幼兒園體育遊戲說課稿
幼兒園的體育課多以做遊戲為主，下面就是小編為您收集整理的幼兒園體育遊戲說課稿的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小夥伴哦！
幼兒園體育遊戲說課稿：小雞當心
一、設計意圖：
託班孩子的思維正處於直覺行動思維向具體形象思維過度的時期，他們情感外露，不穩定，帶有很大的情緒性。他們喜歡遊戲，以自己獨特的方式在遊戲中認識自我，適應環境，瞭解未知，形成經驗。
我班孩子在經過一學期的幼兒園生活中，他們的動作有了較大的進展。他們基本掌握了走跑、跳，爬等動作技能，並在各種各樣的體育遊戲中已經發展起了運動能力，學習更為複雜的動作技能。為孩子認識世界開拓廣闊的天地，但是他們的動作仍然不夠協調和平穩，大肌肉群比控制手指小肌肉發育更早些。託班孩子的遊戲必須有非常強的情景性，因此此時的孩子對遊戲自主活動能力很弱，以來於承認印發的假想情景中，這就需要老師創設一定的情景。我選擇的《小雞當心》這次體育活動，主要是透過情景貫穿其中進行遊戲，孩子在扮演自己喜歡的小雞的同時，練習越過障礙，發展跨越動作和反應能力，孩子始終保持活潑，愉快的積極情緒，真正做到玩中學，學中樂。
二、教學目標的制定：
練習越過障礙，發展跨越動作和反應能力。
老師指出：在前運算時期（孩子時期）要發展智慧，關鍵是讓孩子做各種各樣的遊戲，從娛樂中學，從玩耍中學，小動物是孩子最親密的朋友，孩子對小動物的叫聲極感興趣，並好模仿動物的動作，因此對本次活動產生強烈的興趣成了遊戲的基礎。本次活動涉及到“小雞越過障礙，也就是跨過欄杆進菜園，因此發展孩子的跨越動作是本次活動的新授動作，既是本次活動的重點，也是難點。我將在活動中以鼓勵，個別示範，提醒強調，兒歌等各種方法來突破此難點。
三、活動準備：
為了引起孩子的興趣，調動孩子活動的積極性，結合本次活動的情景貫穿，我適當地使用了一些能活動的教具，本次活動我作了以下準備：
1、椅子和皮筋搭成的菜園。
2、狐狸頭飾一個。小雞頭飾若干。
3、各種菜（青菜、蘿蔔等，畫好塑封，為人數的3—4倍。）
四、活動流程：
本次活動我共分為三部分來進行：
1、小雞真快樂。
孩子扮演小雞，在雞媽媽的帶領下，邊念兒歌邊模仿動作。
小雞小雞嘰嘰嘰，會找蟲子會吃米，跑到東、跑到西，開開心心做遊戲。
《綱要》中指出：“教師應成為孩子學習活動的支持者、合作者、引導者。”在活動一開始，我就以雞媽媽的身份，融入到孩子當中，參與到其中，讓每個孩子扮演小雞，模仿小雞的動作，使孩子對活動產生興趣，為下一個環節的進一步發展奠定基礎。
2、小雞種菜。
（1）媽媽帶小雞到菜園：“欄杆有點高，你們能跨過去嗎？找一個自己喜歡的地方跨進去試一試，再跨出來。
A請個別孩子示範，雞媽媽用兒歌提醒小雞：“小腳小腳抬得高，小欄杆呀別碰到”
B集體練習。
本環節是重點點所在，透過老師的不斷提醒及示範，再加上練習來突破。
（2）菜園裡現在空空的`，什麼也偶，我們來種菜吃，種什麼菜呢？到每邊四個筐裡挑自己喜歡的菜，跨進欄杆，種到菜園裡，提醒孩子進出欄杆時別碰到。
3、小雞和狐狸。
雞媽媽：不好了，狐狸來了，我們快到菜園裡躲起來。狐狸在欄杆外轉一圈：欄杆這麼高，小雞一定不會躲在菜園裡。看了又看，然後離開。
受感知經驗的制約，託班孩子對遊戲的自主選擇能力比較差，經常需要承認透過表情、語言動作等，吸引孩子的注意，使其對教師預成的或隨機生成的遊戲活動感興趣。這裡也是活動的高潮，我為孩子創設有準備的環境，透過適宜的玩具、寬鬆的氛圍有計劃地激發孩子參與遊戲的願望。根據孩子的已有經驗和發展需要，運用誇張的語言、表情、動作，誘導孩子進入遊戲情景中。主要運用了引導法和吸引法。
小雞繼續種菜，遊戲2—3次。
4、天黑了，小雞回家。