《鯨》說課稿怎麼寫
【教學目標】
1、瞭解鯨的形體、種類、進化過程和生活習慣，培養學生對於科學研究的興趣。
2、學習抓住事物特點，將事物寫具體的方法，並領會舉數字和作比較等方法去說明事物特點的好處。
3、正確流利地朗讀課文。
【教學重、難點】
1、重點：
瞭解鯨的種類和生活習性，學習作者抓住事物特點描寫的寫作方法。
2、難點：
鯨的進化過程。
【教具準備】
多媒體課件、鯨的圖片若干。
【教學過程】
一、設定懸念，喚起求知慾
1、課件顯示深海中的鯨，提問：
同學們，老師帶來了一些精美的圖片，大家想看嗎?好，那就讓我們欣賞一下。你們知道它們是什麼動物嗎?
課題出示，學生齊說：鯨。
2、師：對!今天我們就來學習《鯨》。你們想知道關於鯨的什麼知識呢?學生提問。
二、初讀課文，瞭解大概內容
過渡：同學們提的問題都很好!下面，就讓我們一起走進課文看看作者向我們介紹了鯨的那些知識?
1、師：請同學們快速閱讀課文，想想課文從哪幾方面介紹鯨?文中運用了我們以前學過的那些說明方法?並且把你的發現講給同桌聽聽。
2、個別發言，教師總結：
誰來說說課文從那幾方面介紹了鯨?我們把鯨的這種變化稱為進化。食物、呼吸、睡覺、生長，我們可以概括為鯨的生活習性。
板書：
形體、進化、種類、生活習性(食物、呼吸、睡覺、生長)
三、學習難點──進化部分
過渡：
師：你最感興趣的是鯨的什麼問題呢?(學生自說)鯨雖然生活在海洋中卻不是魚類，老師就特別想知道它怎麼進化的，我們一起來看看好不好?
1、師：請同學們自讀課文第二段，想一想生活在海洋中的鯨為什麼不是魚類?
2、指名說，因為它是哺乳動物。
3、什麼叫哺乳動物呢?學生回答。
(對，孩子從媽媽肚子裡生出來以後，吃媽媽的奶長大的就叫哺乳動物。)
4、出示填空及進化示意圖：
老師這有一道填空題誰能根據京的進化過程把它填好?
在很遠的古代，鯨的祖先跟牛羊的祖先一樣，生活在____。後來環境發生了變化，鯨的祖先生活在______;又經過了_____的年代，他們的前肢和尾巴漸漸變成了__，後肢完全__，整個身子成了魚的樣子，適應了___的`生活。
先個別說，再一起說。最後齊讀段落。
師：作者用文字敘述了鯨的進化過程，同學們想不想親眼看看鯨究竟是怎麼從陸地來到海洋生活的?那就讓我們一起來看一看。播放影片片斷。
四、學習重點段落──體形，瞭解說明方法
剛才我們一起學習了鯨的進化，在這之前同學們看了很多鯨的圖片，你有什麼感覺?
1、對，鯨是世界上最大的哺乳動物：
現在，就請同學們默讀課文第一自然段，文中哪些地方可以看出鯨很大?用筆畫下來，並想一想作者用了哪些說明方法?
2、請你談談：
(讓學生試讀，體現大。)出示段落。
板書：
列數字、作比較、舉例子
3、你還知道什麼方法也能把事物說明得更具體形象嗎?
(打比方。)
4、現在讓我們比較直觀地看一下鯨到底有多大。
(可見展示1)
我們現在知道了，鯨的確是世界上最大的動物了，現在讓我們一起來讀一讀，把鯨的大透過朗讀體現出來。
同學們讀得真不錯!
五、探究學習
1、提問：
師：剛才我們研究了鯨的進化和鯨的外形的它們都是鯨的共同特點，那麼不同種類的鯨的生活習性是否相同呢?
(學生回答。)
2、同學們各有各的看法，那麼不同種類鯨的生活習性是否相同呢?我們就以不同種類鯨的生活習性是否相同為題做一個研究報告好不好?下面，讓我們到書中和你們自己收集的資料中去尋找答案，共同完成這項報告。
(課件出示報告表格。)
3、學生收集和分析資訊資料，進行調查研究：
誰來讀一下活動要求?
⑴ 組長負責，分工協作。
⑵ 邊讀邊討論，整理歸納資料。
⑶ 認真填寫研究報告，語言精練。
現在就開始吧!
4、交流評議：
同學們的報告都做完了嗎?
學生代表彙報，其他小組補充。
5、得出結論：
不同種類的鯨生活習性有相同之處也有不同之處。
六、學習方法，朗讀課文
剛才我們做了鯨的生活習性的報告。關於鯨的吃食、呼吸、睡覺、生長這四方面的生活習性，你願意當解說員賢達及介紹一下嗎?怎樣才能生動、形象地講解，吸引觀眾呢?還是讓我們先來向作者學習學習吧!
1、熟讀課文，選擇自己想介紹的習性，自由練習。
2、同位相互交流、聽取意見。
3、讓學生指這課件結合課文與課外資料進行創造性的複述。
4、你認為他解說地好嗎?為什麼?好在哪?
(指導學生結合多種說明方法的運用進行評議。)
七、拓展學習
同學們，透過學習，你知道了什麼?
八、作業
蒐集有關鯨或像鯨這樣的生活在海洋的哺乳動物的資料，運用多種說明方法介紹給大家。