小學新路徑英語說課稿
一、教材分析
本節課是小學《新路徑》英語一年級起第一冊Lesson J Numbers第一課時，其內容包括數字one、two、three、 four、five和圍繞本課新授單詞新加入的句型How many？，同時插入課文中的歌謠“Clap，You and I”，讓學生對它有簡單的瞭解。
二、教學目標
我根據教材的內容和學生的年齡小的特徵及認知水平確定以下目標：
1、知識目標：能聽、說、認讀本課的重點單詞one、two、three、 four、five，理解理解並運用句型How many？能跟節奏吟唱“Clap，You and I”。
2、能力目標：培養學生的聽、做、說，讀的能力，提高他們實際生活中運用所學語言進行交際的能力。
3、情感目標：培養學生的學習興趣、透過體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式，發展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度。
三、教學重點和難點
1、重點
能正確熟練的認讀數字one、two、three、 four、five，理解句型How many？並能根據創設的`情景運用語言How many？和相應的數字做簡短的對話。
2、難點
（1）聽音並迅速反應出相應的數字；
（2）單詞three和five的發音。
四、教學準備：多媒體課件、貼上畫、簡筆畫貼圖佈置教室
五、說教法
透過對教材的分析，結合學生的年齡特徵，我採用情景法、直觀法和多媒體輔助法的教學模式，並在教學中加入互動的元素，讓英語課動起來。透過活動、遊戲等方式讓每個學生都參與到用耳聽、開口說、動手做的過程中去，將詞彙教學融入到對話中，提高學生的語言運用能力。本課教學從激發學生的興趣入手，引導學生由詞到句，循序漸進地達到學習目標，整個教學體現全員參與，體現合作探究，體現生活實踐，在活動中開始，在情景中操練，在運用中創新，充分發揮學生的自主性，創造性。在整堂英語課堂教學中最大限度地激發學生的學習興趣，使小學生在一節課的時間裡始終保持高昂的學習狀態。在本課教學中，分以下五個步驟來完成：
1、複習舊知，激趣引入
2、多向互動，探究新知
3、趣味操練
4、情境中運用語言進行拓展性活動
5、課堂總結
六、說過程
1、知識目標教學過程。透過板書簡筆畫，學生猜所學過的單詞進行獎勵貼上畫並著重強調one sticker的方式引出數字one，再由one引出句型How many？並板書後（注重英文單詞的呈現，增強學生對新單詞的認知）進行多種形式的操練，使學生熟悉並理解新知識，之後藉助多媒體，用猜，數學加法算式的方式相繼引入新知two、three、 four、five，在此過程中強調three和five的發音。
2、新單詞、句型練習過程。在引入新知識後採取多種練習方式：組與組，男孩與女孩，師生，小火車，兩人對話等。
3、鞏固單詞的過程。在完成五個單詞和一個句型的教學後，我用一首歌謠“Clap，You and I”和三個遊戲（(1)看教師嘴型說單詞，(2)Listen say and do,(3)Guessing game)對單詞進行整體的鞏固。
4、語言運用的過程。利用多媒體課件呈現語言運用的模式，並結合教室內的貼畫所創設的情境與學生做對話，讓學生體驗語言的整體運用後再由學生自行創編對話，親身體驗並運用語言。
5、課堂總結的過程。學生透過看板書回顧本課教學，總結知識。