，那就說給你的同桌聽吧！
評價語：（1）（學生口頭作文流暢的）你的小腦瓜真聰明，故事編得好，講得也好。
（2）（學生語言表達能力較強的）我們都被你的故事陶醉了。
（3）（學生口頭習作有問題的）你很有想法，再組織一下語言，你會講得更好。
（4）（學生和老師故事雷同時）你的故事很特別，老師還想聽到更多不同的故事
三、明確習作要求，開始課堂習作（放入第二課時）
今天，在袁老師的帶領下，大家到想象王國去挑戰了一番，老師發現小朋友們的想象力可真豐富，下節課，我們將用手中的這支筆，再一次給想象插上了翅膀，更大膽更有意義的表達出自己的理想。送給大家一首好歌，為大家打打氣，預祝大家挑戰成功！下課。