關於數學手抄報資料3篇
手抄報是一種可傳閱、可觀賞、也可張貼的報紙的另一種形式。在學校，手抄報是第二課堂的一種很好的活動形式，具有相當強的可塑性和自由性。手抄報也是一種群眾性的宣傳工具。它就相當於縮小版的黑板報。下面是關於數學手抄報資料2篇，請參考！
關於數學的手抄報資料1
在數學的領域中， 提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要.
—康托爾
只要一門科學分支能提出大量的問題， 它就充滿著生命力， 而問題缺乏則預示獨立發展的終止或衰亡。
—希爾伯特
在數學的天地裡，重要的不是我們知道什麼，而是我們怎麼知道什麼.
—畢達哥拉斯
一門科學，只有當它成功地運用數學時，才能達到真正完善的地步。
—馬克思
一個國家的科學水平可以用它消耗的數學來度量.
—拉奧
關於數學手抄報資料2
陳省身
數學是一門演繹的學問，從一組公設，經過邏輯的推理，獲得結論。
科學需要實驗。但實驗不能絕對精確。如有數學理論，則全靠推論，就完全正確了。這科學不能離開數學的原因。許多科學的基本觀念，往往需要數學觀念來表示。所以數學家有飯吃了，但不能得諾貝爾獎，是自然的。
數學中沒有諾貝爾獎，這也許是件好事。諾貝爾獎太引人注目，會使數學家無法專注於自己的研究。
我們欣賞數學，我們需要數學。
一個數學家的目的，是要了解數學。歷史上數學的進展不外兩途：增加對於已知材料的瞭解，和推廣範圍。
笛卡兒(Rene Descartes 1596-1650)
我思故我在。
我決心放棄那個僅僅是抽象的幾何。這就是說，不再去考慮那些僅僅是用來練思想的問題。我這樣做，是為了研究另一種幾何，即目的在於解釋自然現象的幾何。
數學是人類知識活動留下來最具威力的知識工具，是一些現象的根源。數學是不變的，是客觀存在的，上帝必以數學法則建造宇宙。
尤拉(Leonhard Euler 1707-1783)
雖然不允許我們看透自然界本質的秘密，從而認識現象的真實原因，但仍可能發生這樣的情形：一定的虛構假設足以解釋許多現象。
因為宇宙的結構是最完善的而且是最明智的上帝的創造，因此，如果在宇宙裡沒有某種極大的或極小的法則，那就根本不會發生任何事情
祖沖之(429-500)
遲序之數，非出神怪，有形可檢，有數可推。
劉徽
事類相推，各有攸歸，故枝條雖分而同本幹知，發其一端而已。又所析理以辭，解體用圖，庶亦約而能周，通而不黷，覽之者思過半矣。
拉普拉斯(Pierre Simon Laplace 1749-1827)
這就是結構好的語言的好處，它簡化的記法常常是深奧理論的源泉。
在數學這門科學裡，我們發現真理的主要工具是歸納和類比。
讀讀尤拉，讀讀尤拉，他是我們大家的老師。
一個國家只有數學蓬勃發展，才能表現她的國力強大。
認識一位巨人的研究方法，對於科學的進步並不比發現本身更少用處。科學研究的方法經
常是極富興趣的部分。
萊布尼茨(Gottfried Wilhelm von Leibniz 1646-1716)
虛數是奇妙的人類神寄託，它好像是存在與不存在之間的一種兩棲動物。
不發生作用的東西是不會存在的'。
考慮了很少的那幾樣東西之後，整個的事情就歸結為純幾何，這是物理和力學的一個目標
西爾維斯特(James Joseph Sylvester 1814-1897)
幾何看來有時候要領先於分析，但事實上，幾何的先行於分析，只不過像一個僕人走在主人的前面一樣，是為主人開路的。
也許我可以並非不適當地要求獲得數學上亞當這一稱號，因為我相信數學理性創造物由我命名(已經流行通用)比起同時代其他數學家加在一起還要多。
魏爾斯特拉斯(Karl Weierstrass 1815-1897)
一個沒有幾分詩人才能的數學家決不會成為一個完全的數學家。
數學手抄報：關於數學的幽默笑話
1、無理算術
算術老師道：“這裡有梨10只，吃去了6只，還剩多少?”一個貪食的學生答道：“我看把剩下的也一起吃掉吧。”
2、四捨五入
仔仔興高采烈地從學校裡回來，問媽媽：“爸爸呢?”媽媽看到仔仔興奮的樣子，奇怪地問：“爸爸在家，你找爸爸做什麼?”“我向爸爸要5角錢。” “為什麼?”媽媽問道。“在考數學以前，爸爸對我說‘如果考了100分，就給我1元錢，考80分給8角。’今天，我數學考了45分。“仔仔回答說。媽媽吃驚地問：“什麼!數學才考45分?”仔仔得意地說：“是呀，數學上要4舍5入，因此，爸爸必須付5角錢。”
3、大寫
一位衣著時尚的女郎走進郵局匯款處，把匯款單填好後交給了營業員。營業員一看，把單退回說：“數字要大寫。”女郎頭一歪說：“大寫?格子這麼小，叫我怎麼寫得大?”
4、不算錯
敏敏：“7+3=10，你怎麼寫成7+3=1呢?”寶寶：“只是末尾的0沒有寫而已嘛!”敏敏：“那就錯了!”寶寶說：“0不就是沒有的意思嗎。”
5、武則天
歷史課上，老師問道：“誰知道武則天是什麼人?”學生：“武則天是數學家，過五則添，就是發明四捨五入的那位大數學家。”